查字典比赛作文

篇一：二年级查字典比赛表格

二年级查字典比赛 姓名

二年级查字典比赛姓名

篇二：查字典比赛练习

最好的老师不说话

信不信由你，最好的老师，是不说话的老师。那么，不说话的老师是谁呢？是词典！要说这位老师的优点呀，可是在不少：

第一，她随时守候在你的身边。第二，她回答问题简明扼要，准确无误。第三，她的知识广博、渊博，有求必应。

如果你不仅有一本《新华字典》、《现代汉语词典》，你还拥有《成语词典》、《辞海》、《大百科全书》、《新英汉词典》等等，那更了不得了。通常，你需要了解的问题，她们都会给你充分的解答。

有些同学已经习惯于查字典进行自学，读书看报时遇到一些历史、地理、政治、大自然等等方面的问题，也会去翻翻各种各样的词典，如果他不满足，还可以进而查阅其他的有关书籍，把不明白的东西弄懂。这样，自学的能力也就越来越强了。记住，只有学会自学，才是真正学会了学习！

查字典比赛（集体活动——写事件）

学习目的

学习比较详细地记叙一次活动的整个过程。学习比较多地划分自然段落，抓住其中一个内容重点写具体。

1、老师对你说

词典确实是一位默默无闻任劳任怨的好老师。可是，想充分得到这个“老师”的指点，还得掌握好查字典的技能。

这堂课，我们要举行查字典比赛。将请大家查查生字的读音和意义，或者根据给出的字义和拼音查出相对应的词语。

比赛要分出胜负，争夺就会激烈，赛场气氛一定是比较紧张的。希望大家认真通过观察现场，把场面写具体。参赛者心理也会随着赛势起伏不定，关注这种心理活动，并写进文章中去，能使文章更生动。

2、收集新材料

⑴你平时经常查字典吗？查字典的速度如何？一分钟大概能查多少字？这次查字典比赛，对你有什么帮助吗？

请你预测一下，你的查字典水平如何？能完成查字典的比赛人物吗?在比赛中有把握获奖吗？

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⑵比赛开始。老师在黑板上依次写出5个生字：凹、斡、魍、棘、骋。全班同学同时开始用字典查出它们的读音和意思（老师也可以写其他生字供学生查找）。当你看到这些陌生的汉字时，你有什么感觉？你在想什么？你用音序查字法，

还是笔画查字法？查第一字时，先查什么，再查什么，后来查什么？查完第一字，什么心情？你有没有歇口气？接着查其他4个字时，哪个字查得顺利？哪个字查的不顺利？

班里查字典最快的同学是谁？谁的速度最慢？他们大多用什么方法查字典呢？

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⑶老师再次出示了5个生字的拼音和字义（如：⑴jī 衣服的褶儿。⑵lài 古代的一种萧。⑶mào 嫉妒的意思。⑷xiǔ 表示一夜。⑸qí 60岁以上的人。）全班同学同时开始用拼音检字法查出它们是哪一个汉字（老师也可出其他生字读音供学生查找）。

老师出了一个什么样的拼音和字义？你是怎么运用拼音检字法查字典的呢？你用多长时间查出了第一个字？查字典时的心情如何？查对了答案，又是怎么样的心情？

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⑷这次查字典比赛给你什么感受？仅仅是紧张吗？无论你是“查字典好手”还是“查字典慢手”，都请你把感受写下来。你觉得查字典有哪些重要意义？

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3、想几个好题目

请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，越多越好。

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4、作文指南针

马上要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面的一些内容，也许对你有帮

助。

⑴我们为什么要举行查字典比赛？

⑵请预测，你在查字典比赛中能取得什么样的成绩呢？

⑶比赛开始了，你的心情如何？你怎样查出第一个“生字”的？速度如何？心情怎样？班里谁查得最快，谁查得最慢？

⑷比赛结束，你对“查字典”这项学习活动有些什么想法或建议？

5、好句子“超市”

傻眼了 素昧平生 密密麻麻的字行 大海捞针 急得挠心 舒了口气 页码里的宝贝 查得很紧张 小心翼翼 学会学习

6、请你写作文

先想想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出450字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面第一行。

题目：

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7、级别自己定

请给自己的文章评等级。先用红笔在你文章的精彩处画上波浪线，再在“太阳

级（优秀）、月亮级（良好）、星星级（合格）”上个等级里选定一个等级打“√”。 太阳级□ 月亮级□ 星星级□

8、作文“反光镜”

请你先读读一位小朋友的同题文章，再对照自己写的文章，有什么收获或者感想吗？有的话，可以写在文章后面。

［作文实例］

查字典黄志一

昨天，老师说要举办一场“查字典比赛”，说要培养我们查字典的习惯，叫我们第二天带好《新华字典》。

第二天，我们按照老师的要求带好了《新华字典》，对于这个比赛，我可是信心十足，那时因为我经常请教这位“不说话的老师”。查字典这种小事我一分钟就能查出好几个字。

比赛开始了，（大鼻子李教授说——“比赛开始了”这句话在我们的比赛活动屡屡出现，实在太多了。能不能删除呢？看来是可以的。）老师在黑板上一次写出5个生字：凹、斡、魍、棘、骋。

我当时就傻眼了，说不定就连我爸爸、妈妈，也未必认识这些字呢？如果是我，我就会用笔画查字法。查第一个字的时候，我就和平时一样，先查部首。查号部首后，我再找那个字，最后翻到那一页。我查到第一个字后，有赶紧查下面4个字。“斡”字我查得最顺利了，半分钟都没有用到。不过“棘”字我查得就不那么顺利了。我刚查完“棘”字，张晶童就已经全部查完，但是我也没有泄气，争取得到第二名，可是最后我只得到了第七名。

同学们全部查完的时候，老师再次出示5个生字的拼音和字义。第一是“jī”，意思是衣服的褶儿。第二个是“lài ”,意思是古代的一种萧。第三个是“mào ”，是嫉妒的意思。第四个是“xiǔ”， 表示一夜。第五个是“qí”，是60岁以上的人。（大鼻子李教授说————将老师提出的生字一一写进文章里，是个好办法。这样一来，我们这些读者也会跟着你们动脑筋了。）

我先根据拼音查到页码，再根据意思一个一个地在密密麻麻的字行里寻找。（大鼻子李教授说————其实，若果把查某一个字的过程都写出来就更精彩了。怎样数笔画？怎样翻字典？怎样翻到了某页，看到了什么字？都是写作的好材料。）这次我加快了速度，但也只是得到了第四名。我想起刚才焦急万分的样子，真忍不住要大笑起来。

虽然我还是得不到第一名，但是只要重在参与就行了。我深有感触，觉得这次查字典比赛，不仅让我学到了好多知识和开阔了视野，还让我知道了自己的弱项，好让我再努力，争取能得到第一名。

篇三：查字典

一、查字典比赛

活动目的：

1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯.

活动准备：

1．学生课前练习音序查字法、部首查字法。

2．教师准备好竞赛题目。

活动方法：

以小组为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。

活动过程：

一、集体朗读儿歌。

小字典，是个宝，独立学习不可少。遇生字，就请教，先把方法掌握好。细心找，不急躁，勤学苦练技术高。

二、音序查字法比赛。

1．复习音序查字法。

抢答：（1）什么时候用音序查字法（只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。）

（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。（

如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。

zī味（ ） chà道（ ） 广fàn（ ） shū服（ ） 妨ài（ ） 石bēi（ ） jiànɡ油（ ） mà布（ ）

三、部首查字法比赛。

1．复习部首查字法。抢答：

（1）什么时候用部首查字法（知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）

（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。（如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。）

2．背诵部首查字法口诀。

部首、偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。

3．比一比，看谁查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。

版（ ）（ ）荡（ ）（ ）裳（ ）（ ）瘦（ ）（ ）延

（ ）（ ）阔（ ）（ ）匡（ ）（ ）滚（ ）（ ）

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

耻 隙 峻 益 哀 程 烦 距

（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。 要查的字 部首 除去部首查几画 音节 组词

帽碗悲

裤强裹

板书设计：

课后反思：

二、 学写读书笔记

教学目标：

1、通过教学使学生学生记读书笔记。

2、通过教学初步培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

三、导入：

俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。那么什么叫读书笔记呢？学生尝试回答。

教师总结：将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。

二、讲解读书笔记的种类用运用。

1、书签式。

方法：就是平时读书时，遇到背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里，放在口袋里，一有空就读一读、念一念、背一背。

好处：可以帮助我们记忆。巩固知识。

2、符号式笔记

A方法： 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号??等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

好处：符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。

注：批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。

B做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“?”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。

(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

3、摘录式笔记

(1)什么叫做摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

（2）作摘录笔记时要注意以下几个问题：

a要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

B要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

C要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。

4、剪贴式笔记

（1）什么叫剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。

（2）剪贴式笔记需要注意以下几点：

?进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。

?每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。

?短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

4、感想式笔记

（1）什么叫感想式笔记？

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。

（2）注意：这种体式的笔记，应该以自己的语言为主，适当引用原文例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

5、提纲式笔记

（1）什么是提纲式笔记？

读在篇文章，要一段一段地把作者隐含地提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。

（2）编提纲可以采用文中的语句和自己的语言相结合的方式写。提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。

（3）好处：它可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章地理解。

三、小结：

上面我们所讲的记读书笔记的方法常用的是：摘录式、感想式、批注式这三种。当然写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。

四、布置作业：

运用学习过的记读书笔记方法——批注式，阅读语文课本后面的选读课文。

第二课时

一、复习上节课学过的知识

二、交流与展示自己的读书收获

三、在读书积累本上做好读书摘抄。

四、当堂评价学生做的读书积累本。

三、走进成语世界

一、活动目的：

通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。

二、活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件。

三、活动过程：

（一）导入课程：

同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。

你们听出了什么没有？

我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？

热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语）

（二）成语接龙

1、根据给定的首个成语接龙。

2、根据幻灯提示进行成语接龙。

（三）成语植物园

1、根据幻灯提示的植物说成语。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gill.html