七年级上册第三章细胞是生命活动的基本单位导学案（附答案）苏教

活动作业： 第三章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 植物细胞的结构和功能 课时：6 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本,并能使用显微镜观察细胞的结构；2、能阐述植物细胞的基本结构及其主要功能。3、培养观察能力和严谨的科学态度；4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、制作洋葱鳞片叶临时玻片标本；2、能使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，识别植物细胞的基本结构及其主要功能。 难点——说出植物细胞的基本结构及其主要功能。 【导入新课】联系显微镜... 【课前准备】1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”,并写一写”小组合作探究”部分。2、进入实验室前，准备好--教材、导学案、笔和实验探究指导等。 【学生自主学习】 1、在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。 2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片 擦：用纱布擦净 和 → 滴：把载玻片放在试验台上，用 在载玻片中央滴一滴 → 取（撕）：用 撕取洋葱鳞片叶的 → （不能太大，边长不超过0.5cm） 展：把撕下的 浸入 中央的清水中，并 （可使用解剖针） → 盖：用镊子夹起 ，使其 先接触水滴，然后再

盖在生物材料上（目的：避免盖玻片下出现 而影响观 → 染：把一滴 滴在盖玻片的一侧，用 从盖玻片的另一侧吸引，使染液 到整个标本。 【小组合作探究】： 1、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？能看到细胞膜吗？ 2、在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧(如图3-2)。这种现象与植物细胞中的什么结构有直接关系？ 3、画图：画出观察到的植物细胞结构图（只显示一个完整细胞） 【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示） 【过关检测】 1.植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有 。 2.切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中的 。 3.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是 、 、 、 、 和 。 4.观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本时，不能将显微镜向后严重倾斜，是因为 （ ） A、不便于对光 B、不便于调节准焦螺旋 C、不便于画图 D、容易使玻片标本里的清水溢出，污染载物台 【课后作业】： 教材 P38 “思考”

【反 思】 第二节 人和动物细胞的结构和功能 课时：7 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、进一步熟悉制作临时玻片标本；2、能使用显微镜观察到人的口腔上皮细胞的基本结构，通过观察比较，能区别动植物细胞的基本结构的主要异同；3、能掌握细胞核的作用；4、树立培养观察能力和严谨的科学态度；6、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本；2、通过观察比较，区别动植物细胞的基本结构的主要异同；3、细胞核在生物遗传中的重要作用。 难点——1、比较动植物细胞结构上的异同；2、理解细胞核的重要作用。 【导入新课】人也是由细胞构成的。人体的细胞跟植物细胞有什么不同呢？/DNA...？ 【课前准备】1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”,并写一写”小组合作探究”部分。2、进入实验室前，准备好--教材、导学案、笔和实验探究指导等。 【学生自主学习】 1、在图中标出动物细胞各部分的名称及功能。 2、制作人的口腔上皮细胞临时玻片 擦：用洁净的纱布擦净 和 → 滴：把载玻片放在试验台上，用 在载玻片中央滴一滴 → 刮（取）：用 ，在自己漱净的口腔 上轻轻地刮几下 → 涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在 上的生理盐水中 几下

→ 盖：用镊子夹起 ，使其 先接触液滴，然后再 盖在生物材料上（目的：避免盖玻片下出现 而影响观察）→ 染：把一滴 滴在盖玻片的一侧，用 从盖玻片的另一侧吸引，使染液扩散到整个标本。 → 【小组合作探究】： 1、小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞，他的操作过程是：取一块洁净的载玻片,在载玻片的中央滴一滴生理盐水；用凉开水把口漱干净,取一根消过毒的牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下,再把牙签放在载玻片上的液滴中涂一下,然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答： (1)使用生理盐水的目的是 ； (2)制作装片前,先将口漱净的目的是 ； (3)小明的操作过程有错误吗？如果有，请指出并改正。 2、依照下图表示：细胞、细胞核、染色体、DNA的关系。 3、教材原话你怎么理解，你又了解到哪些相关知识： ① “生物的遗传物质主要存在于细胞核中。” ②“在每种生物的体细胞内染色体的形态、结构和数目都是一定的。” 【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）

【过关检测】 下图是某同学所绘制的人的口腔上皮细胞结构示意图，据图回答问题。 （1）图中有哪些错误？ （2）请绘出你认为正确的人的口腔上皮细胞图。 【课后作业】： 教材P42 “思考” 【反 思】 第三节 细胞的分裂与分化 课时：8 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、能说出细胞分裂的基本过程以及与细胞生长的关系；2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的的过程；3、能说出植物体的主要组织和人体的基本组织；4、积极参与，提高获取新知识能力、分析和解决问题能力；5、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、说出细胞分裂的基本过程；2、说出植物体的主要组织、人体的基本组织。 难点——1、想象和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果；2、细胞分化形成组织。 【导入新课】2010年诺贝尔生理学或医学奖授予英国生理学家罗伯特·爱德华兹 / 一个受精卵是怎样发育成一个新生命的呢？ 【课前准备】 自行学习本节目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”； 【学生自主学习】 1、细胞生长：是指 结果是： 2、细胞分裂：是指 结果是： 过程：先 分裂（出现 ，并移向细胞的中央，再平均分成 等份） → 再 分成两等份 → 最后形成新的 （植物细胞还形成新的细胞壁）。

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