弹性学习课程计画表（学期） - 图文

一、 彈性學習課程計畫表（學期）

（一）彈性學習課程規劃

項目 學 校 行 事 教務處 新生訓練(1節) 內容 節數 1 節(1節)、環保教育(1節)、交通安全教育(1節)、 訓導處 如廁訓練健康檢查(2節) 、國民生活須知宣導(1節) (1節)、兩性教育(4節)、生命教育(2節)、生涯輔導(1節) 輔導室 認識師長慶生會(1節) 主題教學 快樂的一年級(2節) 、我的家(2節) 閱讀教學 補救教學 班級行事 母語教學 藝術與人文(4節)、自然與科技(3節)、童話故事(4節) 語文：ㄅㄆㄇ教學(1節)、數學(2節) 國字教學(1) 同樂會（1節）、戶外教學（4節） 閩南語教學(20節) 6 節 9 節 4 節 4節 5節 11節 20節 實際教學節數： 60 節 彈性學習總節數：40-80節 （二）彈性學習課程教學進度表

日 期 08/26-09/01 09/02-09/08 09/09-09/15 09/16-09/22 09/23-09/29 09/30-10/06 10/07-10/13 10/14-10/20 10/21-10/27 學 校 行 事 開學準備週 如廁訓練(1) 新生訓練(1) 認識師長(1) 健康檢查(1) 兩性教育(1) 慶生會(1) 環保教育(1) 生命教育(1) 生命教育(1)交通安全教育(10 國民生活須知(1) 兩性教育(1) 兩性教育(1) 兩性教育(1) 生涯輔導(1) 健康檢查(1) 月份 週次 1 2 九 3 4 5 6 7 十 8 9 閱讀教學 童話故事(1) 藝術與人文(1) 童話故事(1) 藝術與人文(1) 自然與科技(1) 童話故事(1) 童話故事(1) 藝術與人文(1) 自然與科技(1) 自然與科技(1) 藝術與人文(1) 主題教學 ) 快樂的一年級(1) 快樂的一年級(1 補救教學 母語教學 班級行事 賣雜細 賣雜細 豆花車倒擔 豆花車倒擔 白鷺鷥 白鷺鷥 丟丟銅 丟丟銅 搖呀搖 搖呀搖 羞羞羞 羞羞羞 天烏烏 天烏烏 阿才天頂跋落來 阿才天頂跋落來 開學準備工作 戶外教學(2) 戶外教學(2) 同樂會(1) 10 10/28-11/03 11 11/04-11/10 十一 12 11/11-11/17 13 11/18-11/24 14 11/25-12/01 15 12/02-12/08 十二 16 12/09-12/15 17 12/16-12/22 18 12/23-12/29 19 12/30-01/05 一 20 01/06-01/12 21 01/13-01/19 數學教學(1) ㄅㄆㄇ教學 我的家(1) 我的家 (1) 鳥面祖師公 鳥面祖師公 十二生肖 十二生肖 國字教學(1) 數學教學(1) 壹、 彈性學習課程教學計畫

一、課程教學計畫

學期學習目標 單元活動主題 單元學習目標 對應能力指標 節數安排 評量方法 1. 認識班上同綜合1-1-1 學與老師。 綜合1-1-2 2. 熟悉校園的綜合2-1-4 快樂的一年級 環境。 生活1-1-1 2節 ＊過關評量。 ＊學習單。 ＊上課發表與表現。 ＊自評表 3. 喜歡上學。 生活7-3-1 健體3-1-3 1. 知道家中的綜合1-1-1 成員。 綜合1-1-2 ＊ 作品表現。 ＊ 運動精神。 ＊ 學習單。 ＊ 上課發表與表現。 2節 ＊ 自評表 2. 表達對家人綜合2-1-1 的感恩。 生活4-2-2 3. 佈置溫馨的生活5-2-4 我的家 環境。 健體3-1-4 4. 完成簡單的健體6-1-2 生活技能。 家政教育3-1-3 家政教育3-1-5 家政教育4-1-3 二、教學活動設計 主題一：快樂的一年級

（一） 設計理念：

對於剛從幼稚園生活邁入小學一年級的小小新鮮人而

言，小學的生活可以說是既期待又怕受傷害。然而，幼稚園和小學之間，真的有太多太多的不同了，從廁所的使用方式（不是用坐的，變成用蹲的了）、學校的老大（不是園長，變成校長囉）、老師（不是兩個，是一個）、沒有點心等等看得見的不一樣，到上課時間變長了（從30分延長到40分）等看不見的不一樣，對於孩子而言是相當相當陌生的。也因此，剛開始的「穩定軍心」對於一年級的小小新鮮人、新爸、新媽、帶班的老師而言，都是相當相當重要的。

有鑑於此，設計了這一份「快樂上學去」，讓小小新鮮人

從認識學校的大環境、知道學校的重要場所、哪裡可以玩（這個對小朋友應該比較有吸引力吧！）、怎麼玩比較安全（這個是最最重要的！）、表現自己的生活禮儀，到熟悉一起上課的老師和小朋友，都可以有一個較完整的概念。也讓小朋友從活動之中去培養合作互助、遵守團體約定的觀念與習慣，讓小朋友在活動進行中同時兼顧國語、數學、生活、綜合活動、健康與體育等領域的學習。因此，本課程設計比較適合一開學的前幾週便進行。也可以開學時先進行部分課程，等班級常規較上軌道時再完整進行，可以彈性運用。

（二）教學計劃： 學 習 活 動 學 習 目 標 配合教材 ☆ 能做簡單的自我介紹 國（首）一、快樂的一年級 綜一、1介紹自己 綜一、5話我老師 綜一2認識同學 綜一4說哈囉 活動1-1： 這就是我 ☆ 能完成美化作品的工作。 ☆ 能安全使用工具。 ☆ 能遵守聆聽的規則。 ☆ 能遵守遊戲的規則。 ☆ 能記住其他同學的名字。 ☆ 能跟隨節奏，有效參與學習。 綜一5話我老師 生一1-1老師早，小朋友早 生一2-1認識新朋友 國（首）一：快樂的一年級 數1：數數看 綜三5大家一起玩 綜一2認識同學 活動1-2： 認識你真好 ☆ 能喜愛同學並和睦相處。 活動1-3： 猜猜我是誰 ☆ 能說出其他同學的名字。 ☆ 能遵守遊戲規則。 ☆ 能知道學校主要場所的位置。 綜一5話我老師 生一2-1認識新朋友 國（首）一：快樂的一年級 數1：數數看 綜三5大家一起玩 綜一-3校園走一走 生一1-2到校園走走 生一1-3發現校園的秘密 國（首）一快樂的一年級 健一、1走一走，看一看 數2：在哪裡 活動1-4： 內壢走一回 ☆ 能知道學校主要場所的功能。 ☆ 能熟悉校園環境。 ☆ 能遵守參觀的禮儀。 主題 一 快樂的一年級---☆ 能與同學和睦相處。 活動1-5： 大家一起來 ☆ 能知道學校遊樂場所的位置。 ☆ 能正確使用遊戲器材。 ☆ 能用數字數出遊樂設施的數量。 ☆ 能正確拼讀並了解任務內容。 生一2-1認識新朋友 生一2-2一起去玩吧！ 生一2-3下課的時候 健一：健康又快樂 國（首）一、快樂的一年級 數1：數數看 數2：在哪裡 活動1-6：評量活動 內壢精靈闖通關 ☆ 能熟悉校園環境。 ☆ 能遵守進出各處室及與師長應對的禮節。 ☆ 能與組員共同合作解決問題。 ☆ 能喜愛校園，並說出理由。 ☆ 能分享學校生活的點點滴滴。 ☆ 能知道如何幫助同學。 統整活動1-1~1-5的學習領域 活動1-7： 快樂上學去 生一1-1老師早，小朋友早 生一2-5你怎麼了 國（首）一、快樂上學去 （三）教學方案設計：

1.方案概述：

活動1-1：這就是我（18分鐘） ☆ 小朋友將自己的照片貼於圖畫紙中，並利用色紙美化。 ☆ 小朋友輪流上台做簡單的自我介紹。

活動1-2：認識你真好（9分鐘） ☆ 全班活動：小朋友互相猜拳，猜輸的小朋友要說出自己的姓名。 ☆ 分組活動：分組做簡單的自我介紹，最快記得三個姓名者獲勝。 活動1-3：猜猜我是誰（9分鐘） 主題一☆利用這就是我學習單，讓小朋友猜猜照片主角的姓名。 快樂的一年級--- 活動1-4：內壢走一回（18分鐘） ☆老師帶領小朋友參觀學校主要的場所，並介紹其功能。 活動1-5：大家一起來（9分鐘） ☆ 老師帶小朋友參觀校園中的遊樂場所，並介紹正確的使用方法。 活動1-6：評量活動—內壢精靈闖通關（9分鐘） ☆ 小組分組走到校園的主要場所，並說出場所的名字。 ☆ 最快完成者獲得優勝。 活動1-7：快樂上學去（9分鐘） ☆分享學校生活的點點滴滴。

2.學習活動設計：

中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計

活動1-1 這就是我 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 10分 國語B1-2-1 國語B1-2-10 國語C1-1-2 備 註 故事繪本可視情況更改，也可改用「老師說」遊戲代替。 一、講述「史奈1. 講述「史奈奇的心事」一書。 奇的心事」2. 問題討論： 一書 （1）史奈奇為什麼不敢出去和別人玩？ （2）史奈奇後來發生什麼事？ （3）其他的小狗為什麼又會跟史奈奇一起玩呢？ 3.結論：要勇敢踏出和別人交往的第一步。 二、完成「這就1. 事先請小朋友準備一張照片。 是我」作品 2. 介紹作品的做法。 （1） 將照片貼於圖畫紙中。 （2） 利用照片美化照片的周圍。 40分 生活4-2-1 生活4-2-2 健體5-1-1 照片可以由小朋友自己準備，或是老師在開學第一天替小（3） 正確使用剪刀的方法。 3.小朋友開始完成作品。 三、輪流自我介1. 老師先示範自我介紹的內容。 紹 2. 討論上台發表的注意事項： （1） 要有禮貌。 （2） 要目視前方。 （3） 態度大方。 3. 鼓勵小朋友上台做簡單的自我介紹。 四、回饋與分享 1. 表揚表現良好的小朋友。 2. 每個小朋友再上台將自己的名字說出。 3. 整理環境 5分 綜合2-1-1 25分 綜合1-1-1 綜合1-1-2 國語C1-1-1 國語C1-2-5 國語F1-4-6 朋友統一拍攝。

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活動1-2 認識你真好 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 5分 健體3-1-1 健體3-1-4 國語B1-2-1 備 註 關於「找朋友，來猜拳」的口號與動作，可參考康軒版生活領域課本。 （一）準備活動 1. 將全班帶至空曠的地方，排成一 個升旗隊形。 2. 以「請你跟我這樣做」的遊戲，複習「找朋友，來猜拳」 （1） 老師說：「請你跟我這樣做」 （2） 小朋友一邊拍手，一邊說：「我會跟你這樣做」。 （3） 老師引導幾個簡單的動作，如蹲下、起立、手指運動、簡單的肢體運動。 （4） 複習「找朋友，來猜拳」的動作，與口號。 （二）猜猜拳，說名字 1. 老師先說明遊戲規則： 小朋友可自由找一名同學猜10分 國語B1-2-1 健體5-1-1 拳，猜輸者要向猜贏的小朋友說出姓名。之後，將手搭在猜贏者的肩膀上，跟著猜贏者走。而猜贏者再和其他猜贏者繼續遊戲。 2. 遊戲前，老師要提醒小朋友遊戲時要注意遊戲的安全。 3. 遊戲開始。 4. 當小朋友已經分成大約六個人一組的時候，遊戲便可以結束。 （也可以重複不斷，但最後須將小朋友分成數個小組） （三）分組自我1. 老師請每一組圍成小圈圈後坐介紹 下。 2. 組員有幾個？幾個男生？幾個女生？ 3. 分組進行簡單的自我介紹。 4. 老師鼓勵小朋友記憶其他同學的名字。 健體6-1-5 人權教育1-1-2 綜合1-1-1 15分 國語C1-1-1 國語B1-2-4 國語C1-1-1 數學N-1-1 兩性教育2-1-3 兩性教育2-1-5 綜合3-1-1 綜合3-1-2 （四）誰是記憶1. 鼓勵小朋友將同組的小朋友名王 字說出，能說出最多者為優勝，老師可給予口頭鼓勵或加分，或給予「記憶王」的證明。 2. 老師提問： （1） 組中有哪幾位男生？哪幾位女生？誰最高？誰最矮？ （2） 你認得幾個人的名字？ （3） 當別人說出你的名字時，你的心中有什麼感覺？ 3. 結論： 能叫出別人的名字是一種禮貌的表現，也可以拉近彼此的距離。因此，小朋友可以多把別人的名字記10分 國語B1-1-2 國語C1-2-5 國語F1-4-6 綜合1-1-1 健體6-1-1 生活2-1-4 老師可以製作「記憶王」名片數張，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。

起來。下次，就要就要請小朋友來看照片，說名字，猜猜照片中的人是誰。

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活動1-3 猜猜我是誰 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 （一）「這就是我」 師生活動 1. 將所有「這就是我」的作品呈現在黑板上，請小朋友輪流上台說出自己的名字。 學習時間 對應之能力指標 10分 國語B1-2-1 國語B1-1-2 國語C1-1-1 綜合1-1-1 （二）記憶時間 1. 老師給予小朋友記憶時間，待時間之後要進行「猜猜我是誰」的活動。 （三）猜猜我是1. 鼓勵小朋友上台進行挑戰，能說誰 出越多者則為優勝。 2. 小朋友輪流進行活動，其他的小朋友則幫忙紀錄人數。 3. 結論： （1） 給予最優勝者一個25分 國語C1-1-1 國語B1-1-2 數學N-1-1 健體6-1-5 人權教育1-1-2 1. 此時，可讓教室的座位安排，成為馬蹄型，讓小朋友5分 國語B1-1-2 備 註 愛的鼓勵，並授於「記憶王」的榮譽。 （2） 記得別人的姓名，是一種禮貌的表現。 坐於中間。 2. 老師可以製作「記憶王」名片數張，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。

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活動1-4 內壢走一回 班級： 一 年 各 班 教學時數：2節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 5分 國語B1-2-1 數學N-1-1 數學S-1-6 備 註 （一）ARE YOU 1. 老師提醒小朋友，本次活動的目READY？ 的： （1）認識學校的主要場所。 （2）知道這些場所的位置。 （3） 知道這些場所的功能。 （4） 知道如何回到教室。 2. 替小朋友複習數數「1~10」、「認識方位」。 3. 提醒小朋友參觀時所應注意的事項： （1） 見到師長要有禮貌。 （2） 參觀的過程中要尊重他人，要保持安靜。 （3） 要排好隊，避免脫隊。 （4） 上下樓梯要注意安全，不要推擠。 （二）福山走一1. 老師帶領小朋友到校園中的主回 要場所中參觀。 2. 利用祝音符號來介紹場所的名稱、負責人。 3. 說明場所的功能。 （以上可依學校不同而作改變） 4.每參觀一個地方，老師可帶著小朋友數一數，場所的位置在第幾樓、在教室的哪一邊、如何回教室。 45分 國語A1-1-1 數學N-1-1 綜合2-1-4 生活1-1-1 生活7-3-9 生活7-3-10 生活9-3-1 生活9-3-7 環境教育1-1-1 1. 為避免過度干擾，可於事前和負責人員溝通。 2. 須事先將場所的名稱用注音符號寫上。 （三）打地鼠 1. 將各個場所的名稱貼於黑板上。 20分 國語C1-1-1 2. 說明規則： 健體3-1-5

當老師說出場所的名稱，小朋友便要去敲打該場所的名稱。 3. 將全班分為兩隊，速度最快者為優勝。 4.進行比賽。 （四）反省與回1. 老師問： 饋 （1）「剛剛去參觀了哪些場所呢？」 「校長室、教務處、訓導處、總務處、輔導室、讀書館、保健中心」 （2）「他們在什麼地方呢？」 （3）「你們知道這些地方是誰在負責的嗎？」 「校長、教務主任、總務主任、訓導主任、輔導主任、護士阿姨」 （4）「他們的位置在哪裡呢？」 （5）「你知道怎麼會教室嗎？」 10分 國語C1-1-1 國語C1-1-2 國語C1-2-5 （6）「他們可以替我們服務哪些事情呢？」 （7）「所以，當他們為我們服務的時候，請問要對他們說什麼？」 「謝謝！」 2.老師結論： 學校有許多為我們服務的場所，和小朋友的學習場所。不管什麼地方，我們都要有禮貌，注意該遵守的事項。而當別人為我們服務的時候，不要忘記對別人說聲謝謝。

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活動1-5 大家一起來 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 5分 國語B1-2-1 數學N-1-1 數學S-1-6 備 註 （一）你要去哪1. 請小朋友發表下課時，小朋友玩裡？ 遊戲的地方、玩什麼遊戲。 2. 老師提醒小朋友，本次活動的目的： （1）知道學校有哪些遊樂場所與設施。 （2） 知道如何正確使用這些遊樂設施。 （3） 與別人一起遊戲時，應該注意哪些事情。 （4） 知道如何回到教室。 3. 替小朋友複習數學數數「1~10」、及方位「上、下、、前、後、左、右」。 4. 提醒小朋友參觀時所應注意的事項： （1） 參觀的過程中要尊重他人，要保持安靜。 （2） 要排好隊，避免脫隊 （3） 上下樓梯要注意安全，不要推擠。 （二）大家一起1. 帶領小朋友到各個遊樂場所參30分 來 觀。 2. 老師問： （1）這裡是哪裡？ （2）它在教室的哪一邊？ （3）有幾個？ （4）你要怎麼回教室？ （5）怎麼使用才安全？ （6）受傷的時候要如何處理？ 3. 老師示範如何使用，並請幾位小朋友示範。 綜合3-1-1 綜合3-1-2 健體3-1-1 健體3-1-2 健體3-1-3 健體4-1-4 健體4-2-3 健體5-1-2 健體5-1-4 健體6-1-5 生活1-1-1 生活7-3-1 生活9-3-1 環境教育1-2-1 人權教育1-1-2 人權教育2-1-1 （三）反省與回1. 老師問： 饋 5分 國語C1-1-1 國語C1-1-2 國語C1-2-5 （1）你看到了哪些遊樂設施？ （2）如何正確使用？ 2. 結論： （1） 學校裡有許多遊樂設施可以讓小朋友使用。但小朋友在使用的時候，必須正確的使用，才能讓遊戲又好玩又安全。 （2） 如果遊樂設施只有幾個，不夠所有的人使用的時候，不妨輪流使用，讓大家都玩得到。 （3） 萬一不幸受傷的時候，要立刻告訴老師，

或到保健中心擦藥。

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活動1-6 內壢精靈闖通關 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 5分 國語B1-2-1 健體6-1-5 備 註 1. 為避免過度干擾學校其他班級與行政人員，可以全學年一起辦理。 2. 任務可以學校需求自行調整。 （一）活動說明 1. 將每6個人分成一個小隊。 2. 說明遊戲規則： （1）每個小組必須到各指定地點完成任務。 （2）最先完成所有任務，回到教育的小組為優勝。 （3）闖關時的秩序與禮貌也為評分項目之一，秩序、禮貌最好的，亦為優勝隊伍。 3. 說明遊戲時的注意事項： （1）要注意闖關時的禮貌。 （2）小隊不要走散，不要脫隊。 （3）活動時要尊重他人，降低聲量。 （4）上下樓梯要注意安全，不要推擠。 （二）闖關囉！ 1. 任務（一）： 到各個場所報到，並唸出場所名稱。 2. 任務（二） 中庭花園中一共有幾張椅子？ 30分 國語A1-1-1 國語C1-1-1 國語C1-2-5 國語F1-4-6 數學N-1-1 數學C-R-1 數學C-T-1 綜合3-1-2 生活1-1-1 環境教育1-1-1 當學校人手不夠的時候，可以請行政人員或愛心媽媽支援。 （三）反省與回1. 活動結束，小朋友回到教室中。 饋 2. 老師根據各小隊的表現做總評。 3. 表揚優勝隊伍。 5分 國語B1-2-1 國語C1-1-1 國語C1-1-2 老師可以製作「記憶王」、「秩序高手」名片數個，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。

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活動1-7 快樂上學去 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 10分 國語B1-1-2 國語C1-1-1 國語C1-1-2 國語C1-1-3 生活9-3-1 綜合1-1-1 綜合3-1-1 備 註 （一）我的心情 1.將教室圍成一個馬蹄型，全班圍成一個圓形，坐在其中。 2.老師問： （1） 你喜歡來上學嗎？ （2） 在學校有沒有發生什麼有趣的事情？ （3） 你知道教室在哪裡嗎 3.請小朋友發表來學校的點點滴滴。 （二）當我們同1. 老師問： 在一起 （1）我們學校叫什麼？ （2）我們這一班是幾年幾班？ （3）如何跟小朋友相處呢？ （4）全班一共有幾個小朋友？ 25分 國語C1-1-1 國語C1-1-2 國語C1-4-9 數學N-1-1 生活4-2-5

（5）上課時要表現什麼呢？ 2. 老師教唱「當我們同在一起」。 3. 老師教小朋友動作，拉近彼此的距離。 （三）歡喜上學1.結論： 去 （1）學校是讓我們學習的地方。 （2）能夠和其他小朋友相處是一件難得的事情。因此，我們要彼此尊重、相親相愛。 （3）為了讓我們這一班表現得更好，希望小朋友要遵守一些規定。 （4）小朋友可以更勇敢，自己從學校大門口走進教室，不用爸媽陪伴。 5分 健體3-1-1 國語B1-2-1 童話繪本：史奈奇的心事。

※作者：Sue Hall ※翻譯：傅湘雯

※出版社：啟思文化事業有限公司

1. 「記憶王」和「秩序高手」名牌。

本方案對應之能力指標：

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

國語A1-1-1 能熟習並認念注音符號。 國語B1-1-2 能自然安靜的欣賞。 國語B1-1-2 喜歡聆聽別人的發表。 國語B1-2-1…能注意聽，聽得正確。

國語B1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 國語B1-2-10..能邊聆聽，邊思考。

國語C1-1-1 能清楚明白的口述一件事。 國語C1-1-2 能用完整的語句完成問題。 國語C1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。

國語C1-2-5 能先想，然後說，有禮貌的應對。

◎ 國語C1-4-9 能依主題表達意見。

◎ 國語F1-4-6 能用口述或筆述寫出自己身邊或與鄉土有關的人事

物。

◎ 數學C-R-1 能察覺生活中與數學相關的情境。 ◎ 數學C-T-1 能把情境中與問題相關的數量形析出。

◎ 數學N-1-1 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的

量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。

◎ 數學S-1-6 能運用上下、前後、左右、內外等方位語詞描述兩物

的相對位置。 ◎ 生活1-1-1 認識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實

物。

◎ 生活2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。

◎ 生活4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，

表現自己的感受和想法。

◎ 生活4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視

覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。

◎ 生活4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自

己對樂曲的感受。

◎ 生活7-3-1 運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、

輕重……）。

◎ 生活7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如

水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。

◎ 生活7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。

◎ 生活9-3-1 能依自己觀察到的現象說出來。 ◎ 生活9-3-7 喜歡探討，具求知動機。

◎ 健體3-1-1 表現簡單的全身性運動。

◎ 健體3-1-2 利用身體動作以操作設備。

◎ 健體3-1-3 表現出操作器材的基本運動能力。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

健體3-1-4 結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。 健體3-1-5 養成對於遊戲規則遵守的態度。

健體4-1-4 養成規律運動習慣，保持良好體適能。 健體4-2-3 指出影響運動參與的因素。

健體5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。

健體5-1-2 說明並演練觸進個人及他人生活安全的方法。 健體5-1-4 認識藥物及對身體的影響並能正確使用。 健體6-1-1 描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。

健體6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態

度。

◎ 綜合1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 ◎ 綜合1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。

◎ 綜合2-1-1 經常保持個人的清潔，並維護班級與學校共同的秩序

與整潔。

◎ 綜合2-1-4 認識並欣賞周遭環境。

◎ 綜合3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相

處的經驗。

◎ 綜合3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 ◎ 兩性教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 ◎ 兩性教育 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見。 ◎ ◎ ◎ ◎

人權教育 1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。

人權教育 2-1-1 瞭解遊戲權對兒童需求的重要。

環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環境教育 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

（一） 教學方案檢核表：

主題迦納多元智慧分類 學習領域 活動一 健： 數視肢人自自綜重快 康樂 語理覺音體際我然語數生合大的 與一 文 邏空樂 運關認觀文 學 活 活議年 體級 教學型態 全班教分組學獨立學輯 間 動 係 知 察 動 題 學 習 習 育 活動1-1 活動1-2 活動1-3 活動1-4 活動1-5 活動1-6 活動 1-7 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 兩性 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 、 人權 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 人權 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 環ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 境 人權 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 、 環境 ˇ 環ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 境 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

（七）學生能力檢核表

檢 核 項 目 1.我認識老師和班上的小朋友。 2.我喜愛同學並能和同學和睦相處。 3.我知道學校主要場所的位置。 4.我能說出學校主要場所的功能。 5.我會注意參觀校園的禮儀。 6.我能找出學校主要場所的位置。 7.我能找到回教室的路。 8.我能和同學一起互助合作解決問題。 9.我會從1數到10。 10.我知道怎麼使用「前後」、「左右」、「內外」，來說出物體的位置。 11.我會用注音符號正確讀出各處室。 12.我能正確拼讀並了解任務內容。 13.我熟悉校園環境。 14.我會運用數字數出校園景物或設施數量。 15.我能遵守進出各處室及與師長應對的禮 節。 16.我會安全的使用美勞用具。 17.上完課之後，我會將周圍的環境整理乾淨。 教師總評： 學生自評 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 家長評量 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 教師簽名：（ ）

說明：每生一張檢核表，於主題活動結束後學生自評，依能夠做到的

程度在適當的花朵著上顏色；並請家長與學生討論後予以適當之評量與鼓勵，亦以五等評量方式表示之；教師就學生表現給予綜合評語及改進之建議。

主題二：我的家

（一）設計理念：

「家」對每一個大朋友和小朋友來說，都是心頭上的一份牽掛。家是溫馨的、家是溫暖的、和家人在一起是快樂的。尤其一年級的小朋友，對「家」更是有許多依賴與不捨。雖說，他們已經漸漸習慣了學校生活的種種，但若是說到「家」，大部分的小朋友都可以滔滔不絕的說出昨天他們家進行了什麼活動、誰來到家裡、發生了什麼大事情………，這些看似芝麻綠豆的小事，可都是小朋友心目中的大事呢！

而正好國曆的十二月份正好有一個溫馨快樂的極至代表---「聖誕節」。雖然這是一個帶有宗教意義的節日，可當我們撇開這層宗教意義不看，聖誕節代表的是「感恩」、「分享」、「求新求變」，也讓分隔兩地的親朋好友，有了一次聯絡的好機會。

因此，本活動設計的目的，便是要讓小朋友一方面知道家中到底有哪些成員、他們為家中付出了哪些、家人之間緊密不可分的關心。一方面知道自己也可以為家庭付出一己之力。同時透過體驗與家人、朋友之間共同努力付出的歡樂，讓小朋友懂得自己竟是如此幸福，進而去感恩他人。也正因為知道自己的擁有，未來才有可能推展到幫助他人、分享所有。因此，本課程的設計，便是要讓小朋友從知福、惜

福、感恩當中，推展到幫助與分享。讓小朋友在歡樂溫馨當中，不知不覺讓思想也跟著成長。

（二）教學計劃： 學 習 活 動 學 習 目 標 配合教材 ☆ 能知道家中的成員。 國語（一）二、甜蜜的家 數學四、比一比 生活三1-1、這是誰呢 生活三1-2、我愛你 綜合三3、家人的喜好 綜合三4、家人大集合 活動1-1： 甜蜜的家 ☆ 能介紹家中成員在家中扮演的角色。 ☆ 以繪畫、剪紙等型式，表現自己的家。 ☆ 能欣賞並習唱不同鄉土語言演唱的歌曲。 ☆ 能表演出樂曲「感謝天，感謝 主題 二 我的 家 活動1-2： 感恩的小花 國語（一）二、甜蜜的家 綜合三4、家人大集合 生活三1-2我愛你 生活2-1、一起來準備 綜合三4、家人大集合 地」的手語。 ☆ 能發現家人及週遭得人對自己的付出。 ☆ 能對家人及週遭的人表達感謝的心意。 國語（一）二、甜蜜的家 ☆ 能按時作息。 ☆ 能學會生活上的基本技能。 活動1-3： 我做到了耶 ☆ 能以語言、繪畫表現自己會做的事。 ☆ 能紀錄自己做到的事情。 ☆ 能欣賞樂曲「聖誕鈴聲」。 數學九、幾點鐘 綜合二5、整理書包 綜合二6、我會作 生活三1-4、我會自己做 生活三2-3、誰來照顧我 健體3-3、漂亮寶貝 國語（一）1拍拍手 健體4-8、健康跳跳跳 生活三1-2、我愛你 健體2-4、全家運動日 --- 活動1-4： 聖誕鈴聲跳又唱 ☆ 能以肢體律動表現樂曲「聖誕鈴聲」。 ☆ 能以繪畫、摺紙等型式，完成國語（一）二、甜蜜的家 綜合二6、我會作 生活三1-1、這是誰呢 生活三1-4、我會自己做 活動1-5： 佈置溫馨窩 作品。 ☆ 能注意使用工具的安全。 ☆ 能感受與家人共同進行活動的樂趣。 活動1-6： 溫馨歡樂好時光 ☆ 能表現樂曲「耶誕鈴聲」的肢體律動。 ☆ 能遵守團體遊戲的規定。 統整活動1-1 ~ 1-5 2.學習活動設計：

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活動2-1 溫馨的家 班級： 一 年 各 班 教學時數：2節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 （一）我家有誰？ 師生活動 1. 拿自己家家福照片向小朋友介紹 2. 請小朋友拿全家福的照片介紹自己的家人。 （成員、幾個人、誰最高、誰年紀最大等） 學習時間 對應之能力指標 10分 國語B1-1-3 國語B1-2-1 國語C1-1-3 國語C1-4-9 國語C2-2-2 數學N-1-1 數學N-1-9 綜合1-1-1 綜合1-1-2 健體6-1-1 家政教育4-1-1 家政教育4-1-3 家政教育4-3-6 （二）動手做小1.教師說明： 60分 國語B1-1-3 備 註 問題可隨機變化

書 （1）說明使用美勞用具之安全。 （2）利用色紙、剪刀、彩色筆、膠水來美化小書的封面。 （3）第一頁：貼上全家福的照片，並作美編修飾。 （4）第二頁：貼上爸爸的照片，並作介紹及美編修飾。 （5）第三頁：貼上媽媽的照片，並作介紹及美編修飾。 （6）其餘家人照此法製作。 2.小朋友動手開始製作，教師行間巡視並指導。 國語B1-2-1 生活4-2-1 生活4-2-2 生活9-3-9 （三）展示與介1. 展示全班的小書。 紹 2. 請小朋友上台介紹他的小書及家人。 3. 教師講評。 4. 整理教室及座位周圍環境。 10分 生活2-1-1

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活動2-2 感恩的小花 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 5分 國語A1-3-2 國語B1-1-3 國語B1-2-1 國語C1-1-3 國語C1-4-9 國語C2-2-2 綜合1-1-1 綜合1-1-2 綜合1-3-6 備 註 （一）我們好有1. 請小朋友將國語第五、六、七課福氣 三課的課文朗讀一遍。 2. 教師問： （1）有知道國語五、六、七這三課到底在介紹什麼？ （2）家為什麼是溫暖的？ （3）家裡是誰在陪你作功課？ （4）你生病的時候，誰最擔心，誰帶你去看醫生？ （5）除了家裡的人，你還知道誰在幫助你？ 3.教師說： 除了家人之外，還有許多人都在幫助我們。 （二）感恩小花1. 教師說： 33分 國語F1-1-1 朵朵開 既然有許多人都在幫助我們，有一首歌便可以把我們感謝的心情表現出來。 2. 歌曲教唱：『感謝天感謝地』。 3. 手語教導。 4. 教師說： 其實，我們除了用歌聲來表現出來之外，我們也可以將我們感恩的心情寫出來。 5. 請學生發表感恩的對象與想說的話。 6. 指導學生習寫學習單。 國語F1-2-1 閩南語文2-1-6 閩南語文3-1-1 閩南語文3-1-14 健體3-1-1 健體6-1-2 生活4-2-4 生活4-2-5 生活5-2-2 生活5-2-4 家政教育4-2-3 家政教育4-2-5 2分 國語B1-1-3 國語B1-2-1 （三）吃果子拜三、綜合活動 樹頭 教師：有一句話說「吃果子拜樹頭」，意思便是要我們去感謝別人給我們的幫助，今天，我們每一個小朋友都將感恩的心情寫下來，就等於在你的心中開出了一朵感恩的小花了！

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活動2-3 我做到了耶！ 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 10分 國語B1-1-2 國語B1-2-1 國語C1-1-3 國語C1-4-9 國語C2-2-2 數學N-1-11 數學N-1-12 綜合1-1-1 綜合2-1-2 （二）我會做 1. 和小朋友一起回想一天中所做的事情。 2. 請學生發表並示範自己可以做的生活基本技能。 3. 指導小朋友將自己會做到的事情寫在學習單上。 25分 國語F1-1-1 國語F1-2-1 生活2-1-1 生活2-1-4 綜合1-2-1 綜合2-3-3 備 註 （一）我做了什1. 複習時鐘時間概念。 麼？ 2. 請學生發表每天的6：30AM、10：30AM、4：30PM、9：30PM等時間進行的活動。 兩性教育1-1-2 兩性教育1-2-2 生涯發展3-1-1 家政教育3-1-3 （三）每天都要1. 請小朋友利用一個星期的時間做 仔細紀錄是否有每天做到。 2. 鼓勵小朋友可以盡量自己完成一些基本的生活技能。 5分 國語F1-1-1 1. 可利用每天的晨光時間提醒小朋友紀錄。 2. 鼓勵家長將小朋友做到的事情紀錄在聯絡簿中，另外給予鼓勵。

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活動2-4 聖誕鈴聲跳又唱 班級： 一 年 各 班 教學時數：1節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 20分 國語B1-1-2 國語C1-1-3 國語C1-4-9 國語C2-2-2 生活5-2-5 生活5-2-6 20分 生活4-2-4 生活4-2-5 生活5-2-4 生活5-2-5 綜合3-1-2 健體3-1-4 動作可以自創。 備 註 也可搭配其他的故事。 （一）聖誕鈴聲1. 欣賞童話繪本「雪人」的錄影歡樂頌 帶。 2. 請小朋友發表看完故事的感想。 3. 老師問： 說到聖誕節，你會想到什麼？ 4. 老師教唱「聖誕鈴聲」。 （二）大展身手1. 示範「聖誕鈴聲」的動作。 跳又唱 2. 說明活動前要注意安全，不可以推擠。 3. 將全班分成內外兩個圓圈。 4. 全班一起練習動作。 5. 分組一起練習動作。 6. 搭配音樂邊跳邊唱。

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活動2-5 佈置聖誕窩 班級： 一 年 各 班 教學時數：2節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 （一）認識聖誕1.教師問： 老公公 （1）你認識聖誕老公公嗎？ （2）你知道聖誕節的由來嗎？ 2.教師講述聖誕節的由來與相關的故事。 （二）聖誕飾品1. 教師說： 生產中 聖誕老公公已經快要來了，讓我們一起動手將我們的教室佈置很有聖誕節的味道吧！ 2. 教師說明使用美勞用具的安全。 3. 教師教小朋友製作聖誕節的卡片、聖誕樹吊飾、聖誕襪。 4.小朋友完成作品，老師分組巡視。 師生活動 學習時間 對應之能力指標 10 國語B1-1-2 國語B1-2-1 國語C1-1-3 國語C1-4-9 國語C2-2-2 60分 生活4-2-1 生活4-2-2 生活5-2-2 生活6-2-2 生活9-3-9 家政教育3-2-8 備 註 （三）大家一起1. 指導全班一起佈置班級情境。 來！ 2. 請小朋友將教室整理成原狀。

10分 綜合2-1-1 家政教育3-1-5

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活動2-6 歡樂好時光 班級： 一 年 各 班 教學時數：3節 教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 0分 生活4-2-1 家政教育2-1-1 家政教育2-1-2 備 註 1. 可事先發通知，請家長協助準備。 2. 活動當天，可邀請家長一同參與 二、發展活動 （二）熱鬧的聖1. 歡迎聖誕老小姐及主持人 2. 聖誕超人致感恩小語：謝謝爸爸、媽媽及老師的照顧……。 誕Party 3. 聖誕小天使歡樂song： (1) 第一首：平安夜 (2) 第二首：We wish you merry Christmas 4. 唱唱跳跳慶耶誕： 由小朋友邀請爸爸、媽媽，一同大手牽小手，一起和班上小朋友圍圈跳舞慶耶誕。 5.與聖誕老公公一同許願： 聖誕老公公為一年級小朋友許願，希望小朋友的心願都可以美夢成真。 45分 生活4-2-4 生活4-2-5 生活5-2-4 生活5-2-5 生活5-2-6 健體3-1-4 健體6-1-5 1. 可以全校或全學年一同參與。 2. 活動內容可以彈性更改。 1.請小朋友準備預備交換的禮物。 （一）我準備好2.小朋友自己設計裝扮造型。 了唷！ 綜合3-1-2 1.將各班參加的隊伍排成縱隊。 （三）親子兩人2.分發比賽需用的繩子。 3. 說明比賽規則： 三腳活動 家長與小朋友一起活動，須擊掌才算接力完成。而先全部跑完的班級便為優勝。 4. 提醒活動中應注意安全。 5. 比賽開始。 6. 表揚優勝班級。 45分 健體3-2-2 健體6-1-2 健體6-1-5 綜合1-2-2 生活2-1-4 生活5-2-2 人權教育1-1-2 1. 請家長帶著有造型設計的小朋（四）歡樂溫馨友上台展示。 2.交換禮物。 好時光 3.分發快樂糖。 4.請小朋友說出自己的心願。 5.向週遭的人說一句祝福的話。 35分 綜合1-1-1 家政教育2-4-2 家政教育2-4-6 （六）教學資源： 1. 給家長的一封信。

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