最新北师大版初中八年级数学下册1.3 第1课时 线段的垂直平分线公开课教学设计

1．3 线段的垂直平分线

第1课时 线段的垂直平分线

＝20cm，DE垂直平分AB，垂足为E，

交AC于D，若△DBC的周长为35cm，则BC的长为( )

1．掌握线段垂直平分线的性质；(重点)

2．探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的问题．(难点)

A．5cm B．10cm

C．15cm D．17.5cm

解析：∵△DBC的周长＝BC＋BD＋CD＝35cm，又∵DE垂直平分AB，∴

一、情境导入

AD＝BD，故BC＋AD＋CD＝35cm.∵AC

如图所示，有一块三角形田地，

＝AD＋DC＝20，∴BC＝35－20＝15cm.故选C.

方法总结：利用线段垂直平分线的性质，可以实现线段之间的相互转化，从而求出未知线段的长．

【类型二】 线段垂直平分线的性质定理与全等三角形的综合运用

AB＝AC＝10m，作AB的垂直平分线ED交AC于D，交AB于E，量得△BDC的周长为17m，你能帮测量人员计算BC的长吗？

二、合作探究

探究点一：线段的垂直平分线的性质定理

【类型一】 应用线段垂直平分线的性质定理求线段的长 如图，在△ABC中，AB＝AC

如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E为CD的中点，连接AE、BE，BE⊥AE，延长AE交BC的延长线于点F.

求证：(1)FC＝AD；(2)AB＝BC＋

AD.

解析：(1)根据AD∥BC可知∠ADC＝∠ECF，再根据E是CD的中点可求出△ADE≌△FCE，根据全等三角形的性质即可解答；(2)根据线段垂直平分线的性质判断出AB＝BF即可．

证明：(1)∵AD∥BC，∴∠ADC＝∠ECF.∵E是CD的中点，∴DE＝EC.又∵∠AED＝∠CEF，∴△ADE≌△FCE，∴FC＝AD.

(2)∵△ADE≌△FCE，∴AE＝EF，

AD＝CF.∵BE⊥AE，∴BE是线段AF的垂直平分线，∴AB＝BF＝BC＋CF.∵AD＝CF，∴AB＝BC＋AD.

方法总结：此题主要考查线段的垂直平分线的性质等几何知识．线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等，利用它可以证明线段相等．

探究点二：线段的垂直平分线的判定定理

如图所示，在△ABC中，AD平分∠BAC，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于

点F，试说明AD与EF的关系．

解析：先利用角平分线的性质得出DE＝DF，再证△AED≌△AFD，易证

AD垂直平分EF.

解：AD垂直平分EF.理由如下：

∵AD平分∠BAC，DE⊥AB，DF⊥AC，∴∠EAD＝∠FAD，∠AED＝∠AFD.在△ADE和△ADF中，

?∠DAE＝∠DAF，

∵?∠AED＝∠AFD，∴△ADE≌△?AD＝AD，

ADF，∴AE＝AF，DE＝DF，∴直线AD垂直平分线段EF.

方法总结：当一条直线上有两点都在同一线段的垂直平分线上时，这条直线就是该线段的垂直平分线，解题时常需利用此性质进行线段相等关系的转化．

三、板书设计

1．线段的垂直平分线的性质定理 线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等．

2．线段的垂直平分线的判定定理 到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．

本节课由于采用了直观操作以及讨论交流等教学方法，从而有效地增强了学生的感性认识，提高了学生对新知

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