小学生行为习惯养成教育实践研究各阶段课题计划.

《小学生行为习惯养成教育实践研究》

第 一 阶 段 课 题 计 划

（2010年7月—2011年7月）

管村小学课题组

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。本学年以来，由于社会度环境的变化，学校在学生行为习惯的培养上需在下大力气，增强工作力度，及时消除在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，并且学校成立了此专项课题组。决定开展以培养学生的良好行为习惯养成教育的研究活动，特制定以下计划。

二、研究的目的和价值 1、研究的目的

（1）该课题的研究旨在探索和寻求学校、家庭和社会三方面教育合力的发挥，培养小学生良好行为习惯的有效途径和科学的模式。 （2）该课题的研究旨在进一步探索行为习惯养成与人的发展的关系，进一步丰富养成教育的理论。

（3）该课题的研究旨在促进我校教师职业道德水平的提高和专业发展，加快我校素质教育的实施步伐。 2、研究的价值

（1）教育心理学研究表明，小学阶段是学生良好行为习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实验，一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯，从而为他们的健康发展和终身发展奠定坚实的基础；二是可以形成小学生良好行为习惯培养的理论、方法、途径和模式。因此，本研究课题具有一定的前瞻性。

（2）通过本课题的研究，既可以矫正学生的不良行为习惯，又能促进我校教师职业道德水平的提高和专业发展，从而大大转变我校的校风、班风、教风和学风，加快我校素质教育的实施步伐，提高我校的素质教育实施水平和办学品味。因此，本课题研究具有实践意义和应用价值。

三、实施途径：

1、利用每周一节的班会课，学习《董庄乡中小学生养成教育读本》，让学生学习有关知识。

2、每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 四、研究的内容

顺应素质教育的特点与要求，依据小学生的年龄特点和心理机制，结合我校学生的行为习惯现状，我们将本课题研究的内容确定为：

1、文明礼仪习惯的教育与培养

具体要求：

⑴升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。不在升国旗与集合时讲话。

⑵着装整洁得体，仪表规范，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

⑶使用好礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。

⑷使用好体态用语：微笑，问好，鼓掌，右行礼让，回答问题起立。

⑸在公共场所，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹，不说脏话，不给同学起绰号，不吃口香糖，上下楼梯，出入厕所不推挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，乱涂，乱刻，不损坏公物，爱护花草树木，不在建筑上涂抹刻划。

2、学习习惯的教育与培养 具体要求（低年级） ⑴到校前带全学习用品。

⑵上课坐得定，注意力集中，专心听老师讲课，听同学的发言。 ⑶能看懂书上题目、插图、文字及教师的板书，同学的板演。 ⑷会想老师提出的问题，同学的发言和提问。 ⑸会按规定格式独立完成作业。

⑹能做到想好了再举手发言，声音响亮，口齿清楚。 ⑺能按规定时间完成作业，做到字迹端正，有错及时订正。

⑻会正确使用铅笔、尺、橡皮、垫板等学习用品。 ⑼学会课前预习、复习。 （中年级）

⑴到校前带全学习用品。

⑵上课坐得定，注意力集中，会边听边思考，并能在课本上划出主要内容和关键字句。

⑶看书时会划出重点、抓得住关键。

⑷会思考回答课后的问题，会想定理法则的由来，应用题的思考方法、数量关系。

⑸会按规定格式独立按时完成作业，字迹端正，按规范抄写，有错及时纠正。

⑹会正确运用工具书，正确使用各种度量工具，会运用学具设置复合应用题的情景。

⑺回答问题有顺序，前因后果交代清楚，语句完整，重点和关键词句能读出重音。 ⑻学会复习、预习。

⑼掌握检查自己作业的基本方法。 （高年级）

⑴到校前带全学习用品。

⑵上课注意力集中，会边听边动脑筋，积极思维。

⑶会想课文的前后联系，能正确思考回答课后的问题，会想各种几何图形的特征，公式的推导，想一题多解。

⑷会记录课堂笔记。

⑸回答简洁，有根有据判断推理得出结论，会提出不同的见解，并有充分理由说服别人。

⑹会熟练地使用工具书，初步掌握一般学习、复习的方法。 ⑺能按规定时间独立完成作业。

先复习后作业再预习，作业正确率要高。字迹端正，书写熟练。 3、良好的生活习惯的教育与培养 具体要求：

⑴服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。保护牙齿，注意口腔卫生，手干净，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

⑵每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，学会整理房间。

⑶学具整齐，保持良好的精神面貌，保持教室达到三清三齐、清洁区卫生清洁(达到无废纸杂物)。

⑷饭前洗手、不进行剧烈活动；不挑食、不偏食；集体就餐时要照顾他人；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望。

⑸睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠；睡眠时不乱翻身，不蹬被；睡眠前后情绪稳定；入睡迅速。

⑹注意保护视力，读书姿势正确,书写、绘画姿势正确；注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫。

学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。

3、通过“交往习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。 四、要求与措施

1、全面教育，形成共识。

利用晨会课学习《学生行为习惯养成教育读本》、《中小学生守则》的要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。 2、环境熏陶， 儒染行为。

重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、雏鹰争章、一日常规巡查等。从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”

3、强化训练，内化行动。

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯； 二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。 4、完善评价，促进发展。

定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、 等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。 5.家校互动，教育双赢。

通过家长会、家长学校网络平台、家访或家长来访、电信、教师博客等途径，家校联手，赢得家长的信任与支持，提高校内教育成果

的“巩固率”，把学生良好行为习惯从学校引向家庭、社会，并对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

五、具体工作安排（2011年8月—2012年7月） 九、十月份主题：行为习惯目标教育

1．各中队制定“班级行为习惯养成教育”计划； 2．黑板报主题：迎接新学期，良好的行为习惯； 十一、十二月份主题：生活习惯教育 2．黑板报主题：生活习惯

3. 各中队开展“良好生活习惯”的主题班会。 4、组织全校师生参加“行为习惯教育”知识竞赛。 5、结合养成教育内容修改“一日巡查”内容。

6、国旗下讲话：按时起居，科学饮食；锻炼身体，勤俭节约；来之不易的幸福生活。

二、三月份主题：学习习惯教育

1．开展“行为习惯教育”系列活动——手抄报评比； 2．黑板报主题：终身学习的金钥匙——良好的学习习惯 3、评选习惯养成教育活动活动设计。

4、国旗下讲话：讲究卫生，热爱劳动；严格作息，学习主动 5、全校征文竞赛：我的学习方法。 四、五月份主题：交往习惯教育

1．开展“习惯伴我成长” ——学生演讲比赛。 2．黑板报主题：成功的保障——良好的交往习惯。 3、家校共育专题研讨。

4、国旗下讲话：学会倾听，善于思考；热爱阅读，积极探究；举止文明，诚实守信。

六、七月份主题：“好少年爱家乡”——缤纷校园 1．庆祝“六一”国际儿童节活动。 2．黑板报主题：“良好习惯、快乐成长”。

附：课题研究领导小组

组长：李甲国

姓名 专业技术职务 研究专长 在课题组中的分工 孙祥振 小教一级 成 胡玉梅 小教一级 员 王殿军 小教一级 张震

小教一级 课堂教学 整理典型案例 课堂教学 校外活动、校园网 课堂教学 德育、校园文化建设、心理咨询 课堂教学 搜集资料、学科教学研究

《小学生行为习惯养成教育实践研究》

第 三 阶 段 课 题 计 划

（2012年8月—2013年6月）

管村小学课题组

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标

准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。 3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动； ⑾家长接送不进校园。 4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； ⑦正确支配零用钱，不吃零嘴； ⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。 四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。 五、具体安排：

九、十月份

1、评选“文明标兵”、“学习标兵”、“礼仪标兵”、“班级之星”、“明日之星”；

2．部署暑期安全教育及安排队员暑期养成教育社会实践活动。

十一、十二月份

1、国旗下讲话：尊重他人，自信自强；懂得感恩，遵守秩序；认真书写，热爱自然

二、三、四月份：

全面总结，形成课题研究总成果。 五、六月份

召开课题研究成果展示会、结题汇报。 附：课题研究领导小组

组长：李甲国 姓名 成 胡玉梅 小教一级 员 王殿军 小教一级 张震

专业技术职务 研究专长 在课题组中的分工 课堂教学 搜集资料、学科教学研究 课堂教学 德育、校园文化建设、心理咨询 课堂教学 整理典型案例 课堂教学 校外活动、校园网 孙祥振 小教一级 小教一级

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