可贵的沉默

《可贵的沉默》第二课时教学设计

海口镇小 夏江丽

【教学目标】：

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3、情感态度价值观：学会关心父母、回报父母的教育，怀有一颗感恩父母的心。

【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。

【教学过程】：

㈠ 创设情境，导入新课

1．出示课件，播放生日歌：“听到这首歌，你们想到了什么？” 2．揭示课题，板书课题。并提出上节课留下来的问题。 ㈡以图激趣，整体感知

1．课件出示两幅画面。比较两幅图的不同，给图片取名字。 ㈢细读课文，体味情感

1．角色扮演中学习课文1—9自然段

①哪几个自然段是描写兴奋图的呢？（1—9自然段）这么热闹的场面，让我们也进去，角色扮演一下吧？（屏幕出示准备工作。）

②准备工作完毕，师生角色扮演开始。在扮演的过程中，相机理解“异口同声”。

③继续扮演。读到第7自然段，重点指导朗读，并由孩子们的动作中引导他们理解词语意思。

他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。 读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。

④扮演到第8、9自然段的时候，引导孩子们去读，读出当时的热

闹。

⑤过渡：这些生日礼物，生日聚会，父母的祝福都是父母给我们的爱，你们感受到了么？难怪你们一个个眉开眼笑的。可是你们给爸爸妈妈过过生日没有？

2．学习课文10—13自然段

①一下子教室里安静了下来，这就是文中所说的”霎时安静了下来。”请同学们默读10—15自然段，找出描写沉默的地方。 ②同学们分别交流，老师出示在大屏幕上。再请同学们读，读的静静的，惭愧的。

③老师情感导入：孩子们沉默着，他们会想些什么呢？ 让学生展开想象，然后发言。

④老师导入：孩子们懂了这么多，我们也带着自己的理解和体会来读读这段话吧。（屏幕出示一段话）这就是老师“想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

珍贵的东西指的是什么？（学生举手回答） 3．学习第14、15自然段

①老师语言过渡：意识到孩子们已经知道了自己的错误，一分钟之后，我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”（屏幕出示14自然段）

②请学生读第14自然段，在读的过程中理解赦免的意思。通过赦免来指导朗读。

③你要怎么给爸爸妈妈过生日？（联系生活实际，展开想象。） a.老师导入：不管是一张贺卡，还是一句祝福，在你们父母的眼里，那都是珍贵无比的东西。就像文中所说的：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 4．学习第16、17自然段

①这些爱，这些礼物被家长们带到家长会来了。

②听听家长们是怎么说的吧。（正是因为这短短的一分钟的沉默，让孩子们懂得了回报爱，让家长得到了孩子们的关爱和体贴，这不就是可贵么？）

③不仅仅是家长欣慰，老师看到有一颗感恩父母之心的孩子，也是很快活的。谁能把老师的快活读出来呢？（读17自然段） ㈣拓展延伸

①汶川地震中的感人故事出示。 ②小练笔，写下对父母亲的感激之情。

③课后小实践：做力所能及的事情，回报父母亲。

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