九年级语文下册 第一单元 口语交际

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的人同样不会有出息。歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证实了这种精神内涵！

写 作

1

感悟自然

1.学会观察、感悟自然景致，培养对自然的感悟能力。 2.在叙述、描写、抒情的基础上，综合运用多种写作手法。 3.学会多角度描写景物，抒发真挚情感。

废墟上的断石残碑，石缝中的苍松野草，引发了作家对历史、对生命的沉思与感悟。你有过类似的体验吗？当你站在海边看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起，你有怎样的感受，又作何感想？当你登上泰山极顶，饱览锦绣河山，你联想到了什么？又有怎样的感慨？当 你……

把你的体验和感慨写下来，谈谈你对大自然的感悟。

“感悟自然”这个话题是相当宽泛的。面对无垠的大千世界，无垠的万千景象，不能茫然无措，这就需要写作时化虚为实，化大为小。“感悟自然”的“文眼”是“感 悟”，要避免“见山是山，见水是水”的客观“再现”。如果只是写出自然事物的表面属性，没有把它和我们的主观体验及心灵思索联系起来，作文也就失去了灵魂，严格说来就脱离了文题的要求。要在作文中与读者产生情感的交流，心灵的碰撞，就要求作者善于结合自身经历，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下，这样做，才能将“感悟自然”之情具体化、形象化。

提示：

写作议论性散文，要准确地表达出自己对生活、对人生的思考和感悟，要能写出自己真实而又有一定思想深度的认识。

1.本次作文题干中的“感悟”二字，已明确要求写作时要将叙述、抒情、议论相结合并偏重议论，在审题时要明确本次写作的目标。

2.要从自己的生活积累出发，发挥出自己的创造潜能，确实有感，真正去悟。

3.本次作文带有浓郁的议论文特点，那么写作时就要构思好本文的写作顺序，体现出由浅入深的逻辑思维特点。

（1）可以在描写景物或叙述事件的基础上来引发议论，这是写作的触发点。

（2）要对引发议论的事物或景物进行形象生动的刻画，积极地运用比喻的修辞手法和象征的写作手法。

（3）叙述或描写要扣住重点，恰到好处，才能处理得当;议论是由前面的内容生发而来的，是思考、感悟的具体内容，是写作的核心内容所在，所以要有的放矢，合情合理。

2

示例一：

风

风如生命，生命如风。 这是一个亘古的比喻。

缠绵的风，怒号的风，残逝的风，正如生命中的起起落落。最终，如风般逝去，来也匆匆，去也匆匆，然后消失在长街的尽头，不着一丝痕迹。

我们在这个亘古的比喻中走马而过，是否应该停下来，看看风。

莎莉文作为一个聋哑盲的孩子的老师，实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦，她该怎么办？莎莉文老师和海伦坐在院子里时她在想她真的想放弃了。忽然吹起了风。风轻轻柔柔，吹起海伦的头发，吹落无尽的花瓣。多么美的图画啊！可怜的海伦，永远无法看到了。莎莉文哭了，她坚定了信念：一定要带海伦走出痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷，激起了爱的涟漪。

惟有风，才可如此多情。

海伦后来成了人类的骄傲，莎莉文老师也默默地死去。只是那夜的花瓣，那夜的风，已无人见得了……

梵高看见了风。他正处于人生的低谷，痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来的心血——那些比自己生命还宝贵的画作，竟没有任何一个人欣赏？为什么自己心中的伟大艺术被世人视为垃圾？为什么自己付出了那么多却被称为疯子？他在旷野上狂喊，回答他的只 有黑色的杉树和死寂的荆棘，还有一阵狂风——

没错，就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘，却被阻挡了。它们被彻底地激怒了！全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向前！向前！向前！它们成功了。

他也成功了。在他死后，《杉树》一作价值连城。舞爪的荆棘和怒号的风，却无人见得了…… 惟有风，可以穿越荆棘。

可那夜跳跃的杉树，当风吹着号角，呼嘯而过丛丛荆棘或吹落片片樱花时，相信很多星星看到了它们，以及它们所昭示的……

人世间，有许多感动，往往在一瞬间成就。

【点评】“惟有风，才可如此多情。”“惟有风，可以穿越荆棘。”生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头脑。本文作者由“风”感悟到“人世间，有许多感动，往往在一瞬间成就”。思路清晰，才思敏捷，富有潜质。

3

示例二 ：

那一盆昙花 胡 静

友人送我一盆昙花，我放在窗台，天天给它浇水。听人说，昙花一现是一种凄凉的景象。于是，我等待着，等待着那难得一见的瞬间。

日子一天天地过去，昙花开始长出一个个乳白色的花苞。花苞越来越饱满，一副随时都会绽开的样子。我看它看得更勤了，深怕错过了它的花期。

一天晚上，我正在灯下看书，一股淡淡的清香飘过来，欣喜地抬头，我看见昙花开了！我静静地趴在窗台前，感觉心在狂跳，眼睛专注地望着它，一眨也不眨，仿佛错过了一瞬间就会错过整个生命似的。大朵大朵的白花以势不可挡的气势在我的惊叹声中绽放，那么热烈，那么奔放，那么绚烂，好像积蓄了许久的生命要在这一刻爆发，好像它要以燃烧生命的形式，毫无保留地把 最绚烂的一幕演完。

幕落了，生命也宣告结束。而我，还深深地沉醉在静静的夜，洁白的花瓣和淡淡的清香所组成的和谐画面中。昙花一现，并没有让我觉得凄惨，只让我肃然起敬。 因为它让我领略了自然中最弱小的生命最坚强的一面。

昙花是清高的，它固守着自己的洁白，不屑与百花争奇斗艳；昙花是孤傲的，它远离白天的喧嚣，选择在夜深人静时独自绽放；昙花更是坚强勇敢的，哪怕知道燃烧自己之后是幻灭，也依然无怨无悔地绽放、付出。它默默无闻，并不需要别人认同它的美，不需要在别人的赞叹中得到虚荣的满足，只要自己倾其全部，按着自己的花期绽放过，热烈过，绚丽过，便无悔，便无怨！这种精神不得不令我佩服。

人的一生也一样，生命的意义不在于长度。若能活得精彩，有意义，能实现自己的人生价值，哪怕短暂得像天上的流星，像点燃的火柴，只是瞬间，也能成为永恒。凡事不一定要引起别人的注目，只要自己做得无怨无悔，便是一场圆满的演出。

只争朝夕，活好生命里的每一分钟吧！

拾起桌上散落的花瓣，我觉得那已不是幻灭的证明，而是努力过、付出过之后的坦然与满足！ 【点评】这是一篇充满生活哲理的抒情散文。作者将视线投向美丽而短暂的昙花，抓住昙花这一意象，着力打造意境;将主观情志与富有特征性格的客观景象有 机结合，取得了虚实相生的艺术效果。比如文中写 道一“大朵大朵的白花以势不可挡的气势在我的惊叹声中绽放，那么热烈，那么奔放，那么绚烂 ”，简洁的描画中富有深刻的意蕴。

文笔格调高雅，用词看似漫不经心，实则精雕细刻，显示出作者熟练驾驭文字的能力。

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/glx5.html