cad课程设计说明书

级（本、专）科

姓名 ：

题目 : 齿轮泵零件及其装配图设计

课程设计开始时间：年月号 课程设计完成时间：2010年1月11号

指导老：

课程设计内容与要求

内容：

结合我校工程技术学院学生的培养需要，工程图形课程设计的重点在于培养学生的计算机绘图机能，因此建立一个较为常见的装配部件整套图纸。

（1）装配图一张

（2）零件图3--5张，根据零件的大小选取合适的图幅大小

要求：

1、按照规定的时间完成，过期未交将以不及格处理

2、按照所给图是绘制图形，要求图形美观整洁

3、按照所给图示标注图形文件

4、按照图示添加文字和表格

5、按照图示添加标题栏块并添加块的属

6、每位学生完成自己的专业绘图

课程设计目录

一、课程设计目的

二、课程设计思路及作图

三、课程设计心得

一、课程设计目的

1、更加熟练地运用之前学到的CAD中的各种指令。

2、为以后在各方面得到广泛的应用基础。

3、学到更多的制图方法和操作技巧。

4、通过绘制齿轮泵的装配图，进一步掌握绘制装配图的方法和步骤，掌握图形文件之间的调用和插入方法。

二、课程设计思路

首先cad课程设计的题目一发下来我的时候，我就仔细的观察了一下总图，在心中设定了一个设计思路。

a 宏观观察:

1、观察总图的结构，搞懂齿轮泵有多少样零件，齿轮泵共有11样零件，共16件；

2、搞清楚每个零件的名称，数量；

3、搞清楚哪个为国标，哪个是要自己设计的（1、2、3、4、8、9、10是要自己设计的，5、6、7是按照国标设计好的，用时只要按照gb规定画）；

4、搞清楚每个零件的装配关系，以及啮合条件。

b 绘制各个需要自己设计的零件图： 准备工作：

在图形特性管理器中新建图层，

粗实线0.7mm ，白色，连续；

细实线0.35mm ，白色，连续；

虚线0.35mm ，绿色，HIDDEN；

中心线0.35mm ，红色，CENTER;

尺寸线0.35mm，蓝色，连续。

画图：

下面就是我绘制的齿轮泵--004号图——填料盖的主要步骤。

首先是画出基本结构，由于齿轮泵--004号填料盖的基本图形比较简单，其中主要运用了：直线、填充、形位公差、线性标注等一系列的工具。其中转角标注圆 “Φ” 时需要用到几个键配合才能完成，这几个键是“%”、“%”、“c”。 其次是画标题栏，点击菜单栏中的“插入”——“布局”——“来自样板布局”（快捷键是：‘I’——‘L’——‘T’）中选取gbA4的样版，再在插入块中选取此块，按x、y、z统一标准执行，缩放比例为0.3。

修改gba3中的XXX-：

零件材料：XXX1—A3

学院名称：XXX2—工程技术学院

零件名称：XXX3—填料盖

零件序号：XXX4—齿轮泵-004

零件重量：XXX5—

图形比例：XXX6—

图形总张数：XXX7—8

第几张XXX8—5

第一张图的设计就完成了，

如图“齿轮泵--004”

下面就是我绘制的

齿轮泵--010号图——压紧螺母

齿轮泵--009号图——轴

齿轮泵--008号图——齿轮

齿轮泵--003号图——齿轮轴

齿轮泵--002号图——泵盖

的零件图形，图形亦比较简单，绘制步骤基本同齿轮泵-004号图——填料盖的主要步骤，只是里面多了偏移、镜像、阵列等工具。

下面我主要介绍一下，我是如何执行偏移这项工具的。 在齿轮泵-002——泵盖中我使用了环形阵列。

首先在左视图中选取一个中心点画出如下图形

，

再在“工具”中找到“新建”，插入“原点”坐标系（快捷键是‘T’——‘（ucs）N’），建立原点坐标系，，

再在右边点取“阵列”——“环形阵列”（快捷键是‘R’）。中心点X=0.，Y=0，填充角度180o，项目总数4，项目间角度60o，复制时旋转项目前打‘√’

，选择对象并选取

此图形，确定，得到此图形。

然后再镜像，得到齿轮泵-002中的螺纹圆。

当然，中间两条水平中心线是用偏移得到的，也可以用镜像翻转过来得到。

下面是齿轮泵--001号图——泵体的介绍，由于要用到其中的主视图作为安装图，我详细的介绍一下。

上图是齿轮泵--001的图形，首先要画出其基准线（依据基准线向外展开画图），我选取了主视图中的左端面和左视图中下端面分别为基准线，算出总高度，画出基本轮廓。其作图的过程中包括相贯线；圆、线相切；圆、点相切；其中用以圆、点相切最为困难的，我利用圆、圆相切的原理，来做圆、点相切的中介，画出了圆、点相切。

如下步骤就是作图的四个过程：

→ →

→ （一） （二） （三） （四）

图（一）是需要量取圆、直线之间的距离的，两户距离之后方可知道半径是多少；图（二），是依据图（一）两处的半径在直线上做圆，交与直线最上的一点，方便下一步做圆；图（三）是依据图（二）的圆，点击菜单栏中的“绘图”，再点击“圆”，再点击“相切，相切，半径”（快捷键是‘D’、‘C’、‘T’)来绘制的；图（四）是按照图（三）所画的圆来修剪的，采用修剪工具。

第三 组装整图

在组装整图的时候，是花了不少的时间的，开始有很多的细节方面的尺寸有点不详细，但经过多次的思考，有很多不能完全连接起来的零件都能准确的连接起来，在绘制此图时，先调入齿轮泵-002号图——泵体的主视图，关掉尺寸线标注的灯泡，复制该主视图并粘贴，在复制其他零件的主视图。当然，再装图的时候不能乱装，我们在下零件的时候是有一定的顺序的，再装的时候也是有顺序的，就是拆卸时的倒序。

首先安装11号零件填料，由于11号填料是标准件，材料是毛毡。因此，我们先装四号零件 填料盖，由于轴运动，填料起挡油的功效，所以填料盖与泵体之间的配合应如下图

拧开10号零件压紧螺母后，再次装上才不会滑

动，才能起到很好的挡料效果。下一步该装10号零件了，带基点复制10号零件，选取合适装配点，并粘贴为块（块的好处是移动方便，好对位，缺点是装配完后需要打散后才能进一步处理），粘贴后，打散，观察那些线，看哪些线是要修剪的，以轴边为基准修改（因为轴不用剖，挡住了其他的线）。接下来按次序安装3→ 5→9→8→7→2→6号零件，方法同10号零件。

装配完后需要标注与装配有关的性能、装配、安装、运动等有关尺寸，常包括：特性尺寸（规格尺寸）、装配尺寸、安装尺寸、外形尺寸以及个零件的主要结构尺寸等。

写明细栏，完成一条再利用复制、粘贴功能进行，速度还是很快的。

最后 修改

本想想像这一不是最简单的一道工序，没想到比画零件图还要麻烦。

我的图形我一共修改了两天时间，不过我有一条很明确的思路，第一步修改线条粗细，开始画的时候粗实线是用的0.4mm的，而细实线用的是0.2mm的，老师要我们用粗实

线0.7mm，细实线0.35mm的线宽画，一条条的线修改起来要好几个小时，我用编辑命令‘ltstale’全部选择要编辑的线，一步到位。第二步是修改标注线的箭头大小，在图上感觉很好的，打印出来后，面目全非，0.35mm要不很大，0.1mm要不很小，我一共打印了三次，才感觉比较满意，是0.2mm。第三步是改图形错误，有的是粗实线画成了细实线，有的是重复了几条线，不打开线宽还不知道，打开后就比较清楚了。 本以为很好的图，没有什么错误了，打印出来后，发现还是有很多的错误，继续我的修改历程。

三、课程设计心得

通过这次的课程设计，我更加熟练的运用了这学期学的auto cad中的各项制图方法和操作技巧，其表现在比起原来画图的速度更加快了，错误出现的地方也渐渐的少了。画图之前一看图还觉得比较难，后来画起来觉得没有想象中的那么难，所以这让我学到了不要只观，只要你愿意跨出第一步，以后的也就容易多了。

在这次的画图中我看到了自己存在着很多的不足：

1、比较的马虎。

比如在画中心线时我把中心画得像细实线，看不到那些渐开点，我在修改时发现了这一问题，就在线段比例中把比例由1改到了0.1，这才看得到；有些线条在同一个地方画了好几遍，要知道在图案填充时、在修剪线条时这些重复的线就会影响填充和修剪，加之又不好检查，所以在这上面花了不少功夫。

2、知识面不够

以前的知识没有好好的巩固复习，亦是没有很好的夯实基础。例如，在画中心线时，中心线应超出边界线的0.4mm，记得以前工程图学课本上说过，可是我不记得，真是书到用

时方恨少呀。我画的都是乱七八糟的，画尺寸线时，觉得空隙有点大，才看书，这才改过来；还有就是在华装配图时，我忘记了轴孔的啮合条件和其啮合时的轴孔的公差带代号的大小写，不过还好我还记得书上的大致位置，马上翻书，终于找到了。

3、社会经验不足

亦是画图的经验太少，还通俗一点就是作图的常识太少了。在作图的时候，比如说填料一般是毛毡，还有就是两零件之间的配合不一定要刚刚好，有时候间隙配合是必不可少的，不然再次配合时就会出现问题；还有就是在标题栏里XXX？该写些什么，不能写些什么，如何去表达？如何写明细栏才好看，才占图形多少比例等等，还要求我去了解。 当然在这次的auto cad课程设计中，我也有很多的优点，需要我在今后的工作学习中去不断的学习、更新、进步的。

1、我能在我不懂的时候，不是很了解的时候主动的去翻阅书籍，主动地去问老师，去搞清楚这些问题

2、我能及时的改正画图中遇到的问题

3、我能不厌其烦的去看一个图形，去研究它是干什么用的，装上去起到什么功效，换成别的可不可以，为什么可以，为什么不可以，理由是什么。

4、我还是有很强的自学能力，有些知识老师没有讲，

课本上也没有，通过我自己看书和在画图的时候所了解的，解决了很多所遇到的“疑难杂症”（对于以前的自己的），同学向我咨询，我也能解决一些问题。

通过这次的auto cad 课程设计我比较全面的复习了工程图学这一本课程，也比较全面的了解了一下自己。

通过这次的auto cad 课程设计，我知道我在今后的学习中要打好坚实的基础，不能学习三天打鱼两天晒网。

通过这次的auto cad 课程设计我更进一步的了解在今后的工作、学习、生活中要仔细的去做每一件事。

通过这次的auto cad 课程设计，更加培养了我对这个专业的浓厚兴趣，我会在今后的学习中努力学习专业知识，为今后的人生路做好准备。

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