二年级语文下册第四单元17画风教案2鲁教版

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《画风》

教学目标：

1、有主动识字的愿望，能认识7个生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，读准平舌音“宋”和翘舌音“陈、赵”。会写12个字“丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 先学要求：

1、 把课文读正确、读通顺，圈画生字，标注自然段。

2、 初步认识生字条中的7个生字，难认的字自己想办法解决。 3、 收集有关风的资料。

4、 用“？”标出不懂的词语。

第一课时 课时目标：

1、 正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

2、 有主动识字的愿望，能认识7个生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，读准平舌音

“宋”和翘舌音“陈、赵”。

3、 正确书写6个生字：丹、乌、艺、显、忽、丝。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题。 1、猜谜激趣：

看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风） 2、你知道哪些风？ 学生畅所欲言。

3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题） 二、识字

1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。 2、号召学生和他们三个小朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。 3、检查预习生字的情况，卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？ 三、朗读课文，整体感知。

1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”。

3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。 4、指名分段读课文，正音。

5、这篇课文主要讲了一件什么事？

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四、自读自悟。

1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。 2、全班交流。

①随学生回答出示有关句子：

⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 ②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。 ③请学生上黑板画画文中的景色。

④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。 3、有感情地朗读课文。

①、小组合作分角色朗读课文 ②、指名一小组展示朗读成果。 ③、选择自己喜欢的角色朗读课文。 四、指导写字 1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。 “艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 4、生练写生字。

第二课时 课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 3、正确书写6个生字：杆、眨、涛、陈、转、斜。 教学过程：

一、游戏引路，复习巩固生字。 二、有感情地朗读课文。 1、分角色朗读课文。

2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？ 三、实践活动

1、你有更好的画法吗？ 学生畅所欲言

2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。 3、全班展示作品。 四、写字指导

“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。 写字教学让学生自己发现规律。 五、拓展

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