运动训练学（ 附件一）

附件一

湛师基础教育学院合格课程评估

申 报 表

填报单位： 体育系 参评课程： 运动训练学 课程负责人： 马 超 填报时间： 2011-3-1

湛师基础教育学院教务处制

二○一○年四月

一、 课程基本情况 课程名称 授课专业及学时 使用多媒体教学情况 良好 教教授 师结硕士 构 已立项教学、科研项目情况 教学、科研获奖及成果情况 2 副教授 本科 运动训练学 体育教育专业 36学时 设备总值 讲师 2 助教 课程类别 必修课 试题情况 规范 实验时数及开出率 博士 50岁10 49-36岁 1 35岁以下 以上 2 主持湛江市社科联立项项目：湛江市舞雄鹰现状调查与对策研究 任课教师 马超 马超 马超 龙伟健 龙伟健 马超 体育系 讲师 性别 教研室 学历及学位 男 开课班级 08级体育教育 09级体育教育 10级体育教育 0931体育教育班 1031体育教育班 学生数 41 42 41 56 32 近三第一学期 年开第一学期 课情第一学期 况 第一学期 学开课学期 时数 近第一学期 54 54 48 54 48 课程所在系 负责职称职务 人简研究专长 介 其姓名 其龙伟健 他 主 讲 教 师 情 况 课姓名 出生年月 1979年7月 体育教育教研室 研究生学历 高校教龄 4 硕士学位 体育运动训练研究 性别 男 出生年月 1961.3.5 学历学位 职称 讲师 所讲授的其它课程 教学科研获奖情况 教学文件及教学管理制度 教材使用情况 教材、教学大纲；教师必备教材、参考书、教学日历、教案；每四周检查一次教案，同时进行教学交流；一个学期互相交流看课三次以上。 《运动训练学》田麦久主编 人民体育出版社 实习教学情况 教学方法 教学手段 改革情况 教学内容 考试方法 改革情况 课课程教学条件及改革成效 08级教育实习过程中，学生运用运动训练学理论指导教学技能。 根据教育部教学改革的精神，进行素质教育，充分发挥教师主导性教学的同时，引导学生自主、探究、合作的教学模式，使学生在快乐、和谐的环境下完成教学任务。并掌握运动训练学的基本理论原理和训练原则、方法和手段，达到健康教育的目的，为体育教育、运动竞赛和群众健身打下坚实基础。 教学内容主要包括运动训练、竞技体育、项群训练理论、运动成绩、训练原则、训练方法和手段、技战术分析。考试方法采用试题库抽考形式。改革情况体现在多媒体教室的使用过程中，学生能够直观各种先进的训练方法和手段，客观理解各教学内容，教学效果较好。 近五年教研课题及 论文情况 近五年科研课题及论文、专著情况 教学秩序与教学质量 近三年课堂质量评估情况 教学效果好，在教学中能体现较强的逻辑性和吸引力，课堂纪律好，师生关系融洽；学生拓展运动训练视野的能力得到较好的提高和发展 教学质量评估为：合格 采用大量的运动训练视频使学生了解科学合理的运动训练对促进本课程教竞技能力、提高运动成绩的影响、运动训练规律与项群训练理论 学及特色 关系的研究，加深了学生对运动训练项目的针对性。帮助学生开拓运动训练视野，树立正确的健身观、科学运动训练观。

二、 评审意见 教研室意见： 同意《运动训练学》课程申报为合格课程。 教研室主任： 年 月 日 系意见： 系主任： 年 月 日 教学工作委员会评审意见： 主 任： 年 月 日 学院审批意见 院 长： 年 月 日

湛师基础教育学院课程评估指标体系

一级指标 高级1-1 职称职称教师结构 比例 1、 教师、特别是40教师、特别是40师资队伍建设 教师1-3 的平年龄均年结构 龄 梯队结构合理 梯队结构合理 年龄低于45岁，年龄低于55岁，任课教师的平均任课教师的平均学历周岁以下的青年周岁以下的青年参评课程1-2 （学教师中研究生教师中研究生的任课教学历位）教（硕士）以上学（硕士）以上学师必须在3结构 师比历学位达到35%历学位达到20%人以上 例 以上 以上 上 上 教师达到30%以教师达到20%以副高及以上职称副高及以上职称二级 评估指标 要素 优秀 合格 等级评估标准 说 明

事业心、责任感强、团结协作精责任感较强，团教师神好，教书育人结协作精神较的思1-4 想和师德 职业级以上优秀教师索创新，无教学道德 或优质课教师，事故。 无教学事故。 计算机辅任课教师要掌握助教学能任课教师要熟练一门外语； 外语、掌握一门外语； 50%教师具有运多媒体教计算80%教师具有运用计算机辅助教学，制作教1-5 机开用计算机辅助教学的能力； 业务课情学的能力； 30%以上的教师较好的课能力 况及50%以上的教师能较好的开出程指教学动手能较好的开出2-3门专业课质量评估能力 2-3门专业课程。 程。 以上 达到良好学课件； 力指运用探索创新，有校关心学生，能探关心学生，勇于好，教书育人，教学档案包括教学（实习）教学档案建设规范； 近三年本课程授教学档案建设规历、试题样2、 教2-1 学教学条文件 件建设 成绩统计呈正态分布。 检查评料、教研活动材料、教学工作总结等。 试题考教分离、试题案、考试成绩分媒体课件、等 结构合理，学生析等 图表、教学指导、析等，统一命题，试题及标准答卷分析、多实习案、考试成绩分课学期均有两套登记表、试大纲、课学期均有AB两范； 计划、套试题及标准答近三年本课程授答案、成绩题及参考大纲、教案、教学日教学管理制度健全（如教师试讲、互相听课、教学有教学管理制度检查等）并严格（如教师试讲、执行； 互相听课、教学管理定期开展教学研检查等）； 2-2 制度究活动举行公开能够定期开展教教学及执课或集体备课学研究活动； 管理 行情等； 况 有学期工作计划能够及时制定新和期末教学工作学期工作计划和总结； 做好期末教学工有完整、系统的作总结 有完整、系统的教学档案。 教学档案。 重视教材建设，有自己主编或参编的教材； 2-3 教材能够优先选用省使用近三年内出教材建设部级推荐的高校版的教材； 及相与选教材（近三年内有教学辅助参考关资用 料 有自编的教学辅助参考资料、实习资料等 实验教学仪器设教学仪器设备基实践备能够满足教学本满足教学的需2-4 教学的需要，场所设要， 实践的环施完备 教学 境条按教学大纲要求实验开出率90% 件 实验开出率100% 按教学大纲要求 出版的）； 资料。 积极推进教学方法的改革，能采采用用启发式、讨论灵活式教学，灵活多3-1 多样样、运用得当，重视教学方法的教学3、 方法 教学方法手段 学方学习的积极性，法 培养学生的技术应用能力 根据本课程特采用点，授课教师都根据本课程特3-2 现代已采用了先进的点，部分授课教教学化教教学手段如多媒师都能够采用电手段 学手体教学等，效果化教学或多媒体段 明显，有其他的教学， 教具、图表等 的教有效的调动学生改革

能根据学科和技课程术的发展、职业体系岗位要求、专业4-1 和教需要、学生情况教学学内等及时对课程体内容 容改系与内容进行更革 4、 实验教学设计的教各实验项目能够实验教学设计的学改实验达到专业培养目各实验项目基本4-2 教学标的要求，在培达到专业培养目革 实践的内养学生分析问标的要求，在培教学 容和题、解决问题和养学生动手能力方法 实际动手能力方方面有成效 面已有显著成效 有措施、有效果。4-3 考试如实施了考教分有一定的措施、考试方式离或其他有效的有效果 改革 改革 考试模式 新和改革，内容新颖，信息量大。 革 容进行更新和改 对课程体系与内有校级及以上科研、教研立项课有校级及以上科题 4-4 科研成果， 教研立项人均年发表科研、教研论文指有课题教改及成研、教研论文10.5篇以上，参立项或发成果 果 篇以上 加科研、教研教表论文 参加科研、教研师的比例在50%教师的比例在以上。 80%以上。 5-1 教学教学事故 秩序 5、 学生在教学日志教和座谈会的评价学5-2 学生中无不满意的情效学生评价况 果 评教 意见 学生教学质量综合评价的分数均合评价的分数均达到合格和良好达到优秀 以上 学生教学质量综况 中无不满意的情和座谈会的评价学生在教学日志无教学事故 无教学事故 一年内 人均年发表科教研教师研、教研立项课参加科研、教研、市级及以上获奖题 同行、同行、领导、教领导、同行、领导、教5-3 教学学督导组的教学同行督导质量综合评价的评价 组评分数均达到优秀 和良好以上 价 分数均达到合格质量综合评价的 学督导组的教学6、 本课程在教学、教科研、实践教学、学教学管理 、社会特色及附绩，并在本省内加有一定的影响。 分 6-1 课程服务等某一项中课程特色 特色 色，取得显著成响。 具有一定的特内有一定的影著成绩，在本校 的特色，取得显本课程具有一定课堂讨论选题具有课堂讨论，选有代表性、能激题尚好、教师能发学生的兴趣，认真准备，组织教师精心组织和讨论一般，学生引导，讨论热烈，有课学生收获大。 堂讨能按教学大纲的论、综要求，有2-3次6-2 合作综合性的作业。 无实业、调能按教学大纲要践的研报求，组织学生进课程告 行专题性的调附加研，并写出较好分 的调研分析报告。 告。 能因地制宜，积尚能组织教职工极组织教职工和群体学生的群众体育活动 活动，指导认真，般 成绩显著 育活动，效果一课 和学生的群众体针对体育研，并写调研报行专题性的调求，组织学生进能按教学大纲要的课程 业。 的文科类上综合性的作理论教学要求，有1次以课及单纯能按教学大纲的思想品德有收获。 针对政治、能很好的贯彻精讲多练的原则，加强训练能根据前述各项情况一课堂学生的接受程度般，学生有一定针对普通练习 尽可能用外语讲的收获，能力训话、外语课 课，学生收获大，练成绩一般。 进步快，能力训练成绩显著。 选题有代表性，符合大纲要求，选题尚好，难易、难易程度、分量分量得当，在培习题得当，注意培养养学生分析问题针对数学课或学生分析问题和和解决问题的能类课程 作业 解决问题的能力方面，效果一力，学生反映好，般。 收获大。

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