《填写支票基本要求》说课稿

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《填写支票的基本要求》说课稿

财会科组杨嫣红

一、教材分析

“填写支票的基本要求”是《财经法规与会计职业道德》第二章第一节的内容。在日常经济活动中填写支票是常见的业务 , 也是财会人员基本职业技能的要求。

二、教学目标分析

认知目标：掌握支票的填写要求

能力目标：掌握支票的填制方法，培养学生的实务操作能力

德育目标：培养认真细致、严守规范的职业习惯。三、教

学重点与难点

在前面的教材和教学目标分析基础上，这一节课的

重点：支票填写的基本要求。

难点：如何理解出票日期书写的特殊规定并运用。

下面我将介绍本节课具体过程设计。

四、教学过程

［新课导入］在上新课之前，发给每一位同学一张空白支票激发学生的兴趣

［新课教学］

一、填写票据的基本要求：书写应当规范，数字准确，字迹清

晰，防止涂改。（学生自学浏览）

二、票据金额要用中文大写与阿拉伯小写同时记载。

分下面几个步骤：

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1）默写1—10十个数的中文大写

2）点评，指出容易写错的几个数字“贰” 、“叁”、“柒”

3）根据例题已知条件，由学生自己习作填写一张支票。

例： 20XX 年 3 月 10 日建斌中学签发支票，由张林到工商银

行小榄支行提取现金235000 元，准备发放工资 ,请根据以上内容填写一张支票。

为了让学生深刻理解和掌握教学内容，我们给出一张存在多处

错误的支票，让同学结合课本 , 分组讨论 , 仔细地找错误。通过老师的引导和同学们的努力 , 我们发现这张支票有以下几个错误：1）中文大写“元”位后未写“整”或“正” 。这些都给蓄意更改支票金额的人提供了机会。

2）大写金额未紧接“人民币”字样，中间留有空白。

3）阿拉伯小写金额前未填写人民币符号“￥”。此外，票据的

4）出票日期未使用中文大写。

难点：

出票日期的填写有特殊的规定：

月为 1，2，3，10

前加“零”

日为 1-9 ，10，20，30

日为 11-19前加“壹”，

月和日的有关数字前要加读“零”或”壹”，这是为了防止更

改票据的出票日期。假设支票的出票日期为 2 月 12 日，如果我们写成

贰月拾贰日就有可能在其前加上文字壹拾和

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贰这日期就变为壹拾贰月贰拾零贰日。我们可以看到，支票的有效

期为 10 天，过期支票不能兑付。而这张改动了日期的支票就有可重

新获得得兑付，这在一定程度上就损害了付款单位的利益。

怎样正确判断是否读“零”或“壹” ，我们也可以逆向思考：如．果不添加，有没有让其他人在其前后加上文字，改变原来日期的可能，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如果有，就应该零或壹。

．．．．．．．．．．．

在这个时候，我们要教育学生，作为一名财会人员，应注意不

要犯下让他人有机可乘的差错 , 养成严谨、细致的职业习惯。

通过以上讲解分析，同学们已基本掌握了填写支票的原则，然后

展示正确的支票，让学生对比，更正自己所填写的支票中的错误。

4、归纳总结

由学生自己找出填写票据基本要求中的重点，并一起齐声朗读。

[ 课堂练习 ]判断课本中的案例的答案是否正确

案例中指出一张支票日期记为贰零零肆年拾壹月拾玖日，银

行不受理。

课本评析是指出日期应写为：贰零零肆年零拾壹月壹拾玖日

课本案例分析中的这种写法也是不对的，同学们都惊讶了同

时兴致也来了。其实11 月前没有必要添加“零” ，因为 11 前加上任何文字，这样的月份都是不存在的。所以通过讨论，我们一致确定正

确写法应该是：贰零零年拾壹月壹拾玖日。

[ 布置作业 ]

完成习题集相关习题。

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[ 教法和学法 ] ：

通过预设情境来激发学生的学习兴趣，由浅到深分层教学，训练学生自主探究的能力；另一方面设计逆向找错误、分组讨论，师生互动，共同寻求解答，并且安排学生进行正误对比，学生体会深刻，最后归纳总结，理论得以升华。可以说，在整个教学过程中，引导学生的学中做，在做中学，达到预期目标。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gg6q.html