语言：痒痒树（文学活动）

中班语言活动：痒痒树（文学活动）

【活动目标】

1.理解故事内容,感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。 2.懂得爱护和保护树木,萌发爱心和同情心。 【活动准备】

1.经验准备:结合日常观察和学习。幼儿已认识几种常见的树木。 2.材料投放:(1)桌面操作教具——枝条可调控、会摆动的痒痒树一棵,痒痒花一朵，小姑娘一个,玩具听诊器一个,玩具红药水一瓶，创可贴一块,写着“树是小朋友的好朋友,不许大人和小孩欺负它、砍它。谁不爱护它,谁就是顶坏的大人和小孩”的小纸条一张。(2)一组痒痒树的表情变化图。(3)写上爱护树木相关标语的宣传卡、彩色笔若干。 资源利用:幼儿园周边若有种植岸树(紫薇树),可组织幼儿前往观察 片,彩色笔各若干。

3.资源利用：幼儿园周边若有种植痒痒树（紫薇树），可组织幼儿前往观察。 【活动过程】

一、谈话形式引人,介绍故事名称。

（一）提问：小朋友认识哪些树木?能说出它们的名字吗?你见过怕痒痒的树吗?猜一猜，痒痒树是什么样子的呢?(请个别幼儿用动作、表情表现自己的猜想。)

（二）介绍故事名称:有一所幼见园的大门口,就种着一棵痒痒树。这

一天在痒痒树身上发生了一件特别的事情,让我们一起来听故事《痒痒树》。

二、分段欣赏故事,理解故事内容。

(一)教师结合桌面教具操作，讲述第一自然段的故事。

（二）提问:小朋友绕痒痒树时,痒痒树的心情怎么样?它会怎么做?(教师操作桌面教具与幼儿互动。）

（三）教师继续结合桌面教具,讲述第二自然段的故事

提问:(1)痒痒树发生了什么事?它为什么掉眼泪了?这时候痒痒树的心情是怎么样的?(2)小朋友是怎么关心痒痒树的?(请个别幼儿借助玩具听诊器、红药水和创可贴模拟故事情节。)(3)为了保护痒痒树,霞霞怎么做?纸条上写的是什么?(带领幼儿一起朗读,并请一名幼儿将纸条贴在痒痒树教具上。)

（四）教师继续结合桌面教具,讲述第三自然段的故事。

提问:在小朋友们的帮助下,痒痒树恢复健康了吗?它的心情又发生了什么变化呢？

三、完整欣赏故事，提升情感教育。

（一）教师借助数字资源《痒痒树》第一至第四幅图,完整讲述故事。 （二）结合一组痒痒树的表情变化图,提问:故事中的痒痒树心情发生了哪些变化?为什么?

（三）讨论:我们要如何爱护身边的花草树木？

小结:不随意攀爬、摇晃小树,不随便摘花,不践踏草坪,做个爱护花草树木的好孩子。

（四）请结合宣传卡片,整合环保教育。

（一）幼儿自选一张宣传卡片,用彩色笔进行简单的装饰。 （二）立足本园实际,组织幼儿将部分卡片布置到园所自然环境中进行宣传。

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