1记叙文阅读知识与技巧 - 图文

个人收集整理 仅供参考学习

成长快乐教育城学科教师辅导讲义

学员姓名：褚志鹏 年 级：初 在读学校：汇贤中学 辅导课目：语文 学科教师：孙彦龙 班主任：潘晓凤 总课时数：60 授课次数：1 授课内容 记叙文阅读知识与技巧 授课日期及时段 教学内容 你是一盏灯 ①夏商醒来时发现长途汽车趴在了路边。他迷迷糊糊地问邻座的高颧骨姑娘：“车抛锚了？”高颧姑娘看了他一下，低声说：“我也不清楚。”。 ②从前面传来的消息证实了夏商的猜测。嘈杂声迅速变成了坚硬的愤怒，在车厢里扔来扔去。有人后悔自己不该坐这种破车；有人则叫嚷着退票。其实外面黑咕隆呼的，除了司机，大概没有人知道所居何处。不过夏商觉得大家的心情可以理解：腊月二十七，谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢？况且长脸司机蛮横地把车票从70元提到100元，现在这种愤怒终于找到了释放点。憋闷使夏商离开了座位。夏商把旅行包交给邻座的高颧骨姑娘，请她照看一下，自己则费劲地钻出人墙挤下了车。四周黑透了，山风像一把冰刀划着夏商的脸，他扶了扶头上的军帽。长脸司机钻在车底下，嘭嘭的敲打声被黑暗放大又吞没了。夏商站了片刻，搓着手回到了车上。高颧骨姑娘缩在座位上。看着她浮在灯影里的疲惫，夏商心里像 被铁块撞了一下。车厢里不断有人上上下下，打听着修车的进度。但消息似乎和外边的夜色一样黑暗。过了10分钟，一脸憔悴的长脸司机告诉大家，车没法修了。愤怒像冰山一样压向司机，责骂声变得杂乱无章。长脸司机无奈地说：“你们当中谁能把车修好，我出300元。”嘈杂声像一把枯草被割去了，整个车厢一片静寂。夏商迟疑了一下说：“我来试试。”所有的目光不约而同地贴到夏商的身上。长脸司机一看有人修车，又是个军人，仿佛找到了救星。 “我有个要求。”夏商说：“300元我不要，但是你得把多收的车费退还给大家。”长脸司机明显感到为难，后来终于说：“好吧。不过，如果你修不好，我就不能照办了。” ③故障被排除是半个小时以后。当夏商汗涔涔地钻出车底时，长脸司机对夏商的精湛技术赞不绝口。现在，夏商关心的是他和长脸司机的约定。 ④“天太黑了。”长脸司机嬉着脸说，“等到站了再说行不行？” ⑤“不行！”夏商斩钉jié铁地说，“车上多少人，你可以把钱交给我！” ⑥长脸司机意识到自己的尾巴被踩住了，嘴角一牵，牵出一脸的无奈。车上坐了62人，按约定，多收的1860元全部交到了夏商手里。夏商拿着钱环视着大家说：“请安静，有件事我想跟大家商量一下。”夏商说着，用手指了指邻座的高颧骨姑娘，“昨天下午，她在车站被人偷了钱包，连车票也买不起了。她是出门打工的，也就是说她一年的血汗白流了。和大家一样，我与她素不相识，可她的遭遇让人同情，所以我建议，大家把自己的30元钱捐出来，让她也能过一个欢乐的春节。”车厢里静得出奇，所有的怜悯都聚焦到高颧骨姑娘的脸上。她显然没有思想准备，模糊的灯影下忽然嘤嘤而泣。 ⑦“也算我一个吧。”长脸司机说着，也掏出几张钞票交给夏商。有人鼓掌，噼噼啪啪的，弄得长脸司机反倒不自然起来。夏商啪地立正，对着车厢行了一个标准的军礼。 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

1

个人收集整理 仅供参考学习

⑧回到家的晚上，夏商打开旅行包，意外地发现了一叠钱和一张纸条，上面草草写着：原谅我吧，我不该欺骗你。你是我生命中的一盏灯…… 21.根据拼音写出汉字。（2分） 斩钉jié铁( ) 22.下列句子标点有误的一项是______。 （2分） A．有人后悔自己不该坐这种破车；有人则叫嚷着退票。 B．夏商觉得大家的心情可以理解：腊月二十七，谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢？ C．“我有个要求。”夏商说：“300元我不要，但是你得把多收的车费退还给大家。” D．“也算我一个吧。”长脸司机说着，也掏出几张钞票交给夏商。 23.阅读第②段划线句，完成下列题目： （7分） (1)句中两个“扔”字的妙处在于A．___________________________；B.__________________________。 (2)“嘈杂声迅速变成了坚硬的愤怒”的原因是_________________________________________________。 24.本文构思巧妙，两条线索贯穿而行，明线是夏商与司机交涉，用修车索回的钱帮助高颧骨姑娘：暗线为_________________________________________。由此表现了夏商________________、______________ 的可贵品质。（7分） 25．阅读第⑥段划线句，联系上下文，体验姑娘当时的心情，写一段80字左右的心理活动。(8分) 记叙文阅读知识与技巧 1、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2、找主题句 找首段或尾段的议论抒情句。 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

2

个人收集整理 仅供参考学习

3、文章内容（中心） 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 4、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5、划分层次 （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6、记叙线索及作用 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7、为文章拟标题 找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 8、填写读书卡片 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 9、记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 10、语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 11、写作手法及作用 （1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

3

个人收集整理 仅供参考学习

作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 12、修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （5）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （6）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 13、具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 14、句子含义 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上） 15、句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头） 16、表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写 17、记叙文中议论的作用 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 18、记叙文中抒情的作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 引导回顾 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

4

个人收集整理 仅供参考学习

短工市 ①满世界都是白晃晃的阳光，闪闪烁烁的碎银片从空中飘落，在房顶、墙壁、煤气，管道、铁栅栏上跳跃，水泥地面像覆了一层厚厚的碱屑，晒化的柏油路发出吱吱的响声，路两旁的树病怏怏，快要支撑不住了。城里人都躲在装有空调的室内休息，或者在绿藤架底下，沏一杯茶，细细地品。街上几乎没有行人，偶有一个也烧焦了叶的禾苗似的，慌慌地逃着。四周可怕的空廓、寂静。 ②他们去还还呆在这儿，在路边的石沿上、黑黑地排了一溜儿。坐着鞋底，把骨节粗大的赤脚摊在面前的；抽了筋，散了架，斜倚着树干百无聊赖地哼小调儿的；汗衫铺在身子下，四仰八叉地躺着，拿张报纸遮住脸，不顾酱紫的肌块露在外面呼噜大睡的……神态各异。那边堆着的几个刚刚干完一件活儿回来，骡马似的大口喘着气，脸上、脖颈上的泥垢让汗水冲出道道亮沟儿，又用手一抹，活活一帮京剧舞台上的张飞、关云长一一真叫同伴们羡慕、嫉妒！ ③他们就这样横倒竖歪、懒懒散散地呆在这儿，被滚滚的热浪蒸着，被漠漠的枯寂噬着，连话也不说一句，整个儿宛若一潭死水。但是他们的神经却始终高高地挑着，他们靠第六感觉感应到在很远的地方，一队满载着沙子、石子、石灰或者煤炭的车辆，正隆隆地朝着这座小城驶来，仿佛一条蜿蜒的长龙、气派、过瘾着哪；而与此同时，需要卸车的雇主就朝着他们走过来，雇主还没走到跟前，他们已经抖掉身上的慵乏腾地跳起。打着鼾的汉子也来了个漂亮的鲤鱼打挺，蹿在前头。立刻，他们身后早佩好铁锨、钢镐，整装待发、渴望拼杀的自行车，插上了翅膀，或者变为匹匹剽悍的骏马，撤一路清脆的铃声，迎着那沙子车、石子车、石灰车或者煤车疾飞、奔驰而去…… ④但是现在，还没有雇主走来。空荡荡的马路上不见一个人影，只有十字路口东北角篷布下卖西瓜的老汉，守着绿汪汪的西瓜摊，打着破蒲扇，半晌沙着嗓子吆喝一声：“流蜜含糖的大西瓜，五毛钱一斤！” ⑤一个手提小包的人打这儿路过，这些眯睎着的眼睛都悄悄撩开一角，远远地瞄准了目标，雷达似的跟踪、移动，它们在对方的脸上好一番搜索、探询，未看出有用人的意思，又失望地关闭了。 ⑥有时候，行人在这里稍一停步，他们就会呼啦啦上前围住你，像一群饿狼。 ⑦树影向南挪开两拃宽，太阳的金箭射疼了他们，雇主还没有出现。他们有点坐不住了。他们身上的肌块松弛下来，酸酸的痒痒的，好像无数条小虫子在里面钻来钻去；脸色也阴沉了，原有的那点亮色渐渐消失，蒙上浓重的乌云那么难看。“今儿个雇主们是咋了？都死绝了！”“没给财神爷烧炷香，他妈的碰不上个好运气！”他们这样忿忿地诅咒着，心里冒出簇簇火苗。实在是一分钟也不能再呆了，如果这样蹲到天黑，可怎么进家门？他们怕见老婆，怕老婆那一通夹着冰雹、蒺藜的臭骂或者无声的怨气或者低低的抽泣；还有孩子，孩子的牛奶断了两天了，衣服该换新的了，学费还没凑齐… ⑧有人拿拳头捶打自己麻木的脑瓜儿，有人用力地撕扯着头发，有人虎啸一般长长地叹了一口气。 ⑨这种闲散的等待是这么折磨人，哪有出点力气好受。当雇主把他们带到场地，一见那庞然大物似的沙子车、石子车、石灰车或者煤车，他们简直就像瞥见舞动的红绸子的西班牙斗牛场上的公牛，眼里充了血，两臂胀得发烫，嗷嗷叫着扑过去。他们干起活来很凶狠，仿佛是怀着满腔的仇恨，同敌人展开殊死搏斗。谁也不是他们的对手，敌方不甘溃败，引爆满天飞扬的灰尘作烟幕弹，他们恼怒了，疯狂了，咬着牙在烟雾里左冲右突，摸爬滚打。他们痛编快快地滚一身泥土，又痛痛快快地以汗洗身。他们尽情地释放着肉疙瘩里的蛮劲，也尽情地释放着心头的重负。对他们来说劳动真是无比的幸福。他们哪里还相信人世间另有盛夏躲在装空调的室内和在绿藤架下品茶的享乐！ ⑩可雇主还没有来。 ?苦苦地熬下去，把“宝”押在下一刻上。 ?十字路口的西瓜摊也一点没见小，老头儿纳闷，“出啥症候了，他们都聋了？”他清清喉咙：“四毛钱一斤了，流蜜含糖的大西瓜！” 【注】短工市：短工，临时的雇工，他们靠出卖劳动力挣钱，三五成群的在街头形成短工市。 21．本文主要记叙和描写了 。（3分） 22.从全文看，第①段的作用是 。（3分） 23.第⑨段画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

5

个人收集整理 仅供参考学习

。（4分） 24.文中为什么两处写卖西瓜的老汉？下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．表现当时天气的酷热。 B．表现老汉生活的艰辛。 C．表现时间在不断推移。 D．表现短工生活的艰难。 25.本文多处运用对比手法，请选择一处，简要分析运用这一表现手法的好处。（5分） 26．就本文的思想内容，围绕一点谈谈你的阅读感受或见解。 （80字左右）（8分） 批注：学生完成测试后，教师批改给出得分，并进行点评总结.建议时间2-3分钟. 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，官使驱将惜不得。半匹红绡一文绫，系向牛头充炭直。 7．“手把文书口称敕”中“敕”的含义是_____________________。（2分） 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

6

个人收集整理 仅供参考学习

8．下列对诗歌理解有误的一项是( )（2分） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 D．“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目 知识结构选讲选练题 刘备纳贤 司马光《资治通鉴》 ①初，涿郡刘备，中山靖王之后也。少孤贫，与母以贩履为业。长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳；有大志，少语言，喜怒不形于色。尝与公孙瓒同师事卢植②，由是往依瓒。瓒使备与田楷徇③青州有功，因以为平原④相。备少与河东关羽、涿郡张飞相友善，备与二人寝则同床，恩若兄弟，而稠人广坐，侍立终日，随备周旋，不避艰险。常山赵云，为本郡将吏兵诣公孙瓒，刘备见而奇之，深加接纳，云遂从备至平原，为备主骑兵。 【注释】①中山靖王：西汉景帝时刘胜被封为中山靖王。 ②公孙瓒：东汉末公孙瓒割据幽州与袁绍对抗，兵败后自焚而死。卢植：汉末名士。 ③徇：这里是夺取的意思。④平原：国名。在今山东平原县西南。 12.解释下列加点的词语。 （1）顾自见其耳（ ） （2）喜怒不形于色（ ） ．．13.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。 因以为平原相 ．14.下列理解不正确的一项 A、“少孤贫”中的“少”是小时候的意思。 B、“少言语”中的“少”与“山多石，少土”中的“少”意思相同。 C、“备少与河东关羽……”中的“少”与“而少时之岁月为可惜也”中的“少”意思相同。 D、“但少闲人如吾两人者耳”中的“少”与“饮少辄醉，而年又最高”中的“少”意思相同。 15.（1）从文中内容推测，刘备“纳贤”的目的是 （2）刘备与关、张二人关系非同一般的具体表现有哪些？请用自己的语言分条回答。 方法回顾建议时间：3-5分钟 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

7

个人收集整理 仅供参考学习

教师：你还有哪些收获和感悟？ 2.检测总结 又见父亲 苏小玲 (1)像往年春节一样，我回了趟家乡看望双亲。 (2)不久前，两位老人搬进了一座宽敞、别致而不乏洋气的新宅。然而，这也使得几乎所有的行为方式都被一一改变了。从我进入家门起，首先就是门铃代替了敲门，接着是一道动起来嘎嘎作响的的拉网式铁门，当你用力推开它时，无形中就已消耗掉一部分久别重逢的激动；随后再脱鞋换鞋、走在大厅冰冷的瓷砖上面，原本热乎乎的心头不免又要降些温；最后我与父母一块儿坐定在依然生凉的沙发上，日子的某种质变便渐渐在对白中渗透出来。 (3)从母亲拿不足退休金、父亲医疗费报销遇到麻烦，到几个亲戚失业……这些事，样样都具体，却没有一样能绕过心肠。 (4)父亲还说：阿玲今年瘦了，头还是常常疼吗? (5)母亲接道：孩子，你在外总是不懂好好照顾自己，万一病了怎办? (6)我说：有什么事?这不是好好地回家了吗! (7)许多话断断续续地聊开，一股愁绪在亲情里时浓时淡。父亲历来轻缓的声音在空旷的楼宇中越发柔弱，母亲平时显强的声带竞也突不出几许力量，而我则用劲一边倾听，一边作答，心间的感觉全然不是过去的滋味：欢愉好象被挂在某处，往事在这全新的空间一时还流不出糅合春节气息。我突然在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

8

个人收集整理 仅供参考学习

感到眼前的新房有点大而无当，如同自己在北京的生活找不着北。 (8)年夜饭是过年关键的一餐，父亲调几乎所有的热情期望着儿子的胃口。可我不行，总是平淡的食欲怎么也调动不上来。父亲着急，看看桌面上的食物，又望望儿子的表情，最后挑出一只最肥硕的红膏螃蟹夹到我跟前，说“北京没有这里的新鲜\，命我吃下。对我来说，父亲的话可谓意味深长。不想看他生气，我把蟹壳剥开来慢慢品尝，品尝 ，也品尝 。 (9)正月初一，全身突然痒了起来，才想起旧年的澡在节前还未洗过。原来安装在楼顶上的太阳能热水器早已失效，只得楼上楼下地准备烧水洗浴。父亲得知，想让儿子在家洗上一个舒服的澡，就坚持要让太阳能重新派上用处，他说还可以用电再加些热量。我当然不让父亲为这小事费劲劳神，表示烧它两壶水就能对付，可他竟开始楼上楼下悄悄忙碌起来。 (10)当我再次走进浴室时，父亲，我的父亲，满头不见一根黑发、走路必须躲避羁绊、一日三餐药物支持的父亲，正躬身趴在浴缸前，埋着头，一边试着水温，一边用抹布接水，吃力地搓洗着尚未用过的浴缸。那双手，送过邮件也签过文件却很少操过家务，此刻早已布满皱纹与青筋，它颤动着，那厚厚的尘垢正化成一道道黑浆溢满了父亲的手背，并流向袖口，污浊蔓延。 (11)我一把扶起自己年迈的父亲，望着那张微笑着、又因充血涨红的脸，一股强劲上涨的热流从心底直逼眼眶，音调哽咽地说出一句：“爸，您都这么大岁数了，怎么还能让您这样……\没能抑制住情感的浪潮，哭声顿然失控，那怪怪的抽泣竟像落日黄昏乌鸦哀鸣。我不想让父亲这样继续直面一个中年儿子揪心般的哭泣，便掩面逃离开去。可我听到父亲却在背后宽慰着：没事的，你干嘛要这样…… (12)回到卧室，倚在窗前，听着家乡远远近近、断断续续的鞭炮声，我的万千思绪飞翔着。多少年来，我不时忘记过父亲的存在，淡漠过父子间的血脉相连，或许只为人生的困厄多艰，或因本能的自私而自顾不暇，除了空泛的思念，我没能为父亲奉献几许需要，甚至于相见匆匆，连几句感情化的表白也是那样地讲究含蓄，使亲情消散在莫名的生存变奏中。 (13)如今，我还能拿什么再去期待、去勾画来自父亲的情感?父亲给我的我无以回报；父亲期待我的我亦不能让他如愿以偿；而父亲无论生病还是心痛，儿子也永远只是行走的云流动的水，徘徊、遥望，越来越远…… (14)一整年，相聚四天，我终又匆匆告别了双亲。我认定这就像一种残酷的亲情抛却，而父亲却解释自己的儿子在外面的世界追寻着美好与精彩，纵有某种漂泊与无奈也该是短暂的感觉，晴天总比雨天多。这种爱，这等宽容与理解，好让我重新触动，重新想家，重新去琢磨生活的内涵。 16．引文第(7)段中提到：“欢愉好象被挂在某处，往事在这全新的空间一时还流不出糅合春节的气息\。 作者之所以会产生这种感觉的原因有：① ； ② 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长

9

个人收集整理 仅供参考学习

17．根据你对文意的理解，在引文第(8)段横线处填入恰当的语句。 品尝 ，也品尝 18．引文第(10)段着力塑造了一个感人的父亲形象。 请写出最打动你的语句，并陈述理由。 语句： 理由： 19．中年儿子面对躬身搓洗浴缸的父亲“没有抑制住情感的浪潮\，发出了“像落日黄昏乌鸦哀鸣”的抽泣声。结合上下文具体说说，你从这抽泣声中读出了儿子的哪些情感。 我的感悟和收获： 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长 10

个人收集整理 仅供参考学习

每一天都是全新的一天，每一天都是进步的一天。 从今天起步，在明天收获！ 在成长中快乐学习，在学习中快乐成长 11

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gnco.html