1-6课阶段检测及答案

七年级上第一单元阶段测试

班级 姓名 成绩 一、积累运用

1、下列加点字完全正确的一组是（ ）（3分） 梁山雄伟险峻，水泊①（bó）烟波浩淼②（mi?o），水面有无边无际的芦苇③（wěi），山上有一排排大房子??这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹④（d?）何涛、黄安率⑤（suài）领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜⑥（chuàn）的情景，犹如身历其境，真是津⑦（jīn）津有味。

A、①③⑤ B、②⑥⑦ C、②④⑦ D、②④⑥ 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A．“你快点儿！”他急切地说，“我还有事呢。”

B．他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？

C．我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥??等都让我十分着迷。

D．看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 3、下列句中成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A、宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开，但在21世纪将成为现实。 ．．．．【解释】：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 B、你对老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋友”一开口，你就豁然开朗。 ．．．．【解释】：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 C、他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。 ．．．．【解释】：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 D、对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。 ．．．．

【解释】：执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。 4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）。（3分）

A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使我们单位的党员干部的作风更务实了。 B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。 C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

D、随着盐城知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 5. 与上文衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，_____________。

A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着B. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵 C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵 6、下列关于课文常识不完全正确的一项是（ ）（3分） A、《为你打开一扇门》作者赵丽宏，散文家，诗人。这是一篇书序的节录，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入。 B、《冰心诗四首》冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。诗集有〈繁星〉、〈春水〉。前两首以母爱为主题的抒情短诗；后两首是鼓励青年努力奋斗积极奉献的哲理小诗。 C、《郑人买履》选自《韩非子》。韩非，春秋战国末期哲学家，法家主要代表人物。他喜欢用小故事讲大道理。《韩非子》是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。 D、《往事依依》“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 7、 把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分） 我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。 当你mù( )浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做d?o( )告的小庭院时，你会xiù( )到这花香。

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8、默写。（9分）

（1）乡书何处达？ 。 （2） ，骚人搁笔费评章。 （3） ，江春入旧年。 （4）成功的花， ! (5) 深红的过和青年说， 。 （6）梅须逊雪三分白， 。

（7） ，自将磨洗认前朝。 ，自将磨洗认前朝。 （8）青女素娥俱耐冷， 。

9、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分） 小报名称：

栏目名称： 10、观察漫画《变调》回答问题。（6分）

拟标题，概括内容，解释漫画寓意或谈感想，做评价等。 答题方法：

①仔细观察认真审题（审题目，审画面，审文字，审要求）

2

②认真思考。领悟寓意，理解意图（命题意图）

③将人物、文字联系起来，注意整体，准确概括并按照 一定的顺序说出来。（整体阅读）①请用简洁的语言介绍画面的内容。（3分）

〈②为了切实减轻学生过重的学习负担，政府出台了《八项规定》，如果画中的学生是你，会对主管教育的领导说些什么？（3分）

3

二、阅读理解

（一）阅读《浣溪沙》，完成11—12题（5分）

浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

11、请描绘词人出上阕写出的景色（3分）

12、全词表达了词人怎样的性格特点？（2分）

（二）阅读《郑人买履》，完成17—20题。（共19分）

郑人有欲买履者，先自度其足,而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。” 13．解释下列词语。（4分）

①履（ ） ②反（ ） ③及（ ） ④遂（ ） 14、下列加点字用法相同的一组是：（ ）（4分） A、而置之其坐 其剑自舟中坠于水 B、至之市 从其所契者入水求之 ．．．．C、而置之其坐 舟已行矣，而剑不行 ．．

D、先自度其足 吾忘持度 ．．

15．翻译句子。（9分）

①何不试之以足 译文：______________ _______________________ ②宁信度，无自信也。 译文：____________________ ________________ ③及反，市罢，遂不得履。译文： 16．这则寓言故事包含了什么道理？（2分）

记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；清楚作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验；对其艺术手法能进行必要的赏析和评价。

记叙文中10个出题点：

1、整体感知文中的主要内容和中心意思 2、理清文章的思路和写作脉络

3、集合语言环境正确理解词语和句子的含义 4、根据要求从文中提取相关的信息 5、准确地概括层次和段落大意 6、正确识别和找出记叙的要素 7、辨析不同的表达方式及其作用

8、分析和判断作品的思想感情及其倾向

9、对作品的表达技巧进行赏析，对富于表现力的语言进行品位 10、结合实际谈阅读感受和情感体验

（三）读《奥利弗与其他鸵鸟》，完成17-20题（14分）

奥利弗与其他鸵鸟 [美]詹姆斯·瑟伯

一天，一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演，认为它们比其他一切物种都优越，“我们

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为罗马人所知，或者确切地说，罗马人为我们所知。”他说，“他们称我们avis struthio（拉丁语：鸵鸟），我们称他们‘罗马人’，希腊人称我们struthio，意思是诚实的鸟，好象是。我们是世界上最大的鸟，因此，也是最好的鸟。” 所有的听众都大叫起来：“说得好！说得好！”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。 “我们不能像蜂鸟那样向后飞。”它大声说。 “蜂鸟向后飞是撤退。”这个老鸵鸟说，“我们向前飞是前进，我们永远向前进！” “说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。 “我们的蛋最大，因此也最好。”这个老学者又说。 “知更鸟的蛋更漂亮。”奥利弗说。

“知更鸟的蛋，除了生知更鸟什么都不生。”老鸵鸟说，“知更鸟吃草虫成性。” “说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫起来，除了奥利弗。 “我们用4个脚趾走路，而人需要10个。”这个老学究提醒它的学生说。 “可是人可以坐飞机飞行，而我们却根本不能。”奥利弗评论说。 老鸵鸟先用左眼，后用右眼，严厉地看着奥利弗说：“人飞得太快，因为地球是圆的，所以后者很快会追上前者，发生相撞。人永远也不知道，从背后撞他们的也是人。 “说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。 “在危险的时刻，我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见。”老学者慷慨激昂地说，“别的物种都不能这么做。”

“我们怎么知道，我们看不见人家而人家也看不见我们呢？”奥利弗问道。 “胡说！”老鸵鸟叫喊道。除了奥利弗，其他所有的鸵鸟都叫道：“胡说！”它们并不知道是什么意思。 就在这时，老师和学生们都听到一阵令人惊慌的奇怪的声音，这是一种惊雷般的声音，由远及近，越来越近。但是这不是暴风雨即将来临的雷声，而是一大群因受惊而狂奔的野象所发出的雷鸣般的轰响，老鸵鸟与其他所有的鸵鸟——奥利弗除外——都迅速地把头埋进沙子里。奥利弗躲在了附近的一块石头后边，直到这群狂风暴雨似的野兽过去。 当它出来以后，看到一片沙子、白骨和羽毛——所有的这些就是那个老学者和它的弟子们留下的一切。然而，为可靠起见，奥利弗开始点名。可是没有任何回答，最后它点了自己的名字：“奥利弗。” “说得好！说得好！” 奥利弗说。这是沙漠中仅有的声音，除了远处的地平线上渐渐消失的最后一阵隆隆的雷声。 （选自《小小说?美洲冷幽默卷》之十） 17.用简洁的语言写出上面故事的主要内容。（3分）

________________________________________________________________ 内容概括：人物+事件（A谁干什么B什么怎么样） 18. “‘说得好！说得好！’其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。”这句话在文中反复出现多次，有什么作用？（4分）

19．《现代汉语词典》收有“鸵鸟政策”一词。请根据文中描写，探究出“鸵鸟政策”的含义。（3分） ______________________________________________________________

原则：立足本段文章，先从词的本意出发，解释他的常有之意，然后瞻前顾后，前后对比，从文章中嗅出这个词的“句中之意”，然后替换成你分析出的“所悟之意”，想数学题那样“代到原式中验根”，反复读几遍，前后思考一番，看文意是不是顺畅，连贯。词不离句→句不离段→段不离篇 20．寓言，是“用假借的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品”。读了这篇寓言体小说后，你明白了什么道理或得到了哪些启示？（6分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1、抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心做答。 2、联系自己或社会实际情况，引发感悟。

3、偷梁换柱：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 （四）、读《有一些花朵是为你开的》完成21-24题（19分）

有一些花朵是为你开的 李雪峰

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①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花??它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。

②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。

③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。

④在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清洌，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。

⑤这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。 ⑥我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼晴一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了。

⑦第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。 ⑧人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。

⑨你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？ （摘自新浪博客，原文有改动） 21．请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用。（4分）

内容： 作用：

作用分1、结构上：承接上文、开启下文、总领全文、引出下文、过渡、照应前文、首尾呼应

2、内容上：开篇点题、书法情感、点明中心、深化主题、画龙点睛

22．认真阅读第⑤段，说说作者是从哪些角度描写那朵小花的。（3分）

23．研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。（4分） 我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。

赏析：

先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比）、表现手法（衬托、烘托、反衬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融），语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么感情，给你什么感受、启迪、教育…… 24．请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。（3分）

句子富有哲理的，可以从它带给你的启迪去体会 25．下文是《鼎湖山听泉》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？（5分）

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿

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佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

1-6 C A A D B C 7、瓣 沐 祷 嗅 8、略

9、不设标准答案。小报名称和栏目名称要区分类型，具有文学色彩。 10、①这幅漫画题目叫“变调”，最上面的广播在喊“素质教育”，中间的一个人用广播喊“应试教育”，最下面的一个戴眼镜的人喊“分、分、分”，一个学生在最底层满头大汗。 ②称呼1分，语气委婉，语言准确、流畅1分，内容正确充实1分。

11、山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。 12、热爱生活，旷达乐观。 13-16略 （二）（共18分） 17．鸵鸟奥利佛因能客观冷静地看待事物、看待自己而幸免于难，而其他鸵鸟却因不敢正视现实而死于非命。（2分）

18．这句话反复出现有强调的作用。一方面强调了“其他所有鸵鸟”的愚蠢，轻信，盲目听从别人的态度，另一方面也反衬出奥利弗的冷静，深思，有主见，不盲从的特点。（2分，意思大致对就可以得满分） 19．“鸵鸟政策”是指不敢正视现实。（2分）

20．道理：告诉我们人要有自知之明，要能客观冷静地去面对自己的不足，不能妄自尊大自欺欺人，骄傲自满，否则就会一败涂地。要敢于正视和承认别人的长处，看到自己的短处，客观评价自己，并不满足现有成绩，不自我陶醉，不盲从，而有自强不息的精神。

启示：人们教育在培养人的独立意识方面十分重要；独立人格的丧失，必然带来灾难性的结局。夜郎自大的人不会有什么好结果。（6分，意思对即可） 21．（共4分）写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过（2分）。为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫（2分）。 22．（共3分）从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。（意思对即可） 23．（共4分）不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。示例：运用比 喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了我对它的珍爱之情。（语 言特点2分，表达效果2分） 24．（共2分）世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，你就会真正拥有那些美好。（意对即 25（共5分）在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声（1分）。因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流（2分）。

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