离太阳最近的树详案
更新时间:2024-04-17 20:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
离太阳最近的树
毕淑敏
一、导入:
在中国约960万平方公里的国土上,有一处充满神秘色彩、有着独特文化、令人朝拜的圣土——西藏!(点击课件)而在西藏又有一处被称为“万山之祖”
、“百川之源”
、“世界的第三极”
的阿里!(点击课件)这里是沙漠和戈壁的世界,这里高寒缺氧,“鸟兽绝迹、驼马遁形”。然而,即使是在这里,也曾有生命昂然不屈,那就是阿里唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。(点击课件) 二、课堂新授 任务一:整体感知
1.师:有谁可向大家介绍一下作者?指名回答(点击课件) 2、师:请大家快速浏览课文,初步感受的红柳形象,深入分析红柳的精
神,完成我们的学习任务一。
出示学习任务一:红柳是一种 树。 红柳身上体现了一种 精神。 温馨提示:找出课文中描写红柳的句子并进行鉴赏。 明确:
㈠:红柳的精神(点击课件)
明确:作者借着、细致的描写和大胆的比喻,颂扬了红柳顽强的生命力和伟大的力量和不屈的精神
㈡:描写红柳形象的语句、运用的修辞手法及作用:(点击课件) (1)“他们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的叶。偶尔会开出谷穗样细密的花,对着酷寒和缺氧微笑。”
作用:拟人手法。不仅写出了红柳生长环境的恶劣,衬托出红柳生长的不易,而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态,生动地表现了红柳顽强的生
1
命力。
(2)“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。” (3)“它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。” (4)“金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一颗傲然不屈的英魂。”
作用:以上3句运用比喻,从各个不同的侧面,活灵活现地展现了红柳顽强的生命力和伟大的力量,描绘了红柳傲然不屈的形象,字里行间熔铸着作者对生命的赞颂。(描绘了红柳的外形,刻画出红柳的精神)
师总结:环境如此恶劣,红柳这个高原上的精灵,顽强地生存着,更重要地
是它以自己强大的根系固定住了流沙,无私的为人类做出了奉献,,这样一个可爱的精灵理应得到人们的珍惜爱护。可是,是不是这样呢?请看我们本节课第二个学习任务。
任务二:深入体会
研读课文,体会作者在文中表达的思想感情。(点击课件)完成学习任务三。
出示学习任务二:文中表达了作者的 感情。
温馨提示:红柳的命运怎样?人们为什么要挖红柳?作者是怎样刻画人们挖红柳的过程的?作者为什么要用大量笔墨来渲染挖红柳的场面?
明确:表达作者对生命的歌颂,对保护生存环境,让生命自然流淌的呼唤。
一、红柳的结局:
(1)红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。 (2)整个红柳丛就訇然倒下了。
(3)去年被掘走红柳的沙丘,好像做了眼球摘除术的伤员,依旧大睁着空洞
的眼睑,怒向苍穹。
2
(4)红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。
简析:文章运用比喻的手法,描绘了红柳被砍伐后触目惊心的形象,蕴涵着作
者对生态环境遭受破坏的强烈的忧患意识。
二、跳读课文,了解挖红柳事件,体会蕴涵在文章平静的叙述下的深刻意 1.找出文中记叙挖红柳事件的语句。
(1)“挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。” (2)“把红柳根从沙丘中掘出,蕴含着很可怕的工作量。” (3)“人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。”
(4)“掏挖沙山的工期越来越长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老
的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药!” 2.抓住关键词分析,理解作者用大量笔墨渲染挖红柳场面的用意。 简析:⑴工作量越大,工期越长,劳动力越健硕,越衬出红柳的顽强;
队伍越浩大,工具越先进,越显示人类破坏自然的可怕与可悲。 关键词(特点)作用。
⑵这说明作者她一方面照应上文,侧面描写了红柳的顽强,一方面营造出一种悲剧气氛。挖红柳的工程耗时越长,费力越大,结局越惨,越说明红柳的坚强,越说明人类的可悲、可怜,悲剧色彩就越浓。“我骑马穿行于略带
苍蓝色调的红柳丛中,曾以为它必与雪域永在。” “曾以为”暗示了红柳的悲。
3.人们为什么要挖红柳?找出文中相关语句。
“司务长回答,你要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火,对对?柴火就是红柳,对不对?我说,红柳不是柴火。它是活的,它有生命饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色!司务长说,拉车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面红柳是不要钱的,你算算这个账吧!” 4.你怎样看待司务长算的这笔“帐”?
简析:司务长只是从自身的需求出发去算这笔帐,却没有意识到这种行对生态
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的破坏。没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那单纯追求 经济效益,而以牺牲环境为代价的急功近利行为,最终都会得到大自残酷的报 复。
5.文章详细记叙“我”和司务长的对话有何作用?
简析: 司务长那副义正辞严、理直气壮的情态,反衬了人类挖掘红柳的可悲。 师:司务长只是从自身的需求出发去算这笔帐,却没有意识到这种行为对生态的破坏。没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益,而以牺牲环境为代价的急功近利行为,最终都会得到大自然最残酷的报复。
师:在平静的叙述中,作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲,更为人类的残酷和无知而悲。在达克拉玛干沙漠沙漠上也生长着这样傲然不屈的红柳,它们的命运如何呢?(点击课件)
师:今天就让我们借着这次上课的机会,换位思考,让红柳有一次和人类面对面交流的机会。
【换位思考】:
师:假如我是高原上的一棵红柳。人类,我想对您说??
师:引起我们关注的不仅仅是红柳的命运,难道这些就不该引起我们的深思吗?(点击课件)
师:有人说《离太阳最近的树》是一幕“人定胜天”的悲剧 ,那么作为时代的新生力量,我们是否应该深思人类和自然究竟应该是一种什么关系呢?请看第三个学习任务。
任务三:环保教育:
出示学习任务三:人与自然究竟应该是一种 关系呢? 温馨提示:可以用简单形象的事物作比喻、也可以举身边的例子、更可以发表你激情的演说??(点击课件)
师:老师只想说一句:天地与我并生,万物与我为一。
教师赠言:最后让我们一起呼吁:
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? 关爱自然、呵护自然,从我做起! 布置作业(点击课件)
在2009年12月哥本哈根气候变化峰会上,温总理指出:气候变化是当今全球面临的重大挑战。而今年全国政协一号提案“关于推动我国低碳经济发展的提案” 备受社会各界关注。作为当代学生,我们应该积极行动起来,为低碳生活献计献策,各小组收集低碳生活的小点子,比比谁的最实用,最好用。
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