山东省六年级道德与法治下册 第六单元 走近法律 与法同行 第11课 法律在我们 第1框 感受法律教案

感受法律

学 校 原设计者 课 型 备课时间 新授 课 题 授课人 课 时 授课时间 感受法律 1 教材分析 本单元第一节“感受法律”，选用“身边的规范”、“法律与道德紧密联系”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。 教 学 目 标 1．知识与能力： 知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。法律是一种特殊的行为规范。 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。 2．过程与方法： 引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。 结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。 3．情感，态度与价值观 树立尊重规则，尊重法律观念。 感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。 重 点 难 点 教 法 让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。 法律的规范作用和对人们的保护作用。 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 教 具 多媒体 （一）导入新课： 引导学生阅读引言并分析： 有一位父亲为离婚把怨气发泄在儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，他还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做，”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。 有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。 问：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？ 同学们，这两个案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家，社会，集体或他人造成了一定的损失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，这类的事例并不少见。现代社会是一个法治的社会，法律面前人人都平等的。我们大家都应该自觉地学法，爱法，用法，护法。 那么，什么是法律呢？法律与道德，纪律有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？这就是本课所要讨论的内容。 （二）讲授新课： （1）身边的规范 社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。社会生活离不开规则。 比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。 现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。 在公共食堂就餐，排队也是一种规则。 不同项目的体育竞赛，有不同的规则。 同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？ 学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。 归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型： 1．法律. 2. 道德 3.纪律。 法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。

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道德是依靠舆论，习惯和信念的力量，约束人们行为的准则。纪律是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。 法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征： 1）法律是由国家制定或认可的。 2）法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 教师引导过渡：同学们通过这一表格的填写，我们可以看出来，社会道德，纪律规章和国家法律是人们必须遵守的社会行为规范。但是，它们有各有各的特征。那么，法律与道德，纪律规章有些什么不同呢？ （2）法律与道德紧密相连 1.法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。 2.法律是依靠国家强制力保证实施的具有强制性；而道德则是依靠舆论，习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。 3.法律是对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范；而道德则是因为人们的阶级立场不同而异；而纪律规章则只要求本单位，本团体，本组织的成员或者入一定的场合的人们必须遵守。 六、课堂总结 社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律，维护法律的尊严和权威。其中，学法，用法，护法是我们应尽/的责任；爱法是我们应去的态度。 板 书 设 计 感受法律 1.法律的基本特征 2.法律与道德的关系 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

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