13-14上五中“快乐书虫”读书工程实施方案（修订）

第五中学“快乐书虫”读书工程实施方案（修订稿）

一、实施“快乐书虫”读书工程的意义

为进一步深入贯彻《2011版语文课程标准》关于培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡学生多读书、读好书、读整本的书的课改理念，学校结合《总校关于开展中小学生读书活动的通知》的要求，学校在总结近年开展的读书活动的基础上，决定推进“快乐书虫”读书工程系列工作。

二、“快乐书虫”读书工程领导小组 （一）推进小组 组 长：梁曦祥

副组长：徐先德 郭智钢 黎 鹏

成 员：教务、学生处管理人员 语文教研组长 年级组长 全体语文教师 班主任

（二）工作职责

1.积极创造条件，营造浓郁氛围，力争学生人人有书读。一是图书总数力争达到生均要求，图书室、阅览室要尽力全天候向师生开放，充分利用现有图书，尽力实现绝大部分学生背会必背古诗词，读完必读书目。二是倡导班级建立图书角，鼓励学生自愿购买、捐献、交换一些图书，要管好、用好图书。三是图书采购要优先补充总校《学生阅读书目》中所缺的书籍，为本校读书活动的顺利开展提供保障。四是要积极做好读书活动的宣传发动工作，广泛宣传读书活动的目的意义，逐步在校园中形成“我读书、我智慧，我成长、我快乐”的浓郁氛围。

- 1 -

2.强化读书活动的组织及过程管理。一是每次活动做到有计划、有过程、有总结，做到有案可查，对学生在每次活动中所取得的成绩及成果要及时记载，以便进行考核评价。 二是积极开展以阅读课为主阵地的读书实践活动，每周至少安排一节课时间用于组织读书实践活动。三是认真参加总校组织的读书活动大赛。四是做好考试评价与督导引领工作。五是创造条件实现6-8年级学生每天不少于50分钟的阅读时间。

三、“快乐书虫”读书工程项目 （一）积极开展常态师生共读书活动

1.加强学生“三读活动”。（1）6-8年级课前交流读：通过在课前开展“背名篇、说名著活动”:要求语文教师可根据本科内容于每节阅读课前3分钟大声诵古诗说名著、讲成语故事时间,推广此活动。（2）6年级午间休闲读：每天下午上课前为全体学生自主静默阅读时间，学生到校后自由选择班级图书角的图书或自带一本书进行阅读,学校实行午间进门读书制度，各班要加强组织工作，营造学生安静、温馨的悦读氛围。（3）6-8年级阅读课读：保证每两周一次的阅读课学生80分钟自主阅读时间（或每周40分钟）。

2.开展多种形式的读书活动，激发教师的读书热情。通过“读书论坛”等活动促使管理者和教师成为校园读书学习活动的引领者，推行“1+1”学习制度：每天思考一个教育问题，每学期至少阅读一本教育专著。每年“读书节”举行一次读书笔记竞赛等活动，促进了读书活动有效地、深入地开展。

（二）营造浓郁的学校读书文化氛围

- 2 -

1.设立低年级读书日。把每周星期三定为“六年级读书日”，这一天六年级学生无任何书面作业，老师们只布置1小时的课外阅读任务。

2.完善校本读书指南，加强学校阅读课研讨活动。阅读教学工作：一是安排图书室专题阅读书目进年级，专题书目由同年级语文教师保管、互动交换，加强阅读课语文教师的导读活动，停止阅读课开展作文讲评、阅读训练或做读书笔记活动，切实保证每节课学生80分钟自主阅读时间；落实阅读课学生3-5分钟读书交流活动。二是开展“活力3+1阅读课”专题研讨活动：高效课堂教学模式的创建活动与阅读教学模式的创建活动进行融合，开展全校性的“活力3+1阅读课”之“课文品读课”、“拓展阅读课”研讨交流与模式创建活动。

3.长期开展班级“快乐书虫园地”建设活动。一是开展班级“快乐书虫园地”检查评比活动。由班级定期张贴“好书推荐”、“读书感悟”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。二是在六年级扎实开展班级图书漂流活动。各班要用好学校配发的班级漂流图书，建立班级图书漂流管理员制度，做好图书登记造册工作，定期进行班级内部漂流；同时要及时充实“班级书吧”，保证书吧图书种类多，数量足；在此基础上，建立并张贴班级图书漂流制度、图书损陪制度、班级书吧管理制度，促使班级读书活动有序、规范进行。

4.开展“拿出一本书，好书共分享”活动。让每个学生带一本书到班上，然后和全班的其他同学进行交换。当他和

- 3 -

每个同学交换阅读后，他就读完了整个班上同学的书，这样大大地扩大了阅读书籍的面。 （三）举办丰富多彩的读书活动

1.每学期设立“快乐书虫读书月”。定期开展多样性的读书活动，建立读书活动评比激励机制，促进读书活动常态化。以举办读书节等活动为抓手，丰富学生的阅读体验；以“书香班级、书香少年”评比活动为契机，积累学生自己的阅读成果，提升学生的阅读趣味和热情。

2.开好“班级读书会”。各班每月组织开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

3.定期开展读书节活动。一是要开展全校快乐书虫读书节成果展示暨表彰活动；二是在6-8年级各班开展快乐书虫园地建设评比活动；三是开展低年级图书漂流活动；四是做好国学经典诗词朗诵、课本剧展演、优秀学生读书汇报活动； （四）充分挖掘语文阅读课教学中的阅读潜力。 1.依托阅读课，要求学生做好摘抄、批注和札记等形式的读书笔记；开展自主阅读课、阅读方法指导课、导读推荐课等多种课型的研讨交流。

2.积极开展“语文阅读实践课”教学实验工作。要把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的重要地位。把教学生读书迁移到课堂教学，引导学生在课堂内大量阅读，在语文阅读教学中积极开展阅读、讨论、鉴赏、交流活动。

五、“快乐书虫”读书工程评价办法

（一）考试评价工作。一是将经典诵读内容融入到期中、期末考试之中，落实诵读内容的考核与评价工作；二是将《总校关于开展中小学生读书活动的通知》中各年级推荐的重点

- 4 -

书目、篇章的日常推荐阅读与大型考试阅读理解、拓展阅读相挂钩，促使学生不断关注常态阅读，提高阅读量。三是通过班级推荐与学生组织的形式开展阅读考级及“快乐书虫”等级评定活动，激发更多学生爱读书、多读好书的热情。 （二）表彰奖励工作。1.全校分年级组评选“书香个人”、“书香班级”。2.“书香班级”评选参看“书香班级评选细则（试行稿）围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比细则。

六、学年活动安排 九月份（三月份）

1.表彰奖励上一学年涌现出“书香班级”、“书香少年”。 2.利用国旗下讲话，向学生发出倡议，积极宣传“快乐书虫”主题书香校园活动，倡导学生读好书，好读书。

3.语文教师要指导学生制定明确的学期读书计划； 4.通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

十月份（四月份）

1.建设管理好各班的“快乐书虫图书角”，充分利用，使图书发挥应有的价值；书由班主任组织学生捐一点，每班藏书量至少达到人手一册。

2.坚持做好“三读活动”。

3.四月份“快乐书虫”读书节活动（附读书节活动方案） 十一月份（五月份）

- 5 -

要求：重点介绍寒假所读书目（《红楼梦》、《史记》、《傅雷家书》、《文化苦旅》等）。读书给人的帮助及自己读后的感想，谈谈对此书看法，发表自己对书中人物的评价。读书报告会除了介绍书的内容外，还可以专门向听众介绍自己的读书心得，介绍读书的方法经验等。

复赛：根据各班的推荐，在学校报告厅举行八年级“读 书报告会”，届时将根据选手表现评选出一等奖2名，二等 奖3名，三等奖3名。

活动二：“走进名著”知识竞赛

要求：以班级为单位，利用班会课进行笔试，各班评选 出优胜者5名进行表彰.

金川公司五中 二〇一三年三月三十一日

- 11 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ghga.html