三年级语文上册第八单元备课 Word 文档

单 元 备 课

单元(章节)名称 第八单元 爱的奉献 本单元有4篇课文。其中《可贵的沉默》《给予树》《七颗钻石》为精读课文，《掌声》为略读课文。 课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾单 元 知 识 结 构 （教材 分 析） 女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。 本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。 有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰学 生 （学情） 分 析 富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。

1、学会生字，运用所学的方法理解词语。二类字要求会认，生字要求会认、会写、会运用。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 目 标 3、把握文章的主要内容，体会人物的思想感情。 4、通过课文中的重点语句，以及人物的语言、动作、神态描写，诵读感悟，明白故事所蕴涵的道理。 5、积累课文中优美词语、精彩句段。 6、口语交际和习作教会孩子感受爱并爱身边的每个人。 教 学 重 点 1、学会生字，运用所学的方法理解词语。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握文章的主要内容，体会人物的思想感情。 教 学 难 点 通过课文中的重点语句，以及人物的语言、动作、神态描写，诵读感悟，明白故事所蕴涵的道理。感受爱并爱身边的每个人。 教 法 学 法 在语言环境中加强词语的积累及运用，抓住课文关键词句，结合课文插图，加深对课文内容的理解。以读代讲，以读促悟，但要有层次，有方法。 课 时 分 配 29.可贵的沉默 2课时 32.掌声 1课时 30.给予树 2课时 语文园地八 4课时 31.七颗钻石 2课时 单元检测 2课时

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课 题 教 学 目 标 重点 难点 29.可贵的沉默 课 型 新授 案 序 88 1、认识9个生字，会写14个生字。 2、读通课文，初步感知课文内容。 3、感受父母对子女的爱。 认识9个生字，会写14个生字。读通课文，初步感知课文内容。 教 学 过 程 一、联系实际，谈话导入 1.播放歌曲《生日快乐》，教师（相机指名回答）：你的生日是哪一天？说说你过生日的情景。过生日时，你的心情怎样？ 2.教师：过生日真是一件非常高兴的事。可是有一群孩子在谈到生日这个话题时，却突然沉默了（板书：沉默），（结合第二幅插图，理解“沉默”的意思：一言不发的）。这是为什么呢？让我们赶紧来学习课文《可贵的沉默》。（板书：可贵的） 3.学生齐读课题，质疑：孩子们为什么沉默了？为什么说沉默是可贵的？ 二、自读课文，扫清生字新词 1.教师出示要求，学生自读课文。 （1）结合生字表学习本课的生字新词，把课文读准读通顺。 （2）联系上下文或借助工具书，理解词语。 （3）画出文中自己认为含义深刻或难以理解的语句，多读几遍，并在旁边写上自己的看法或疑问。 （4）说一说课文的主要内容。 （5）思考：孩子们在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象？

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2.教师出示生字卡片，指导学生读一读，教师强调要点。 3.出示辨析组词练习，练中巩固。 4.教师出示本课的词语卡片，学生读中积累。 5.指名说说词语的意思。 三、再读课文，理清文章条理 1.教师：读了课文，你读懂了什么？ 2.指名学生反馈。 3.课文哪些自然段都是写在课堂上的情景？（第1—15自然段）哪些自然段写“我”的感受？（第17自然段） 4.如何给课文分段，说一说各部分的内容。 5.教师：将各部分的内容连起来，就是整篇文章的内容，谁来概括一下。 6.将文中含义深刻或难以理解的语句找出来读一读。 7.交流汇报：孩子们在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象？（热闹——沉默——热闹） 四、课堂小结 下节课我们继续学习课文，研读《可贵的沉默》。 五、布置作业 1.抄写本课的生字新词。 2.搜集关心父母的名言警句。 3.正确、流利地朗读课文。 板 书 设 计 29.可贵的沉默 热闹——沉默——热闹 审核人签字： 审核时间：

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课 题 教 学 目 标 重点 难点 29.可贵的沉默 课 型 新授 案 序 89 1.继续学习课文，理解孩子们的情绪变化，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 理解孩子们的情绪变化，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教 学 过 程 一、复习旧知，导入新课 1.听写本课的生字新词。 2.用自己的话说说本课的主要内容。 二、自读课文，合作探究 1.教师：老师的问题使原本热闹的场面一下子变得寂然无声。从哪些方面你体会到了孩子们的沉默？为什么说这沉默是可贵的呢？用“~~~~”画出描写热闹的语句，用“——”画出描写沉默的语句。小声读一读，再好好品一品，从中体会到什么？ 2.学生自由朗读第10—17自然段。 3.学生小组内交流。 四、理解变化，感悟情感 1.研读“热闹”。 （1）教师：从哪些句子当中，体会到“热闹”的？ （2）从孩子们的语言中： ①“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 ②“当然祝贺了！”“祝贺的！” ③有感情地朗读描写孩子们的语言的句子。 （3）从孩子们的神情和行动中： ①他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 ②??他们随着我一起点起数来，“15、16、17??”越点越兴奋，声音越来越响亮??

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