初中语文教学中的语文应用能力培养

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初中语文教学中的语文应用能力培养

作者：戚宝雅

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第02期

随着教学水平的不断提升，初中语文教学面临着新的形势。新课标将学生的素质放在首要的地位，注重学生应用能力的培养，教师也要进行教学方法的改革，凸显学生的主体地位。教师在进行语文应用能力培养的时候，提高学生的语文素养，培养学生的能力，从而提高语文素质。

1.教师要积极转变教学观念 1.1 认识到传统教学的限制

在传统的语文教学中，教师都是填鸭式的教学模式，对于学生的能力并不看重，只是在乎学生的考试成绩。这种教学模式导致了学生学习风气比较浮躁，将全部的精力放在了考试中，对于能力的培养严重忽视。很多学生在这种教学情况下对作文感到头痛，对阅读不能耐下心来读，对基础知识掌握不牢固。这种教育制度对于学生的语文应用能力损伤很大，教师在进行教学的时候，注重内容的分析，忽视了课堂的互动，重视考试要求，忽视了学生思维灵活，导致了很多学生失去了学习的兴趣。教师要认识到这种教学模式的限制，能够使用合理的方法进行语文课堂教学效果的改进，从而提高语文教学水平。

例如在学习《童趣》的时候，传统的教学方法中教师让同学们死记硬背，然后将需要记住的文言文知识记牢固即可。而在新课标下，教师要注重课堂的引入，在开始的时候先和同学分享自己的童趣，做好教学的铺垫，这样同学们的兴趣就会提高，在学习语文的时候就充满了兴趣。

1.2 学习新课标教学思路

初中语文教师在教学中要认识到新时期学生的能力培养才是重点，要加强学生的应用能力培养，提高学生的综合素质。新课标下，教师要认真的分析学生的教学方法，尤其是提高学生应用能力的策略。教师要不断的进行新课标教学大纲的研究，深入的分析新时期下对学生的要求，制定良好的教学目标。教师要掌握应用能力培养的方法，适应时代发展的需要，采用多种教学方式，营造良好的氛围，提高学生的学习兴趣。教师要不断进行教学方法的交流，和其他一线教师研究能力培养策略，将课堂教学和生活实际进行联系，让学生在学习中提高自身素质。

2.采用新型的教学方法教学 2.1 课堂教学营造能力培养氛围

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