《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课2

《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课2

教学目标：

1.通过对人物的行动、语言、事件的讲述，了解人物形象特点，感受人物的调皮和快乐。

2.给学生表演故事，用语言感染学生，让故事内容吸引学生兴趣，提高学生阅读的兴趣。

（1）边读边思考。

（2）学会有序地、完整地读故事。 教学过程: 一、欣赏导入

1．课件欣赏《我和小姐姐克拉拉》中的经典有趣的画面。 2．导入：看着诙谐有趣的画面，大家还记得这是哪本书吗？这就是我们前一阶段一起读的《我和小姐姐克拉拉》。大家都被故事深深吸引。迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，我们看到了曾经的自己，一边看一边忍不住吃吃地笑。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。 二、精彩内容回顾

我们几乎喜欢每一个故事，我们也喜欢故事中的两个主人公，选择一个你感兴趣的问题回顾精彩故事瞬间。

1．当我和小姐姐把衣服捐给穷人时，爸爸妈妈为什么哭笑不得？ 2．读了《小姐姐真绝》，她绝在哪？礼貌婉转拒绝推销员你有什么好办法？（通过交流，学习委婉拒绝）

3．小姐姐和我本想帮妈妈擦鞋，怎样让妈妈理解他们的好心？你有没有类似的经历？如果你被误解了，怎么办？

4．大笑之后你学到了那些基本的知识和生活常识？ 5．我用什么办法背到了克拉拉的书包？ 6．吸尘器推销员为什么再也没有来过我家了？ 7．克拉拉用什么办法把我染黄？

8．书里有很多这样的词，如：磨磨蹭蹭、清清爽爽??你还能在这本书里找到这样的词吗？

同学们真会读书，书中的每一个词，每一句话，大家都牢牢记在脑子里。所以这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。

书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得我们开怀大笑。 三、聊聊“我和小姐姐克拉拉”

1．选择同学们喜欢的《吃苹果大赛》这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？

（1）她们在干什么？克拉拉在干嘛，我在干嘛？把你觉得有趣的地方说给大家听听。学生交流：说说有趣的地方

（2）他们谁赢了?为什么?

假如是你，你会想什么样的办法呢？

（3）事情的结果并非你们所料想的。想象一下，下面会发生什么事？妈妈会和他们说什么？他们此时心里想些什么？（指导学生可边读边想象。）

2．书里有许多描写童心童趣的故事，同学们还自己设计了一张阅读卡，迫不及待地想和大家交流。哪个故事最有趣？哪个故事最像我做的？

最有趣的： 最像我做的： （说说你的推荐理由）

说了这么多，读了这么多，你觉得书中的“小姐姐”是个怎样的孩子？用一个词语来形容一下

学生交流

克拉拉，是可爱的小姐姐，好奇好动的她，总是不停地想出怪主意、馊主意，拖着弟弟到处闯祸。可是你又不得不喜欢她，那是个充满简单的快乐的孩子，自然而随意，轻松而活泼。天真烂漫的童年就是这样令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。书中像这样生动有趣的故事还有许多。他们的天真淘气令你开怀，他们的异想天开让你捧腹，他们的善良爱心更会使你感动不已。我们每个人都会在他们身上找到自己的影子，因为这就是童年。

（出示：童年像五彩棒，似七色花，如万花筒。）

相信同学们也是笑嘻嘻地读完这本书。 四、提升仿说

原来我和克拉拉就在我们身边，他们一点都没有坏心眼儿，他们从来没有存心去做过坏事，可是，唉，他们又往往一不小心就让事情变糟糕了。

她想要吃蛋糕时 当每天给他们姐弟俩钱的托尼叔叔说没钱了 她第一次理发 把家里的狗瓜分 一个个小故事里，活生生的克拉拉把家人东西当成了实验品。 这样的事情我们也常常有啊， 想帮妈妈拿个碗 手里拿把拖把 明明只是想看看爸爸的手机里面有什么好玩的 给金鱼喂食却常常 类似这样的事情，想来大家都做过，把你的故事说一说，大家一定喜欢听。 五、总结与作业

我和克拉拉一点都没有坏心眼儿，他们从来没有存心去做过坏事，可是，唉，他们又往往一不小心就让事情变糟糕了。

这样的事情我们也常常有啊，有时明明想帮妈妈拿个碗，“咚咚咚咚”只不过跑得快了点，那碗怎么不小心就从手里滑地上了呢？手

里拿把拖把，多好玩，转着圈洒水啊洒水啊，怎么一不小心就在人家的衣服上涂上了图画呢？明明只是想看看爸爸的手机里面有什么好玩的，怎么一不小心就把手机拆得四分五裂，害爸爸暴跳如雷呢？??类似这样的事情，想来大家都做过，如果今后你有朝一日也能把你的故事写下，大家一定也很喜欢读的，你想不想做个这样的小作家呢？今天回去就写一个吧。

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