用“爱”去赞美 - 冰心繁星

用“爱”去赞美——冰心《繁星·春水》导读 文/陈伟 【引子】

当你刚刚咿呀学语时，唐诗的韵律相信已经时常挂在你的嘴边了；至于宋词，相信现在的你也一定对它们有所了解了。这些古典诗词跨越千年，充实了我们的语言系统，让我们的语言变得富有韵味。但不光是古典诗词，现代诗歌同样以其独特的魅力，让我们的汉语变得丰富多彩。冰心女士是我国现代诗歌的奠基人之一，她的诗歌短小精悍，理趣十足，而富有童话色彩的语言，更是她对中国诗歌的一大贡献。今天，让我们研读冰心女士的代表诗集《繁星》和《春水》，看诗人如何用“爱”去赞美，那些值得我们去珍惜的美好——

【作者简介】

冰心（1900～1999），原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家，福建长乐人，因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”，深受人们的喜爱。1919年9月发表第一篇小说《两个家庭》，第一次使用“冰心”这一笔名。冰心既是一位小说家，又是一位散文家和诗人。她的早期诗作《繁星》和《春水》，不仅是冰心诗歌的代表作，也是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。早期的冰心受家庭教育及基督教义、泰戈尔的影响，因而把“爱”作为人生的最高理想。在“爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然。文笔清新秀丽，婉约柔美。《繁星》和《春水》正是这方面的代表，也因此被茅盾称为“繁星格”“春水体”。

【主题阐释】

《飞鸟集》与爱的哲学

谈到冰心的《繁星》《春水》，很难绕过印度著名诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔。这是因为，冰心之所以创作、出版这两部诗集，在很大程度上是受泰戈尔《飞鸟集》的影响。这种影响主要表现在形式和哲思上。《飞鸟集》中的诗作每首字数不多，大多只有两三句话，但都充满哲思。如：“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”“我们误读了这个世界,却说这个世界欺骗了我们。”语句虽短，却哲思深邃。正是在这些诗句的启发下，《繁星》《春水》水到渠成。

虽然《繁星》《春水》深受泰戈尔《飞鸟集》的影响，但它们的主题侧重却有区别——《飞鸟集》侧重诗人对于人生的感悟，而《繁星》《春水》则倡导“爱的哲学”，主要表达了作者的一种赞美之情，即对母爱、童真和自然的赞美。这

三者成为了《繁星》《春水》最为重要的线索，从而将诗集中看似散乱的上百首诗歌有机地串联在一起，形成一个整体。如：

母亲啊！

天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

简短的几句诗，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热忱赞美母爱，对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和，抒发了作者对母亲的无限依恋和感激之情。

又如：

童年呵！

是梦中的真， 是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。

冰心的童年，温暖，幸福，父母呢喃的爱语像蜜一样甜。然而，逐渐长大的她，回首远逝的孩童时光，也生出丝丝忧怅和眷恋，是梦，还是真？既然无法挽留住甜美的童年，那就把它浓缩在诗句中，用心去呵护一份纯洁的记忆，去赞叹美好的童真童趣，留存一份诗的、梦的童年。

再如：

大海呵！

哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？

冰心崇尚自然，热爱自然，在她纯洁欢悦的心中，自然是天之骄子。那水，那山，那星，那海无不饱含着温柔的情思，散发出生命的气息。在大自然中，海是诗人最为珍爱的。坐在海边，大海的阵阵涛声将诗人带入遥远的国度，陶冶了她最丰富的最灵慧的想象力，赋予了她最华美最绮丽的诗情画意。难怪诗人说：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”

【深度解读】

冰心诗作中的意象

冰心在《繁星》《春水》中最常运用的意象是“花”和“大海”。她将二者诗意化，哲思化。最终给读者呈现出唯美的视觉感受和心灵冲击。

《繁星》总共164首，其中有23首写到“花”这个意象；《春水》总共182首，其中有34首写到“花”这个意象，可见诗人对于“花”的偏爱。 冰心笔下对于花的态度有三种：

一是肯定、怜悯。“幽兰！/未免太寂寞了，/不愿意要友伴么？/我正寻求着呢？/但没有别的花儿/肯开在谷里。”又如“向日葵对那些未见过白莲的人，/承认他们是最好的朋友。/白莲出水了，向日葵低下头了：/她亭亭的傲骨，/分别了自己。”她赞美了幽兰、白莲不与世俗同流合污的高洁情操，为守护一片冰心，甘愿忍受长久的寂寞和孤独。这其实也是她自身情怀的写照。

二是否定、讽刺。“牵牛花！/昨夜灵魂里攀摘的悲哀/可曾身受么？”这句话不禁让人想到舒婷的《致橡树》：“绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己”。她认为女性要独立、自强，不应该依附于别人而活，要活出价值。 三是客观、中性。“紫藤萝落在池上了。/花架下/长昼无人，/只有微风吹着叶儿响。”与诗人的成长经历有关，她对于大自然有着与生俱来的亲近。笔下对于花的描写别致新颖。这首诗将紫藤萝在白昼下的一种静态之美，白描得清新、诗意。

至于大海，可以说于冰心是她生命中不可分割的一部分。大她向大海表达了她对于父亲的爱，对理想的追求，对国家前途的迷茫，大海也教会她如何对待生活。“父亲呵！/我怎样的爱你，/也怎样的爱你的海。”直抒胸臆地表达了对大海的喜爱之情。“我们是生于海舟上的婴儿，/不知道/先从何处来，/要向何处去。在“五四”那个动荡的年代，引起了大众的共鸣，表达了一代人的迷茫，不知路在哪里，将往何方去。

可以说，大海装载了冰心无穷的思绪，也给予了她诸多的灵感。

【作者轶闻】

宝塔诗里见情趣

抗战初期一个周末的晚上，清华大学校长梅贻琦先生和几个清华大学的同学一起来到冰心家。闲谈之中，冰心当场创作了一首宝塔诗，这是女诗人一生创作的惟一一首谐趣诗。诗曰： 马 香丁 羽毛纱 样样都差 傻姑爷到家

说起真是笑话 教育原来在清华

梅校长看罢不知道是什么意思，冰心一一作了解释。原来，这首宝塔诗是吴文藻先生的笑话集锦，每一句诗都反映了吴文藻的一个笑话。“马”是说小孩子们把点心萨其马简称叫作“马”，一次，冰心让吴文藻上街去买萨其马，吴文藻到点心铺里说他要买“马”，结果闹了个大笑话。“香丁”是指冰心婚后不久，有一天和丈夫一起回娘家。下午，冰心和母亲一起在楼前的丁香树下观赏丁香花，而吴文藻却依然在屋里用功，母亲让冰心把吴文藻喊出来休息一会儿。吴文藻人来到丁香树下，心却还在学问里。他应酬似的指着树上的花问妻子：“这是什么花？”冰心回答：“是丁香花。”吴文藻听罢点头说：“噢，是香丁花。”惹得众人哈哈大笑。“羽毛纱”是说有一次，冰心让吴文藻为岳父买一件双丝葛的夹袍面子，吴文藻到了布店说要买一丈多羽毛纱。布店小二觉得奇怪，打电话给冰心家，才知道吴文藻又闹了个大笑话。“傻姑爷”因此得名。最后一句是冰心同梅校长开玩笑，意思是说，吴文藻这个书呆子是清华大学培养出来的。梅校长和几个清华同学听完这些故事后笑得前仰后合。

【真题在线】

1.（2015·湖南衡阳卷）阅读下面两首诗，完成文后题目。

A．母亲啊，你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

B．小松树！／容我伴你去／山上的白云深了！

上面两首诗的作者是我国现代著名的女作家 。她最有名的两部诗集是《 》和《 》。 、童真和 是这些诗集的主题歌。

2.（2015·湖北荆州卷）下列文学常识说法有误的一项是（ ） A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。 C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。

D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设臵集中，矛盾冲突尖锐。

3.（2015·山西卷）学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。

活动一：定方向 选书目

“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你最终决定选取 女士的《繁星》《春水》作为研读书目。 活动二：有步骤 深探究

选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：

活动三：精阅读 美汇报

经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：

【参考答案】1.冰心（或谢婉莹） 《繁星》 《春水》 母爱 对自然的赞美 2.B（作者应为施耐庵） 3.活动一：冰心 活动二示例：步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。 活动三示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！

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