曹亚美1-10自主学习任务单
更新时间:2024-01-19 01:58:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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泰州市田河小学五年级语文上
1. 师恩难忘自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务
导语:中国著名作家刘绍棠,在他成名后还念念不忘他小学时的老师,这是为什么呢?就让我们随着他一起走进当时的课堂吧!
请你按照常规预习要求预习课文(读、思、记、勾画、问),完成下列练习。 1.读准下列词语中带点的字,并在上面标注出正确的读音。
邻近 戛然而止 教诲 炊烟 娓娓动听 身临其境 衣襟 ........2. 先填空,再利用工具书,解释词语。(写在课文中词语旁边)
( )动听 引人( ) ( )而止 身( )其( ) 十年( )木,百年( )人
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。正 4. 火眼金睛辨字,记一记,再写一遍。
①比比“纸—低”、“吹—炊”、“喝—渴——歇”你发现了什么? ②“纸、冒、滋、歇”这几个字很容易错哦,仔细看看,别记错了! 5.照样子,写词语。
恭恭敬敬 ( ) ( ) ( )
6. 《师恩难忘》作者是( ),原题《 》。作者通过对 的回忆,抒发了对老师的 之情。 7. 我会根据事情发展顺序给文章分成三段:(用双斜线在书上标注)
第一段:写“我”到邻近的一所乡村小学去读书。
第二段:教语文的田老师上课时将课文编成一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段:“我”深深感激老师的教诲之恩。 8.完成《写字册》
9.质疑。(提出问题,并在文中做好标记)
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2.陶校长的演讲自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务
导读资料:陶行知原名文睿,后改知行,又改行知。安徽歙(Sha)县人。中国伟大的人民教育家。1927年创办晓庄师范学校。1932年创办山海工学团,提倡“小先生制”。1939年在重庆创办育才学校。他的一生践行了自己“捧着一颗心来,不带半根草去”的誓言。
请你按照常规预习要求预习课文(读、思、记、勾画、问),完成下列练习。 1.读准下列词语中带点的字,并在上面标注出正确的读音。
否则 锻炼 承担 即使 ....
2.利用工具书,解释词语。(写在课文中词语旁边)。
堡垒 鞭策 坚忍不拔 源泉
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词) 觉 钻 4.填上合适的词
讲究( ) 树立( ) 承担( ) ( )的理想 ( )的进步 ( )的身体
5.火眼金睛辨字,记一记,再写一遍。
①“炼—练”、“励—厉—历”、“需—须”你发现了什么?
②“锻、炼、德、策”这几个字很容易错哦,仔细看看,别记错了! 6.陶校长要求我们“每天四问”,是希望我们每天都这样地 , 这样地 自己,从而能在 、 、 、 各个方面有长足的进步。 7.填合适的关联词语。
(1)根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。 (2)每个人既要讲究“公德”,( )要讲究“私德”。 8.质疑。(提出问题,并在文中做好标记)
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3.古诗两首自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务
1.读一读。要读流畅,好能读出诗的韵味,并试着给用“∣”标出朗读时的节奏。
寻隐者不遇
松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 2.比一比,再组词。
隐( ) ( )的童子 ( )的山 稳( ) ( )的松树 ( )的云 3、查一查。结合诗的内容,理解下列词语的意思。 不遇: 寻: 预习反馈:
1.小组内交流《寻隐者不遇》的朗读情况:
同伴评价: 优秀 良好 一般 再努力 2.小组内互相检查《寻隐者不遇》预习背诵情况: 同伴评价: 优秀 良好 再努力 3.组内交流预习作业。 质疑探究:
1.初读了《寻隐者不遇》这首诗后,你的问题是:
(友情提示:这个问题你能独立完成吗?先尝试着做一做,课上再在小组内交流。)
2.隐藏在《寻隐者不遇》文字背后的是童子和诗人的三问三答。(谁问?问什么?谁答?答什么?)你能分别写出来吗?
(温馨提示:最好用对话的方式写,别忘了正确使用标点符号呀!)
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4.去打开大自然绿色的课本自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务 准备:
1.以小组为单位,准备旅行照片、风景图片,回顾自己在大自然中的体验和感受。 2.了解作者资料,上传班级博客。 学习任务一 字词闯关
1.欣赏课文朗读,练读课文,读准“苍劲”的“劲”、“云锦”的“锦”、“胸襟”的“襟”等字音,读通句子。
【友情提醒】:劲jìng, 锦jǐn 襟jīn
2.借助学习资源包理解“胸襟”、“饱览”、“温馨”等较为生疏的词语,提出自己不懂的词语借助班级博客与同学互助学习。
3.正确书写课后5个生字,将易错的字音字形及时在书上记录还可以发至班级博客。 自我挑战
(1)我能正确美观地书写
【写字小窍门】写字要做到“一看、二写、三对照”,对照范字辨笔画,笔画特点记心间。
如:“昏”字上下结构,上大下小,关键笔画“斜钩”要写舒展。 (2)我能正确抄写课后词,做到字字压线、字与字之间留有空隙。 (3)我会注音 苍劲( ) 使劲( )
(4)我会辨析组词 锦( ) 棉( ) 绵( ) 限( ) 很( ) 根( ) 学习任务二 理解课题 1.再读课题,自主质疑
2.教师预设:为什么把大自然称作“绿色的课本”呢?怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”? 3.带着问题,默读全文。 学习任务三 把握内容
1.朗读课文,边读边想象,绿色的课本里都有什么?诗歌描述了哪些动人的画面?
2.将看到的画面用简练的语言有序地说一说。
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自我挑战:通过朗读,我发现大自然这绿色的课本里有丰富的世界:
有( )的翠竹,( )的松柏,( )的果园,( )的沃野,通过欣赏视频中大自然的景色,我们能发现“绿色的课本”里还有( ) 3、理清诗歌层次,把握诗歌内容 自我挑战
我能写出诗歌的主要内容:
本文是一首清新明快的现代诗。诗人以敏锐的目光捕捉了大自然的( ),以细腻的笔触展现了大自然的( ),号召我们( )。 学习任务四 感知结构 1.练读课文,读出诗歌的味道。
2. 默读课文第一节和最后一节,在结构上有什么发现? 通过朗读,我发现:
课文的第一节和最后一节 ,这样的结构就叫 。 【友情提醒】:回顾四年级学过的《走,我们一起去植树》《老师,您好!》,想想这两篇诗歌的特点,一定会有新收获!
教师寄语:同学们,完成的任务越多,星星越多,你能夺得几颗星呢? 自我评价:我得到了( )星 三、困惑与建议
(提示:此项由学生自主学习之后填写)
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12.伊索寓言自主学习任务单
一、自读课文
大声朗读课文,要求读正确、流利。家长签字: 二、自学字词
1、圈画出生字新词,注音,小组抽查互读。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 狐 狸 葡 萄 嘴馋 酸甜可口 2、完成书后描红,组长签字:
3、完成《习字册》,把你认为难写或容易写错的生字记录在下边。 4、先解释加点的字,然后解释这个词。
无能为力 惊慌失措. 一贯. 圈套 其中有诈. 大错特错 四、自研课文
1、这三则寓言分别告诉我们什么道理?
2、为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗,而《蝉与狐狸》里的蝉却没有受骗?
五、自主质疑
阅读这篇课文后,你还有什么疑问?写下来,跟小组其他同学交流。
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13.在大海中永生自主学习任务单
一 练一练
1.选择加点字的正确读音。
呜咽(yàn ya) 舷窗(xián xuán) 崭新(zhǎn zǎn) 无垠(yín yínɡ) 2.造句:
爱戴: 奔腾不息: 二 想一想
默读课文,认真思考:课文按照什么顺序来报道的?在文中用“∥”做上标记 尝试用小标题概括。 (
)→(
)→
( ) 三 写一写 观看泰微课《<在大海中永生>学习修辞手法——排比》 把你认为文中特别精彩的语句摘录在下面。
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14.高尔基和他的儿子自主学习任务单
一 读一读 观看泰微课《简介高尔基和他的作品》 阅读有关高尔基的相关资料和他的作品,写人物小传。
二 想一想 “是
给
”,永远
比
“
拿”愉
快
“
给”的拿
”
的
意意
思思
,“
是 三 写一写
默读课文,摘抄你认为值得积累的词语或句子
__________________________________
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15.艾滋病小斗士自主学习任务单
一 练一练
1. 选择加点字的正确读音。
呼吁(yù yú) 媒 体(m?i m?u) 婴儿(yīnɡ yīn) 轩然大波(xuān xiān) 2.将下列易错词写一写。
携带 仁慈 遭遇 得病 病魔 孕妇 天灾
二 读一读
默读课文,根据以下提示划分段落,在文中用“∥”做上标记。 一恩科西去世了,引起世界上许多人的关注。 二恩科西一出生就携带艾滋病病毒,由此受到歧视。 三恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样的患病儿童。 四恩科西为人们面对天灾作出了榜样。
三 想一想 观看泰微课《角色换位 移情体验“轩然大波”》 为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
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16.黄山奇松自主学习任务单
一、生字组词:
誉( ) 陡( ) 屏( ) 宾( ) 屹( ) 卧( ) 二、词语我理解。
情有独钟 遒劲 屹立 三、课文我会读。观看泰微课《感受三大奇松》
1. 课文总共有( )个自然段,我读了( )遍。
2. 这篇课文向我们介绍了黄山四绝之首的奇松。第一段写的是:人们对黄山奇松情有独钟,在黄山上随处可见它们的身影。第二段重点向我们介绍了黄山松中的________________。 第三段写的是黄山松的__________。 3. 想一想:课文是从哪些方面来写黄山松的“奇”的?
四、推荐阅读并填空。 1.阅读积累:
奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客,包容四海寿千年。( ) 玉屏楼上客如梭,美主年年忙张罗。不语奇松能职守,无间风雨笑颜多。( ) 岩前倩影侧枝伸,青翠容颜满面春。黄海大夫真好客,天天挥手送游人。( ) 2.补充阅读:徐霞客游黄山后发出的感叹: 。徐霞客为了探索大自然的奥秘,寻找大自然的规律。靠徒步跋涉,三十多年旅行考察,写了著名的《徐霞客游记》。这部书四十多万字,是把科学和文学溶合在一起的一大“奇书”。课后搜集读一读,能帮助你了解祖国的大好河山,还能学习绘景的方法。
饱经风霜
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17.黄果树瀑布自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务 一、我会读拼音,写汉字。
ji?zu? ch?n zuì xuān xiāo yǎnyìng
二、我能按要求写词语。
1.描写声音的有: 、 、 、 2.形容形态的
有: 、 、 、 三、我能根据课文内容填空
1. 课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的 所 、所 、 所 ,描绘了黄果树瀑布 ,表现了大自然的 对人的 的陶冶。 四、我会读。
1.用“ ”在文中画出描写黄果树瀑布声音的句子,他有什么特点? 抄下来,读一读
用“ ”在文中画出具体描写黄果树瀑布形态的句子,读读有什么感觉?抄下来,读一读
3.课文从 、 两个方面描绘了黄果树瀑布 的特点,难怪作者感叹:黄果树瀑布,真是
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18.莫高窟自主学习任务单
姓名 班级 通过观看微视频自学,完成下列学习任务 一、生字我会写。
通过预习,你觉得课文中最难写的生字是哪些,请将它在下面格子里多写几遍。
二、词语我理解。
1.通过预习,我知道了下列词语以及画线字的意思。
威风凛凛 宏伟瑰丽 啧啧赞叹 2.完成表格 惟妙惟肖 给加点字选择正确的解释 ①姓 ( ) ②相似,像 ( ) ①给下列加点字选择正确的读音。
佛像:①f? 个性鲜明:①xiān ②fú ②xiǎn 三、课文我会读。
1.课文总共有( )个自然段,我读了( )遍, 熟练程度☆☆☆。
2.通过查找莫高窟的资料,我知道 。
词语意思 给加点字选择正确读音 xiāo( ) xiào( ) 精妙绝伦
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19.天火之谜自主学习任务单
姓名 班级
通过观看微视频自学,完成下列学习任务 一、自读课文
大声朗读课文3~5遍,要求读正确、流利。家长签字: 二、自学字词
1.圈画出生字新词,给下列带点的字注音,小组抽查互读。 ( )( )( )( )( )( ) ( ) 雷暴 劈开 爆炸 颠簸 骤然 无稽之谈 怒发冲冠 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) 安然无恙 攥住 冷嘲热讽 拴住 钥匙 风筝 揭开 ( ) ( )( )( ) 纤维 系着 避雷针 毙伤 2.完成书后描红。
3.完成《习字册》,把你认为难写或容易写错的生字记录在下边。 4.先解释加点的字,然后解释这个词。
颠簸 怒发冲冠 攥住 不足为奇 难以置信 冷嘲热讽 欣喜若狂 安然无恙 无稽之谈 混为一谈 三、自研课文
1.你认为课文可以分为几个部分,每个部分分别写了什么?
2.思考:天火之谜究竟是什么?富兰克林是怎样揭开这个谜团的?你认为富兰克林是怎样的一个人?(在书中做圈注)
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20.厄运打不垮的信念自主学习任务单
姓名 班级
一、 给下列形近字组词。
浙( ) 迁( ) 博( ) 抄( ) 逝( ) 纤( ) 搏( ) 吵( ) 挣( ) 诞( ) 徒( ) 睁( ) 延( ) 陡( )
二、 词语解释。
厄运 博览群书 家徒四壁 化为乌有 奋笔疾书 崎岖
三、 阅读能力提高。观看泰微课《谁遭遇了厄运》
1. 第一自然段从 20多年 、 、 、 (数2.《国榷》被偷走后,谈迁怎样?厄运有没有打垮谈迁?
3. 谈迁努力了4年完成新书的初稿,为了使这部书更加完备、准确,他做了哪些努力?吃了哪些苦?(从书中找原句画出来)从这些句子中你体会到谈迁什么品质?
4、找找第三自然段中有关数据的词语,你体会到了什么?
据词语)让我体会到了 。
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21.诺贝尔自主学习任务单
姓名 班级
一、我会读拼音,写生字。
shí yàn jī xia bào zhà pī shān zhù lù ( ) ( ) ( ) ( )
wēi lì yùn shū huānɡ shān yě lǐnɡ ( ) ( ) ( )
二、给斜体字选择正确的解释。
1. 临终:①到,来;②挨着,靠近;③将要,快要。( )
2. 毫不气馁:①长而尖细的毛;②用在否定词前,加强否定语气;③计量单位名称。 ( )
3. 盛会:①兴旺;②炽烈;③热烈,大规模的。 ( )
三、我能根据课文内容填空。观看微视频《诺贝尔的遗嘱》
1.诺贝尔奖的授奖仪式每年都在瑞典王国的首都 举行,时间是 。
2. 诺贝尔最突出的发明是 。他与父亲、哥哥首先发明的是一种被称为“ ”的液体炸药,其优点是 , 缺点
是 ;后来诺贝尔发明了固体炸药— ,其优点是 。
3. 诺贝尔奖奖金来自于 它每年奖给以下五个领域内成就最突出的人: 。
4. 本文记叙了诺贝尔 的艰难过程,表现了他热爱 、热爱 的 的精神。
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22.滴水穿石的启示自主学习任务单
一、生字
认读生字并描红仿写。在教材上描红,看谁能做到正确、规范。 二、我会读
1.自由朗读课文,争取读正确,读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。
2.读读下面的词语,并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。 滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字(词)典尝试理解;自己不能解决的还可以和同伴交流。
三、我会思考 观看微视频《感受李时珍、爱迪生、齐白石的目标专一和持之以恒》
本文介绍了广德太极洞里 的奇观,随后举 了 、 、 、三人取得事业成功的例子,告诉我们这样的启示:
, , 。
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23.林冲棒打洪教头自主学习任务单
一、我的提醒:
1、 本课这些字词的读音,我想提醒大家注意:(请注音或组词) 例如:较量 掂量 彩头 教头 功夫 本事 (词的第二个字读轻声) 本课还有一些多音字 解:jiě( ) 还:hái( ) : ( ) jia( ) huán( ) ( ) xia( )
2、 本课这几个生字容易写错。(用红笔标出易错的部分)
二、我的朗读:
我朗读课文_____遍,读给_____听,他对我的评价是:
三、我的研究: 观看微视频《理解<林冲棒打洪教头>书后带点词语》 1、借助字典,我得出(选择正确意思) 劈头打来(劈①用刀纵面剖开 ②裂开 ③冲着) 依草附木(附① 附带 ②靠近 ③依附) 不自量力(量① 数量 ②度量 ③衡量) 好习枪棒 (习① 练习 ②习惯 ③熟悉)
2、结合课文想一想,这些词语的意思呢?(在文中简单批注) 发配: 非比他人: 依草附木: 八十万禁军教头: 四、我的资料:
1、四大名著: 《水 浒 传》:施耐庵(元末明初) 《三国演义》:罗贯中(元末明初) 《西 游 记》:吴承恩(明) 《红 楼 梦》:曹雪芹(清) 2、参看本课课后第五题后面的“名著便览——《水浒传》”。 五、我的疑问:
1、为什么林冲要棒打洪教头?
2、气势汹汹的洪教头为什么会 被林冲打倒在地? 3、林冲、洪教头是怎样的人?
4、 ________ ____ ?
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24.少年王冕自主学习任务单
一、自查资料 观看微视频《体会王冕的孝顺》 二、自读课文
大声朗读课文3~5遍,要求读正确、流利。家长签字: 三、自学字词
1、完成书后描红,组长签字:
2、完成《习字册》,把你认为难写或容易写错的生字记录在下边。 3、解释词语。
耽误 葱茏 青翠欲滴 四、自研课文
1、你认为课文可以分为几个部分,每个部分分别写了什么?
2、思考:课文按什么顺序写?你觉得王冕是一个什么样的人?在书中做圈注。 五、自主质疑
阅读这篇课文后,你还有什么疑问?写下来,跟小组其他同学交流
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25.黄鹤楼送别自主学习任务单
一、比一比,再组词。
洒( ) 绵( ) 炙( ) 孤( ) 酒( ) 锦( ) 灸( ) 狐( ) 二、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白)
三、在文中找出与下列语句相对应的诗句,并写下来。 观看微视频《读黄鹤楼送别,悟李孟友情》
1.暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁华似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行。
2.友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边??
四、拓展练习。 1.古诗文赏析。
送杜少府之任蜀州(唐·王勃) 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 2.收集了一些送别诗并制作成书签。
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26.清平乐村居自主学习任务单
一、 资料链接:
词:文体名称,诗歌的一种。古代的词,都合乐唱歌,故唐、五代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。词有小令和慢词两种,一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。 二、作者介绍:
南宋词人。字幼安,号稼轩,历程(今山东济南)人。他青年时代积极投入抗金斗争,参加作战,十分勇敢。晚年因壮志难酬,退离仕途,无奈闲居了。其词热情洋溢,慷慨激昂。笔力雄厚,而以豪放为主,富有爱国热情。《清平乐 村居》就是作者晚年遭受议和派排斥和打击,志不得伸,归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。作品有《稼轩长短句》。 三、基础知识我要会: 1.自学生字词语。
( ) ( ) ( )( )
翁 媪 相 媚 好 2、我会写课文中难记难写的词:
低小 吴音 莲蓬 鸡笼 锄草 翁媪 3.读课文说说诗词大意。 观看微视频《<清平乐·村居>描绘了怎样的情景》
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