学术权威在削弱的原因及其重建措施（思想政治教育案例分析课程论文）

学术权威在削弱的原因及其重建措施

[摘要] 近年来，社会公众越来越不信任专家教授，这是学术权威在削弱的结果，其原因是多方面的，如学术评价机制不合理、法律制度不完善、专家教授自身等等，权威在削弱对个人、社会的影响是巨大的，我们应该通过改革考核机制、完善相关法律法规、加强专家教授道德建设等措施重建学术权威。

[关键字] 学术权威 原因 措施

[正为] 最近几年来，随着中国政法大学金淑仁学术抄袭、假养生专家张悟本被捕、中国地质大学（武汉）洋教授学术身份造假等一系列事件，中国的学术权威面临着巨大的诚信难题。社会公众对专家教授信赖已不如以往那么坚定，专家教授发表的言论，社会公众的第一反应是质疑。而中国青年报在2011年4月26日做的调查：59.2%的人直言专家教授在自己心中的权威性有所下降，这一调查显示了学术权威在削弱。那么，什么是学术权威？学术权威在削弱的原因是什么？我们又该如何重建学术权威？ 一、概念界定 （一）、学术的概念

学术在不同学科领域有不同的理解，不同的专家教授也有不同的看法、观点，在《现代汉语词典》中，学术的含义为有系统的、较专门的学问。而在《朗文当代英语词典》中，学术有四层含义：一是指一所学院或大学教师和用学术方法观察事物的人。二是指学院或大学教育。三是指结合学科发展思想而不是练习技巧。第四认为学术是理论性的不涉及实际操作。综上所述，我认为学术是系统的科学知识。

（二）、权威的概念

权威在众人的眼里应不再是新鲜事物，但对其概念不同人也不同的理解，在《现代汉语词典》中，权威有两层含义：一是使人信服的力量和威望；二是在某种范围里最有威望、地位的人或事物。在百度百科中，权威是对权力的一种自愿的服从和支持，同时被认为是一种正当的权力。因此，我认为权威是人们自愿服

从和支持的人或事物。

（三）、学术权威的概念

综合以上的学术和权威的概念，我认为，学术权威是在某一学科领域中人们自愿服从和支持的人或事物。

二、学术权威在削弱的危害及其削弱的原因

学术权威在削弱，对个人、社会的影响是巨大的，没有学术权威或学术权威低，社会极易陷入无权威、蔑视科学的状态，国家、社会易出现动荡、甚至停滞不前，那么学术权威在削弱的危害有哪些？学术权威在削弱的原因有哪些？ （一）、学术权威在削弱的危害

1、败坏学风。高校是学术权威的培养基地，而学风是高校的灵魂，是高校长期发展而形成的学术风气、学术氛围和学术精神品质。学风的好坏在一定程度上由教师来体现，倘若高校教师在学术中弄虚作假、抄袭论文、言行不一，便会影响高校的学术风貌，导致学风败坏，从而影响学生的学习态度、学习方法、学术精神；学校的声誉和形象也会受到影响，而作为明日社会栋梁但学风败坏的学生走向社会，将直接危害社会风气。

2、公众生活成本加大。学术权威在削弱，没有学术权威作为社会主心骨，社会公众无法直接获取专门的科学知识，只有亲自求证非常识知识，这势必会花费大量时间、精力、人力、物力，增加生活成本，降低了社会公众的生活质量。

3、蔑视科学，影响国家发展。学术权威在削弱，社会公众会间接质疑社会教育，不相信教育就会蔑视科学；没有了教育、蔑视科学，社会混乱、动荡不安，社会、政治、经济、文化各方面得不到发展，国家停滞不前。 （二）、学术权威在削弱的原因

1、考核机制不合理。高等学校扩张，进入市场化运作，高等学校出现了急功近利的现象，只求数量不求质量，单纯以论文数量，科研项目的级别、数量，科研成果奖励的级别、数量等来评价专家教授学术水平的高低，作为专家教授晋升的依据，这样的考核机制催生学术上的粗制烂造；如同2011年12月18日在南京理工大学开幕的第二届“创新中国论坛”上，21世纪教育研究院院长熊丙奇尖锐的话语：“高校教师正在沦为‘学术民工’，为了完成指标，一心想着发论文，申报课题，申请经费，而无心扎实地做学问。”这势必会造成学术权威的削

弱。

2行政干预学术。一些专家教授身兼数职，行政事务繁琐，致使专家教授将更多的精力和资源，消耗在应付过多的形式检查、汇报和验收工作上，无时间和精力做研究，学术自由也受到较大的削弱。

3、专家教授自己的原因。在经济利益方面，专家教授作为社会经济人，具有趋利性，在各种名利的诱惑下，学术自律意识和道德意识薄弱额专家教授，便会为自身利益而放弃自己的道德底线，主要有两方面：一是企业进行商业推广活动请专家教授当“托儿”,使商业利益最大化而置公众利益不顾；二是借助课题研究获取好处，一些专家教授接受企业赞助后，根据企业授意进行有倾向性研究，学术权威得不到根本保证。

4、传播媒介的影响。出版社、学术期刊、杂志作为学术权威的传播媒介，对投稿的文章、有意出版的书籍不进行严格审查，不细究其真实性；即便是审查了，但因审查人员为体系内的人员，无法起到合理监管，监管权责也不明晰，在利益的推动下也会让有问题的文章、书籍流入市场。

5、法律法规不完善。学术相关法律缺失，各部门监管职责不明确，学术造假成本低，地方政府所属辖区的高校学术造假现象，这些因素为道德水平低的人提供了造假的“温床”，削弱了学术权威。 三、学术权威重建的措施 （一）、改革政治体制

1、改革考核机制。合理的考核机制是学术权威重建的重要条件和有效措施，要确立科学合理的考核便准与程序：一是转变注重形式和数量为重视质量的内涵的考核标准。二是推行多元化考核机制如学术论文+上课+说课+学生反馈的模式。除此之外，可以采用同行专家考核制度，即由从事相关领域的专家来评定一项成果的价值或重要性，但必须要规范专家的评选程序，并建立健全评审结果公示、监督机制。

2、去行政化。实现行政与教育教学、科研分开，给予专家教授充分、合理的时间潜心作研究，给予充分的学术自由，发扬学术民主，切实做到不压制新思想、新方法。

（二）、专家教授自身方面

首先，要提高专家教授的社会福利待遇，让他们不因遵守学术规则而不能保证自己的正当利益，以此降低他们的趋利性，从而专心作研究。

其次，人的道德会因环境的变化而变化，应加强专家教授的道德教育即道德轮训，加强道德教育、宣传平凡而真实的道德事迹，做好这项工作还需颁布严格的法律，明确规定学术道德的内容，如专家教授引用他人的观点及数据但没有进行标注的，视为学术违规，并取消其五年奖金及五年内不得参与晋升。 （三）、建立健全学术相关法律

要保证学术权威，最根本的是完善学术相关法律。但我国至今没有专门的学术规范的法律，只有学术道德准则，不具有强制性，对学术违规行为未能起到威慑作用；应学习美国等国家，制定一部具有惩罚性和可行性的法律，明确规定各个监管部门的职责，细化学术违规的惩罚法律条律，加大学术违规、腐败的成本；同时，要承认第三方监督机构的法律地位，以此与法律相结合来保证学术权威。 （四）、优化传播媒介的社会责任

出版社、学术期刊、杂志是学术权威的宣传阵地，必须时时刻刻社会责任标准（即监督文章、书籍的真实性）来审稿、编辑，办出高质量的期刊、杂志、书籍。

传播媒介还应采用先进技术对投稿文章、书籍进行整理，收录入数据库，时时刻刻对文章、书籍进行抄袭检测，保证学术权威。

最后，要勇于拒绝和揭发涉嫌剽窃、抄袭、挂名的论文、书籍，以此巩固学术权威。

（五）、社会公众参与重建

学术权威是社会文明高度发展的象征，，是与我们每个社会公众息息相关的，我们应积极参与，在监督中要培养尊重知识、爱护人才的意识，只有这样，学术权威才更好的为我们服务。 三、结论

学术研究是人们对科学、技术、文学、艺术和思想的发现和探究，是人类社 会不断走向进步的阶梯，学术权威对我们也异常重要，学术权威在削弱是由许多因素造成的，需要我们社会各个成员共同努力去重建，因为，重建学术权威对中国学术事业的发展、中国科学事业、中国社会政治、经济、文化得发展均具有极

其重要的现实意义。

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