人大代表人民选的典型课例

《人大代表人民选》的典型课例（一）《人大代表人民选》的教学设计

教学分析

教学准备

教学流程

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课堂小结:

让我们来回顾一下这节课所学的知识，列一下知识框架吧。 好，来参照我列

课堂巩固与检测

（略）

布置作业：

1.以“我的第一张选民证”为题，开展调查，访问自己的父母、

老师或参加过选举的人，请他们谈谈人民参加第一次人大选举的

情景和感受。

2.掌握直接选举的程序，课下几个同学模拟人大选举。

法律文库 选举程序 珍惜选举 1.享有选举权和被选举权人 的条件

2.不能享有选举权和被选举权人的条件

3.为什么剥夺一些人的选举权和被选举权 1.人大代表的级别及任期

2.直接选举的程序

1.选民应珍惜自己权利

2.我国选举的广泛性和真实性

人大

代表

人民

选

选民证

1.候选人的确定

2.人大代表产生的过程

选举时刻

1.选举权和被选举权的含义

2.法律为何要规定选举权和被选举权

3.公民的一项最基本的政治权利

课外辅导：

课余下班指导学生复习、纠正其认知误点、开展第二课堂，加深知

识的深化程度，培养学生学习该学科的兴趣爱好，面批学生作业，

根据信息反馈，来因材施教、转化后进生，深化德育等

设计理念：创造性地用教材教，而不是教教材。以学生为主体，教师为主导，力求每一个学生都有所发展，都有所收获。

板书设计：

选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的权利人大代表人民选《宪法》对公民选举权与被选举权的资格规定

人大代表的选举程序

（二）、教学实录：

复习提问：

1.我国宪法对我国的国体是怎样规定的？

生答：（略）

2 .我国的根本政治制度上什么？

生答：（略）

导入新课：

对，不错……同学们，回答的很好。我国是人们人民民主专政的社会主义国家，作为国家的主人，为了行使自己当家作主的权利，人民通过选举自己的代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务。你知道：人民是如何选出自己的代表吗？代表们有哪些责任。下面我们来共同学习：

第九课：人大代表的责任

第一框：人大代表人民选

讲授新课：

第一环节：选举时刻

学生观看图片，结合教材99页的知识，回答问题：

5

1、镇人大代表侯选人是如何确定的？

生答：村民们通过推荐、村民小组协商

2、镇人大代表是如何产生的？

生答：分发选票、选民画票、投票

第二环节：选举证

先让学生观看视频，结合100页的知识回答问题：

1、图中人物手持的是什么？

生答：选举证

2.持有它的人有什么权利？

生答：有选举和被选举的权利

3.什么是选举权和被选举权？

生答：选举权是选举人大代表的权利，被选举权是被选为人大代表的权利，

4.为什么法律要赋予公民这项权利?

生答：我国幅员辽阔、人口众多，不可能让各个人都直接参与国家管理，为此，所以法律要赋予公民这项权利。

5.为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？

生（1）答：选举权和被选举权统称为选举的权利，居于我国公民权利的首位，它是公民参加国家管理、组织国家政权、实现人民民主专政的重要地位。

生（2）答：我国是社会主义国家，人民民主的核心是人民当家作主，而公民的选举权和被选举权是实现人民当家作主的重要形式。

生（3）答：公民可以按照自己的意愿选举比较满意的代表，组织各级人民代表大会，行使管理国家的权利，公民也有被选为各级人民代表大会代表的权利，依照法律程序监督和罢免其代表的权利。公民的这些活动，保证各级国家权力机关真正代表选民的利益，确保人民当家作主。

6.抽学生朗读<<母亲的选民证>>，让同学们感悟。

母亲的选民证

镇选举的前夕，有人给母亲送来了选民证。母亲仔仔细细把选民证放在红布兜里。我打趣说“娘，您又不识字，有必要放那么仔细吗？”母亲很生气的说:”不许胡说，您奶奶在‘文革’后第一次乡人大代表选举时，就因为我不识字，把她的选民证给放迷失了，害得她大病一场，直到找到后病才好。您奶奶说在旧社会咱老百姓连自由都没有，哪有还有什么权利。我现在已经有7张选民证。选举那天，母亲穿上新衣服，手拿选民证看了又看。当我念到XXX时，她就摇摇头，我就在选票上打X。当我念到XXX时，她就点点头，我就在选票上划O，这时，我们全家满意的笑了。

第三环节：法律文库

学生阅读教材100的法律文库，进行探究：

1.公民、人民和选民的区别？

生（1）答：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民，

生（2）答：人民是相对于敌人而言的。

生（3）答：生答：选民是进行选民登记的年满18周岁且依法享有政治权利

中国公民

6

2.享有选举权和被选举权的条件是什么？

生答：（略）

师归纳：（1）具有中华人民共和国的国籍

（2）享有政治权利

（3）符合法定年龄。

（4）不能行使选举权和被选举权的精神病患者也不能成为选民

3.只要年满18周岁的中国公民都有选举权和被选举权，监狱的犯人也不例外？生答：（略）

师归纳：（1）如果是年满18周岁且未被剥夺政治权利的中国坐牢人，就享有选举权和被选举权。比如由于疏忽大意过失造成的坐牢人。

（2）如果剥夺了政治权利，就不能享有选举权和被选举权。

第四环节：选举程序

看视频并阅读教材101-102回答问题：

1.我国人大代表的级别？

生答：分为全国人大代表和地方各级人大代表。

2.各级代表都是人民直接选举吗？

生答：县、乡两级的人大代表由选民直接选举产生。全国、省级、设区的市自治州的人大代表有下一级人民代表大会选举产生。

3.人大代表的任期是多少？

生答：各级人大代表的任期都是5年

4直接选举有哪些程序？

生答：划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结

5.选民在直接选举中可以做些什么？

生答：选民可以投赞成票或反对票或弃权或另选其他选民。

6.别人让我选谁我选谁。这种做法，对吗？

生答：任何组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权。选举完全由自己来决定，不受他人的影响，他人也无权干涉，但选民要本着对他人、国家负责的态度，把选票投向有参政议政能力、思想道德水平高、法治和民主观念强，能为人民服务的候选人。

7.观点劝说：

正值选举之际，已满十八岁的高三学生晓风说：选举人民代表是大人们的事，与我们中学生无关。再说，自己的一票也起不了多大作用。假如你是该选区的负责人，你会怎样劝说同学们？

生答（略）

师归纳：选举权和被选举权是我国人民的最基本的民主权利。这是中国人民用鲜血和生命换来的，是我国人民当家作主的管理国家事务的重要体现。依法行使这一权利是每一位公民应尽的义务，作为国家的主人，无论现在很将来都要珍惜这一庄严而又来之不易的民主权利。同学们：我们一定要抓紧学习，为以后的参政议政打下坚实的基础。

第五环节：珍惜选举

阅读教材的103页，回答：教材的材料说明了什么？

生答（略）

7

8 师归纳：说明我国公民广泛享有选举权和被选举权，人民代表在全体公民中所占的比例较大，身份层次丰富，学历较高，能充分反映人民的意愿代表人民参加管理。

课堂小结：

让我们来回顾一下这节课所学的知识，列一下知识框架吧。

好，让我们来参照以下：

课堂巩固与检测：

1.如果你是一位18周岁的普通公民，在依法参加直接选举时（ )

(1)不能放弃投票，（2）可以对人大代表候选人投赞成票（3）可以对人大代表投反对票（4）不可以另选其他选民 A(1)(3 ) B （2)（4） C(2)(3) D （1)(4)

2.学习了本节后，请完成下列问题：

法律文库 选举程序 珍惜选举

1.享有选举权和被选举权人 的条件

2.不能享有选举权和被选举权人的条件

3.为什么剥夺一些人的选举权和被选举权 1.人大代表的级别及任期

2.直接选举的程序

1.选民应珍惜自己权利

2.我国选举的广泛性和真实性

人大

代表

人民

选

选民证

（1）直接选举的程序有那些？

（2）在我国人民对国家的管理是通过什么方式来实现？为什么要采取这种方式?

（3）作为公民将如何珍惜拥有的这一政治权利？

布置作业：

1.以“我的第一张选民证”为题，开展调查，访问自己的父母、

老师或参加过选举的人，请他们谈谈人民参加第一次人大选举的

情景和感受。

2.掌握直接选举的程序，课下几个同学模拟人大选举。

（三）、专家评价：

何校长：

（1）用视频《十七大的闭幕》中的“选举”情景来导入新课，激发学生

想了解新知识的兴趣，教学效果不错。（2）这堂课安排的内容有点多，

再加上补充的，以后要加强精炼。

李老师：

（1）师生配合默契，突出学生为主体，老师为主导。如：让学生先对问

题谈自己的看法，接着老师有针对性的讲解。（2）课堂上“形散而神不

散”，驾驭课堂的能力极佳。

蒋校长：

(1)这堂课能够体现“三维目标”、重点难点突出。（2）现代化教学手段

运用熟练。（3）用复习旧知来导入新课，自然得体。再让学生看视频<<

十七大的闭幕》,好似是两次导入，你想是不是。

蒋老师：

（1）举例较为典型，便于学生理解。（2）拓展了教材，如：只要年满

18周岁的中国公民都有选举权和被选举权，监狱的犯人也不例外吗？

刘老师：

（1）小结时列知识框架，利于学生对这堂课的整体把握，值得我效仿。

（2）对不同程度的学生进行分层指导，促进“后进生”成长。

王主任：

（1）课堂巩固题目设计不错，体现了分层教学，能够扑捉有效信息，体

现在布置作业上。

佟组长：（1）这堂课总体上讲是非常成功的。优点我就不重复了，建议把视频《十七大的闭幕>>做一下剪辑,比直接用鼠标控制画面好,另外,教学速度再

稍微慢一点,就完美无缺了。

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（四）、教学反思：

缺陷与不足：

(1)安排的内容较多,课前我虽然已安排学生预习，但仍有少

数同学完不成任务。

（2）我又拓展教材，补充了一些内容。显得更多。

（3）举例多，虽然都很典型、都有利于学生理解，可是，加

重了课堂内容，加重学生负担

（4）教学速度有点快，部分学生跟不上。

解决措施：

（1）以后，我要加强辅导学生预习。

（2）我要更加创造性使用教材，心中装着大局观备课、

授课。

（3）我举例要更加典型，教学速度与学生的理解速度

结合的更完美。

经验与收获：

（1）运用多媒体教学，学生的兴趣性、积极性、主动

性都得到极大提高。

（2）我拓展教材，利于学生理解教材，增强理解能力.

（3）举例典型，便于学生理解透彻。

（4）让学生读《母亲的选民证》，利于情感、价值观

的培养

（5）让学生列知识框架，利于学生形成条理化、系统

化的知识。

（6）适量的课堂练习，便于学生对知识的巩固；便于

老师根据信息反馈来布置作业和开设第二课堂。

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