(福建)教科版四年级下册综合实践活动教案
更新时间:2024-04-30 17:59:01 阅读量: 综合文库 文档下载
第一单元
《外出活动保安全》
教学目标:
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。 教学过程:
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全 如:
到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安 ??
把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。 4、确定主题
我们小组确定的主题是:
三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题 1、调查
①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题 第 1 页 共 20 页
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题? 2、这些安全问题发生的原因是什么? 3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题? 4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗? 5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗? 6、在公园、游乐园游玩时?? ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。
如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题 同学们的安全意识还不强 有些地方的安全措施不到位 2、采访
到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)
①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如: 我们学校的情况可以到校长那儿去了解 这些问题教育主管部门应该最清楚 我们可以到医院去体采访 ②小组交流确定采访的内容: 事故情况 事故地点 事故原因 3、交流
通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。
第二课时 学会保护自己
一、搜集资料
1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后应该如何处理?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)
2学习小资料:书本第3页
第 2 页 共 20 页
3、全班交流 二、咨询请教
1同学们还可以咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)
2学习小资料:书本第4-5页 游泳应该注意的安全问题 乘车应该注意的安全问题 外出应当注意的安全问题
3、结合自身的实际情况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢? 4、全班交流 三、实地考察
1、选择就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。
(或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料) 2、小组讨论交流 四、整理资料
请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。 公共场所安全基本知识(书本第5页)
公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)
第三课时
一、知识竞赛
1、在班内举办一次知识竞赛,看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。
外出安全知识竞赛
如:和家人一起游泳时如何保证安全?(要选择有信誉的旅行社??) 2、小结,评议 二、观察分析
1、观察下面这些图中的小朋友在做什么,说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办?(书本第6-7页6幅图片)
游泳时打闹
在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物
2、分组讨论,全班交流
3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为?说出来提醒大家。
第 3 页 共 20 页
三、总结与交流 1交流
通过研究,同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程,梳理研究结果,与同学们交流分享。
如:我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题 我们了解了制定活动安全公约的方法
以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要?? 2收获和反思
①交流:同学们对外出活动的安全问题进行了研究,一定有很多收获,把自己的收获和体会与大家分享。
②填写书本第7页的 我的收获和反思: 四、单元评价与拓展 1、评价 评价内容 进一步提高了整理资料的能力 通过活动,提高了外出活动 的安全意识 能根据活动所得主动调整自己的行为,远离意外作害 评一评。
2、拓展
大家还有哪些想进一步探索的问题,提出来,和同学们继续研究。 如:
我想研究受到外伤怎样紧急处理 我想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避?
小组同学根据活动内容拟定评价的标准,先进行自我评价,然后再请同学、教师和家长来
很满意 还可以 需努力 能积极参与采访调查活动 第 4 页 共 20 页
第二单元
《查找资料》
教学目标:
1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯; 2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法; 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
在综合实践活动中,我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动吧! 二、搜索生活中的小窍门
1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。后来同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢? 3、小组讨论:
生活中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。 我想了解清洁的小窍门。 我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门??
4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。 明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。 知情人士 相关单位 老师、朋友、家长、专家?? 政府部门、科研机构、社会团体?? 第 5 页 共 20 页
印刷品 电子信息 图书、报纸?? 互联网、广播、电视?? 2、你还知道哪些获取资料的途径? 四小结
第二三课时
一、我们在行动——搜集资料 1、访问
访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教一定会获得很多有用的信息。
如:不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全。
提示——选择搜集资料的方法:搜集资料的方法很多,既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。
访问前,先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识,最好到相关的机构去咨询。
2、走进图书馆
(1)为了获得更全面的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最理想的场所。 提示——到图书馆查阅文献资料,首先要了解图书的分类,这样才能快速找到自己需要的资料。
(2)有问题可以找图书管理员帮忙。
如:先看看图书分类介绍,然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字,就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。
(3)问:找到相关的文献资料后怎么做? ①浏览
找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。
提示——通过浏览可以大致了解:这是你需要的资料吗?这些资料和你研究的课题有关吗?这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路?
看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明
②精读
找到需要的内容后,我们集中注意力仔细阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来。
第 6 页 共 20 页
③记录
怎么样才能把需要的信息记录下来呢?我们在实践中积累了很多经验。 小组成员讨论: 我把重要的内容摘录下来
我用自己的语言对资料进行了归纳
有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来 我还对资料的重点处用不同的符号做了标记
提示:记录资料主要采用笔记式,在对原文理解的基础上抄录或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。
(3)走进网络
网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”,输入关键词“生活节能小窍门”,找到了很多相关的资料。
利用网络查询资料,除了学会利用搜索引擎,还要注意准确地选择关键词,这样既节约时间,又可避免不必要的干扰。
(组织学生到电脑室实践)
请同学们进入搜索引擎主页面,输入要查找的关键词,看看能找到哪些信息。 二、整理资料
经过一段时间的努力,我们获得了很多资料,但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。
1筛选资料
我们要重新阅读所有的资料,然后进行分析、比较、筛选。 如:要剔除无关、重复的资料
还要验证一下,不真实的要淘汰,不准确的要核实,不全面的要找齐补全 内容过于烦琐的资料,最好用自己的话概括 2制作资料卡
在整理资料的过程中,我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡片记录一个内容,并且标明资料的来源。
如:
家庭用水做到一水多用(书本14页)
提示:制作资料卡是积累资料的好方法,便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限,语言要概括、精练。卡片大小要一致,便于保存。
请同学们试一试,根据自己搜集的资料,制作一张有特色的资料卡。 3、分类整理
我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类,给同类内容加上序号,不同的内容用不同的代码区分。然后,把这些资料保存起来,这样动工便于查找和使用,又可以防止资料散乱、丢失。
分组讨论:我们组将怎么样整理资料,让它们便于查找? 如:我们把它们分别放在不同的资料袋里
第 7 页 共 20 页
可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类
小结: 分类的方法很多,同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总,加上标题,编上序号,再分类保存。 三、课堂小结
第四课时
一、复习上课内容
二、收获园地
1、经过这几次的努力,同学们不仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会上,希望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧!
2、小组交流,指名汇报小结
要求:把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流。 如:我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料
我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹 我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 ?? 3、小结
通过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程:
明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料
这样的一次总结交流活动,不仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。
二、再试身手
通过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容,获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的问题,和大家继续研究。
1、推荐主题: 百年奥运知多少 自救自护保平安
你会选择的主题是( ) 2、制作资料卡 类别:历届奥运会吉祥物 目录: 第 8 页 共 20 页
1、 2、 3、 4、 5、 6、 类别:中国奥运金牌榜 目录: 1、 2、 3、 4、 5、 3、我的体会与收获 填写书本16页 三、总结反思
在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧!!
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第三单元 《粮食知多少》
一、 教学目标
1、 通过对于学校浪费情况的调查,使学生了解身边浪费粮食的现象。
2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料,使学生了解爱惜粮食的必要性。 二、 进行调查
在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象,问问题等形式的调查 三、 教学过程
(一) 通过古诗,导入课题
师:同学们都学过《悯农》,哪位同学来背诵一下? “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。” 师:这首诗告诉了我们一个什么道理? 要珍惜粮食,珍惜农民的劳动成果。 (二)讲故事《七颗钻石》的故事。
讨论:从这个故事中你知道了什么?要向小女孩学什么? (三) 公布调查结果,并讨论
将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。
公布调查结果
(四) 学生上机查找有关资料 1、 我国的粮食产量 2、 我国现在的粮食浪费情况 3、 浪费粮食的危害
4、 浪费粮食的主要集中人群和地区 (五) 将查到的资料进行交流 (六) 总结
看来珍惜粮食迫在眉睫,让我们一起努力珍惜粮食,不再浪费。 附:调查问题
1、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗? 2、 如果有的话,你怎么处理剩下的饭菜? 3、 你有不爱吃的菜吗? 4、 你怎么处理不爱吃的饭菜?
5、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?
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