一(3)(4)班数学计划

土坪镇中心小学2014—2015学年度第二学期

一（3）、（4）班数学科教学计划

任课教师：徐泉水

一、学情分析

一年级（3）班50人，男生27人、女生27人。一（4）班50人，男生25人，女生27人。 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

学生的基础参差不齐，特别有不少数几个学生的数学知识，能力成绩较差，后进的同学是较多的。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成教育有许多不好的倾向。有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，即使调皮也是可爱的。所以这一学期我工作的重点是以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。针对本期学生的个性特点，组成情况，特拟定本期工作计划。 二、教材分析

本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。 这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用

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这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。

“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标：

1. 让学生认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆的形状特征，通过折一折，摆一摆，剪一剪，拼一拼，辨别和区分这些图形。

2．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；

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知道爱护人民币。

5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能力和创新意识。

9.情感、态度、价值观

11. 初步养成良好的学习能力和学习习惯，让学生在学中玩，玩中学，潜移默化。

12.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德，充分利用时间来学习与玩耍，快乐每一天。明白读书学习的大好时间就在今天，就在此时。把握现在，开拓美好未来。

13.爱护文学具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

14.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

15.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展，让学生从小就对家乡热爱，对伟大的祖国有爱的赞美。 四、教学措施

1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。课堂紧密联系生活，把生活的点点滴滴的数学知识运用在学习中去。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，转变不积极学习态度。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程，让学生在形象生动的数学教学中感受美，感受数学

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的科学性，客观性。

4.在学习方式上倡导学生自主探索探究，独立思考、小组合作交流学习性。

5.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的后进的学生。

6.结合教学内容，适时渗透思想品德、法则法制、环境保护的人文教育。

7.每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快，谁在学习中优秀。

8.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生德、智、体、美、劳等各方全面发展，个性与志趣，知识与技能，情感态度与价值观等。

9.结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

10.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

11.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

12.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

13.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 14.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 五、后进生转化

1.加强对后进生的课堂管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下，因此，在课堂上经常提问他们，采取优生带动差生的一对一，一帮一的模式努力指导。

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2.加强对后进生的课后辅导工作，有利于学生对知识及时掌握与及时反馈。

3.通过各种方式调动后进生学习的积极性，由要我学转变为我要学，我会学。

4.经常与后进生谈心，教育他们端正学习态度，明确其学习的重要性目的。

5.认真做好耐心细致的学生的思想教育工作和家访工作，及时反馈学生情况。

6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

7.课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促。

8.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心，学习的前进的动力。 六、教学进度 周次 时间 单元 教学内容 课时 1 3.2-3.6 一 开学工作、认识图形 3 4 4 4 备注 2 3.9-3.13 二 20以内的退位减法 1.十几减9 3 3.16-3.20 4 3.23-3.27 5 3.30-4.3 2.十几减8 3.十几减7、6 练习课、4.十几减5、4、3、2 练习课、5.解决问题一，二 6 4.6-4.10 三 6.分类与整理 练习课

3 清明节 4 5

7 4.13-4.17 四 100以内数的认识 1.数数，数的组成 8 4.20-4.24 2.读数，写数3.练习课 数的顺序。比较大小 9 4.27-5.1 1.解决问题2.整十数加一位数及相应的减法 10 5.4-5.8 11 5.11-5.15 五 认识人民币 1.认识2.简单的计算 12 5.18-5.22 六 100以内数的加减法 整十数加减整十数 13 5.25-5.29 两位数加一位数，整十数1.进位 2.不进位 14 6.1-6.5 15 6.8-6.12 两位数减一位数，整十数 1.退位 2.不退位 有小括号的加减法 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 16 6.15-6.19 七 找规律 17 6.22-6.26 八 总复习 18 6.29-7.3 19 7.6- 期末大测试 完成期末各项 教育教学工作 端午节 2015年3月

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7 4.13-4.17 四 100以内数的认识 1.数数，数的组成 8 4.20-4.24 2.读数，写数3.练习课 数的顺序。比较大小 9 4.27-5.1 1.解决问题2.整十数加一位数及相应的减法 10 5.4-5.8 11 5.11-5.15 五 认识人民币 1.认识2.简单的计算 12 5.18-5.22 六 100以内数的加减法 整十数加减整十数 13 5.25-5.29 两位数加一位数，整十数1.进位 2.不进位 14 6.1-6.5 15 6.8-6.12 两位数减一位数，整十数 1.退位 2.不退位 有小括号的加减法 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 16 6.15-6.19 七 找规律 17 6.22-6.26 八 总复习 18 6.29-7.3 19 7.6- 期末大测试 完成期末各项 教育教学工作 端午节 2015年3月

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