英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查

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英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查研究——以陕西师范大学外国语学院为例

作者：刘亦冰 覃茜 牛丹丹

来源：《新课程学习·下》2015年第02期

摘 要：通过对本科英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查，以学生及读者的立场，从学生的生源构成、教材的知识结构、是否有利于教师能力的培养等角度，对该教材进行研究分析，为教材的编写提供参考依据。 关键词：综合英语教程;满意程度;英语专业;师范

作为英语专业的学生，大学前两年是夯实基础、提高专业技能的关键时期，综合英语课程作为培养学生英语综合能力的主要课程，受到广大师生的高度重视。教材作为课程内容的主要呈现者，直接影响学生学习的质量。一本好的教材对学生知识的扩充和能力的培养具有催化作用。本文主要针对陕西师范大学外国语学院英语师范专业使用的邹为诚主编的《综合英语教程》第三版进行研究分析，以学生及读者的立场对该教材提出建议。 一、教材简介

《综合英语教程》第三版由邹为诚主编，于2011年修订，由高等教育出版社出版。此教材共四册，每册共15个单元，适合英语专业大一、大二的学生学习使用。本书是基于任务型教学和功能教学原则编写修订的，融入大量活动及练习。每个单元主要由四大部分组成：（1）Communicative Activities包含口语及听力方面的练习;（2）Reading and Language Activities包含课文阅读与理解及与课文相关的重难点词汇的练习;（3） Extended Activities包含听写、扩展阅读、汉英翻译及写作;（4）Cultural Information包含与此单元话题相关的文化知识。

二、本科英语师范生对《综合英语教程》第三版满意程度的调查问卷设计 1.调查对象

陕西师范大学2012级英语师范专业六个师范班的120名学生参与了此次调查，调查对象已完成对《综合英语教程》第三版四册书的学习。收回有效问卷100份，问卷回收率为83.3%。回收问卷后，我们对问卷结果进行了统计，并请专业人士对数据进行了分析。 2.调查内容

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