2017年教师业务能力测试小学语文

语 文 试 题

考试说明：1.本试卷满分100分，共三大题，考试时间120分钟。

2.请将试题的答案统一写在答题纸上，在本卷上作答均不得分。

一、选择题（每题2分，共40分）

1.《语文课程标准》（2011年版）中第一学段要求认识常用汉字（ ▲ ）个左右。 A. 800

提出的。 A．第一学段 A. 40万

B．第二学段

C. 第三学段

D. 第四学段

3.《语文课程标准》（2011年版）要求第二学段的学生课外阅读总量不少于（ ▲ ）字。

B. 50万 C. 60万 D. 70万

4．《语文课程标准》（2011年版）要求学生在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，说出

自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。是在（ ▲ ）提出的。 A．第一学段

B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段

5．《语文课程标准》（2011年版）在教学建议中指出：应加强对阅读方法的指导，让学生

逐步学会精读、略读和（ ▲ ）。 A. 诵读 B. 朗读

C. 默读 D. 浏览

6．《语文课程标准》（2011年版）要求学生阅读简单的非连续性文本，能（ ▲ ）。

A. 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节 B. 了解文章的表达顺序，提出看法，做出判断 C. 从图文等组合材料中找出有价值的信息 D. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

7．《语文课程标准》（2011年版）在习作的评价建议中指出：第二学段要（ ▲ ）。

A. 具体明确地表达自己的见闻 C. 对写话有兴趣，留心周围事物

B. 要鼓励学生大胆习作 D .学写读书笔记和常见应用文

B. 1000

C. 1600

D. 2500

2.《语文课程标准》（2011年版）中：“能对课文中不理解的地方提出疑问”，是（ ▲ ）

8．下面选项中，对汉语拼音学习目标定位最为准确的一项是（ ▲ ）。

A. 能准确地拼读音节，正确默写声母、韵母和音节 B. 能读准声母、韵母、声调、整体认读音节，能直呼音节 C. 能借助汉语拼音认读汉字，并能根据汉字写出正确的拼音 D. 能借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音 9．“最近发展区”理论是 （ ▲ ）提出来的。

A. 皮亚杰 A. 再现思维

B. 奥苏威尔 B. 求同思维

C. 马斯洛 D. 维果茨基 C. 发散思维 D. 逆向思维

10．“一题多解”属于 （ ▲ ）。

11．元认知是一种通过对自己认知过程的监控和调节，来提高学习效率和效果的策略，下列

不属于元认知策略的是（ ▲ ）。

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A. 计划策略 B. 学习策略 C. 监控策略 D. 调节策略 12. 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ▲ ）。

A. 全面发展的教育理论 B. 认知结构理论 C. 教学过程最优化理论 D. 信息加工理论 13．下面的描述最可能代表专家教师特征的一项是（ ▲ ）。

A. 他总是十分认真备课，教案写得很详细 B. 他关心爱护学生，能及时帮助遇到问题的学生 C. 他能预见学生可能出现的学习问题或者理解错误 D. 他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的错误

14．假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真完成家庭作业，最合适的安排是（ ▲ ）。

A. 规定每周看电视的适当时间 B. 只有按时完成家庭作业后才能看电视 C. 惩罚过度看电视的行为 D. 让儿童看完电视后立即督促他完成作业 15．下列不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对减轻中小学生课．．．

业负担要求的是（ ▲ ）。

A. 调整教材内容，科学设计课程难度 B. 改革考试评价制度和学校考核办法 C. 深化课程与教学方法改革，推行小班教学

D. 不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标

16．语文核心素养的形成与发展包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、

（ ▲ ）”四个方面。

A. 人文关怀与理解 B. 人文意识与认同 C. 文化浸润与熏陶 D. 文化传承与理解 17．下列不属于孔子教育思想的一项是（ ▲ ）。 ．．． A. 有教无类 B. 格物致知

C. 温故知新

D. 不愤不启，不悱不发

18．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ ▲ ）。 A. 直观性原则 B. 循序渐进原则 C. 因材施教原则 D. 启发性原则 19．于永正老师在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书中写道：教学艺术的本

质首先不是处理教材的艺术，而是（ ▲ ）。

A．教师的素养艺术 B．教学策略的艺术 C．善待学生的艺术 D. 师生互动的艺术 20．于永正老师用鲜活生动的语言诠释了语文教学思想。下面不是于老师经典语录的一项是．．

（ ▲ ）。

A. 写“下水文”是最好的作文备课 B. 教是为了不教 C. 不要忘记自己曾经是孩子 D. 生活是花，语文是根

二、短文阅读（35分）

（一）路面上的新科技

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①长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。

②现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面（ ▲ ）能美化市容，（ ▲ ）能起到方便交通管理和防滑、提示司机减速以减少交通事故发生等作用。

③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。

④透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％~25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。（ ▲ ）它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏，（ ▲ ）其使用寿命要高于传统路面。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。

⑤目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％~18％。德国计划把全国城市90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。 21．将合适的关联词语填入文中括号内。（4分） 22．联系上下文解释下列词语。（4分）

各行其道： ▲ ▲ 应运而生： ▲ ▲ 23．第③自然段中所说的透水路面分为三层。请分别用两个字概括其功能。（6分） 24．根据文章，判断下列说法是否正确。正确的写“对”，错误的写“错”。（3分）

① 文章采用了“总—分—总”的结构，介绍了道路采用的新科技。 （ ▲ ） ② 本文是一篇说明类的文章，主要采用了举例子和列数字的说明方法。 （ ▲ ） ③ 第③自然段第一句话在文中的作用是“承上启下”。 （ ▲ ） （二） ▲ ①这里的人家，到了冬天，常常穿不起棉鞋，而穿一种芦花鞋。

②收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。

③这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。

④想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。

⑤青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松的、银泽闪闪的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的，必须是最上等的芦花。他要用很长时间，才能采满一袋芦花。

⑥星期天，葵花就会跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来■不停地寻觅着■见到特别漂亮的一穗■她不采■总是喊■■哥■这儿有一穗■■

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⑦青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗花真是好花，就会笑眯眯的。 ⑧采足了花，全家人就开始行动起来。

⑨青铜用木榔头锤稻草。都是精选出来的新稻草，一根根，都为金黄色。需要用木榔头反复锤打。没有锤打之前的草叫“生草”，锤打之后的草叫“熟草”。熟草有了柔韧度，好搓绳，好编织，不易断裂，结实。青铜一手挥着榔头，一手翻动着稻草，榔头落地，发出嗵嗵声，犹如鼓声，使地面有点儿颤动。

⑩奶奶搓绳。奶奶搓的绳，又匀又有劲，很光滑，很漂亮，是大麦地村有名的。但现在要搓的绳不同往日搓的绳，她要将芦花均匀地搓进绳子里面去。但，这难不倒手巧的奶奶。那带了芦花的绳子，像流水一般从她的手中流了出来。那绳子毛茸茸的，像活物。

⑾葵花拿张小凳坐在奶奶的身旁。她的任务是将奶奶搓的绳子绕成团。绳子在她手里经过时，她觉得很舒服。

⑿等有了足够长的绳子，爸爸妈妈就开始编织。爸爸编织男鞋，妈妈编织女鞋。他们的手艺都很好，男鞋像男鞋，女鞋像女鞋，男鞋敦实，女鞋秀气。不管敦实还是秀气，编织时都要用力，要编得密密匝匝的，走在雨地里，雨要渗不进去。那鞋底更要编得结实，穿它几个月，也不能将它磨破。

⒀当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人欣喜若狂。两双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。

⒁这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又遮住了。它让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。

⒂两双鞋，像四只鸟窝，也像两对鸟。

⒃接下来的日子里，他们就这样不停地锤草，不停地搓绳，不停地绕绳，不停地编织。生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的。他们在一起，有说有笑。心里惦记着的是眼下的日子，向往着的是以后的日子。

节选自曹文轩《青铜葵花》 25．根据短文的内容，为短文拟一个最恰当的题目 ▲ 。（2分） 26．给第⑥自然段■处加上正确的标点符号。（4分） 27．第④自然段，“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂 ．．．．．．．．．．．．．．．

堂的。”读读句中加点的部分，想想这样写有什么好处？（2分） ．．

28．第⑤自然段，“芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。”想想加点词．．

语的意思，联系上下文，体会它的表达效果。（3分） 29．第⒀自然段，“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家

人欣喜若狂。”为什么“全家人欣喜若狂”？至少写出三个原因。（3分）

30．通读全文想一想，你觉得这是怎样的一家人？至少写出两点，并分别结合文中的有关词

句写出你的理由。（4分）

三、写作（25分）

31.请以“选择”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）文体不限，不少于600字。 （3）书写规范，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

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选择题（共40分，每小题2分） 1．C 2．B 3. A 6. C 7．B 8. D 11．B 12．A １３．C 16. D １7.B １8. D 二、 阅读 （共35分）

(一)路面上的新科技

4. C 5. D 9．D 10．C １４．B １５. C １9． C 20. B 21.（1）填写“并列”或“递进”关系的关联词语。如：既……又……；不但……而且……（2）填写“因果”关系的关联词语。如：因为……所以……（每小题2分，计4分）

22.各行其道：各自行驶在自己的车道上。（可以根据文本内容解释，意思达到即可）

应运而生：适应时机而产生。（可以根据文本内容解释，意思达到即可）

（每小题2分，计4分）

23.透水 分流 密封（或防渗）（每空2分，计6分）。 24.（1）错 （2）对 （3）对 （每空1分，计3分）。 (二)

25.芦花鞋（要扣住“芦花鞋”，也可《做芦花鞋》等）（2分）。 26．给第⑥段□处加上正确的标点符号。

， ，（。） ， ， ， ： “ ， ！ ” （4分，写错1个标点符号扣0.5分。） 27.加点部分的好处：

重复了“亮堂堂”这个词，这就强调了全家人很兴奋，说明他们对未来充满了希望。（2分，共两点，答对1点得1分。）

28.（1）加点词语“苛刻”的意思：在这里指认真、严格、细致的意

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思。（写出得1分）

（2）表达效果：“苛刻”这个词写出了青铜在挑选芦花时，是十分严格细致的，头年的不要，只采当年的。布袋里装的，必须是最上等的芦花。盼望着做最好芦花鞋，能够卖掉，换来收入。（2分，答出1点得1分，只写出“表明青铜挑选认真仔细”、未写青铜是怎么认真挑选、认真挑选目的的，则扣1分。） （总计3分） 29. 欣喜若狂的原因

答案多元，主要有：①这是全家人共同辛勤劳动的成果；②这两双芦花鞋，实在是太好看了；③做好了这两双芦花鞋，接下来就可以做出更多的鞋了；④鞋做好了就可以卖钱，这对于全家来说是一笔很重要的收入；⑤卖了鞋，就可以实现葵花的心愿，给葵花拍照片。（写清1点得1分，计3分。）

30.答题点：这是勤劳的一家人。这是开朗乐观的一家人。这是幸福和谐、充满爱的一家人。这是齐心协力的一家人。这是聪明能干的一家人。……（写出一点得2分，观点和理由各1分。计4分。） 31.写作（共２５分） A类 22分—25分

中心明确，内容具体、生动，详略得当，感情自然真切，语言表达正确流利，标点使用恰当。 B类 18分—21分

中心比较明确，叙事具体，言之有物，语言表达较正确通顺，标点使用比较准确。 C类 14分—17分

叙事比较清楚，中心不够突出，内容不够充实，语言表达不够正

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确顺畅，标点使用不够准确。 D类 13分以下

叙事不清楚，内容空洞，言之无物，语病多，词不达意，标点使用不正确。

备注：【缺失题目，扣2分。书写要求端正工整。字迹潦草，可酌情扣1-2分。】

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