2017年上海中考语文试卷分析

2017年中考语文分析

尚孔教育语文教研员：李进山 一、2017年初中毕业统一学业考试试卷分析

2017年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变，在关注生活的广度和深度的同时，考查思维能力层次方面又向前推进了一步，试卷呈现出鲜明的时代气息和上海城市文化特色，呈现出不少亮眼的创意。

(一) 文言文部分

1. 第二大题

诗词理解4分。

16年考察唐诗《卖炭翁》，第6题延续去年考对诗歌内容的理解，选择题同样是理解内容。今年考了元曲《四块玉·别情》四块玉：曲牌名 别情：标题

四块玉·别情

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

杨花雪，如雪花般飞舞的杨花。语出苏轼《少年游》：“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。” 斜：此处指溪流拐弯。 【译文】

自从那天送你远去，我心里总是对你难舍难分，对你的满腔思念的情意在心中萦绕。不知道要什么时候才能与你相见，好让我不再相思。记得送别时我斜倚着柳树下的栏干目送你远行。我用衣袖拂去片片像雪一样洁白的柳絮，以免妨碍视线。然而你的身影已看不见了,只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的山峦遮住了你运得的道路，心上的人他真的走远了。 没想到考了这样一首描写离别情绪的小令。

因为这是作者以主人公——一名与爱人分离的女子口吻写来的，直抒其缠绵的相思、真挚的爱情。没有考爱国情怀，思想之情的诗词，这是一种进步，真挚的感情永远能打动我们的柔软的内心。

2.第三大题

16年课内文言文9分。第8题回归考察文学常识上来，第9题翻译句子，主要考察虚词以和之的用法，15年主要考察实词和句式。第10题主要考查概括文章内容的能力和对内容的理解。

17年考了《登泰山记》，与16年的《捕蛇者说》同样是九下的课文15——12年分别考了：

《核舟记》七上

《为学》六上 《论语》八上 《口技》七上 《买油翁》七上

六七八年级的内容都有，而近两年都考了九下的文章，对学生来说也是一件好事。 17年翻译：道中迷雾冰滑，蹬几不可登

译文：一路上大雾弥漫、冰冻滑溜，石阶几乎无法攀登。

(二) 现代文阅读

局部理解与整体把握要求并存 1.说明文

16年议论文板块考题共5道，第14题考查词语的语境意义，第15题主要考查了关联词语的选择应用，第16题考查的是对文章中心论点的把握以及论证过程论证内容的理解概括，考查的是提炼和概括议论文的论点。概括不同文体的内容是一项基本功，但是很多学生往往不能完整概括出来。第17题选择题，主要考查的是对文章内容的理解和提取。

第18题考查的是能否删去事例的问题，第七段举了三个哲学家的事例，都是论证行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感，需要注意的是，这类题一般解答为不能删去，然后说说这个事例是从什么角度进行论证的，体现了论证的严密性。

而17年考了说明文，纵观最近11年的第一篇现代文阅读07——10年连续4年考说明文，11——13年连续3年考议论文，14——15年连着考了2年说明文，16年议论文，17年说明文，命题组长一定是数学老师，有强迫症，从连续4年到3年，然后从连续2年到1年交替考这两种文体。

2.记叙文

记叙文阅读从把握文章内容入手

近几年中考记叙文阅读，选文都是质文并茂的优秀选文，在主题上或是表达亲情，或是体现成长，或是表达人间有爱等等，都符合考生的鉴赏水平和认知能力。 大家可以参考一下近年的记叙文选文：

2007年 《老海棠树》 ——记叙文 2008年 《年轻的国旗》 ——记叙文 2009年 《在可可西里回头》 ——记叙文 2010年 《蘑菇转了一个弯》 ——记叙文 2011年 《龙眼与伞》 ——记叙文 2012年 《第一声喝彩》 ——记叙文 2013年 《和老妈过招》 ——记叙文 2014年 《列车上》 ——记叙文 2015年 《评语》 ——记叙文

2016年 《爸爸教我读中国诗》 ——记叙文 2017年 《十七岁的单车》 ——记叙文

（三）综合运用

以教材内容为依据 15年考综合运用，“四平八稳”，综合学习依旧需要在材料中检索信息，并能根据材料内容结合个人的生活经历，而且对语言表达能力有一定要求，体现了写作的特点。以对教材的“综合学习”为依据，考生并不会感觉到陌生。从综合运用的地域传统游戏的内容来看，与七年级下学期第四单元“风俗世情 ”综合学习内容有相似之处：

从生活中（居住地或旅游地）选择一处类似“胡同”的地方，写一段文字表现它的特点，并反映你对它的认识，题目自拟。

而第24题：请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求35字左右，运用一种修辞方法。应该在六年级下学期第六单元——“域外风情”单元的综合学习中有所了解。

16年是第三年考综合运用，第24题考查对内容理解概括归纳的能力，第25题考查学生的语言表达能力．第26题考查学生对地名的理解。

17年考了广告语和倡议书，考察学生将知识迁移到现实生活的能力。

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