浅谈班主任工作策略

班主任工作是极具挑战性的工作,是影响孩子一生的工作。此项工作变化无穷,十分生动,也十分有趣。相比较而言,责任感也特别大,我们在班主任工作中摸爬了十几年,对此颇有体会,现就如何做好班主任工作,谈谈笔者的小小策略。

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班主任工作是极具挑战性的工

这样的体会、

,

当学生意识到班主任老师是真的爱护他关、

作是影响孩子,

一

生的工作,

。

此

心他为他操心时无论你是耐心的帮助还是严肃的批,

,

项工作变化无穷十分生动也十,

评学生都会乐意接受班主任对学生的爱对教育好学生,。

,

分有趣,

。

相比较而言责任感也特,

是至关重要的、

。

别大我们在班主任工作中摸爬了十几年对此颇有体会现就如何,,

四刚柔相济是做好班主任工作的重要方法处罚是。

,

班主任在班级管理教育学生时常用的罚是一

一

种手段一

,

其实处,

做好班主任工作谈谈笔者的小小,

种强制性的教育方式它是教师在,。

定方式的约束”

策略

。

下达到某种纠错目的的教育手段这种手段若太多地使用、

一

爱岗敬业是做好班主任工。

和泛用其结果只会让学生形成见多不怪的感觉,

“

。

十八、

作的前提“

陶行知先生有,

一

句名

九岁的学生自我意识和自我约束能力还不强习的过程中犯点错误是难免的若班主任。,~

,

在生活学“”

言：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人先生最大的快乐是创,

味按规定来一

执行学生可能在表面上接受了但内心不,

定接受更有。、

造出值得自己崇拜的学生,

”。

学生

甚者可能会产生严重的抵触情绪“”

。

但若班主任能适时适,、

是茁壮成长的幼苗更是祖国的希望民族的未来、。

度地采用柔性的方式来教育他们不采用当众处罚批评等手段这些学生可能会在教师对其信任和暗示的眼光,

班主任肩负着为,

国育人

、

为民育才的神圣使命其。

里感悟教师的用心找回希望找回自尊努力去克服和改,,,

担子重责任强,,

再说家长把孩子,

正自己的不足这样的教育效果可能比处罚要好得多”,

“

。

送到学校交给老师是对学校和老师的高度信任哪个家长不希望自己的孩子将来成为有,

五持之以恒是做好班主任工作的保证、

一

。

般来说每,

学期刚开始班主任对班级工作都非常负责对学生各个,,

用之材呢?所以每,

,

一

个教师特别是班主任不要辜负广,,,

方面的要求也比较严格然而当各项工作安排妥当班级,,

大家长的殷切希望要踏踏实实爱岗敬业尽心尽力地把,

工

作理顺之后又会放松下来使班级工作显得虎头蛇尾,,一

,

学生教育好对学生的未来负起责任,

。

这种现象较普遍存在要知道班主任工作是。

,

项长期艰、、

二

、

精细之心是做好班主任工作的基础、。

。

班主任管的、

巨而复杂的工作它需要持之以恒的精神学生的思想心,。

事特别多特别细该有

大至教育教学工作小至扫地粉笔之,,。

理每时每刻都在发生变化班主任要深入到学生中去倾,,,

类鸡毛蒜皮的小事样样都少不了班主任操心一

班主任应、

听学生的心声主动接近他们和睦相处,

,

。

久而久之才能,

颗纤细如发的心、

。

平时注意细心观察学生的学习、

和学生建立,

一

种温馨的对话情景,

,

并形成和谐的师生关,

情绪身体表现；多与学生交流谈心了解他们的喜怒哀、

,

系并由此教育和引导学生使他们的身心健康地发展为将来成才打下良好的基础,。

乐爱好兴趣：多家访了解学生的家庭情况分析思想动、

,

,

态；关注学生的点滴进步及时鼓励表扬：有教育心得多记,、

总之班主任工作是复杂的不同层次的学生对老师,

录多总结多积累只有做到如此细心才能因材施教、

,

,

,

。

管理水平的需要是不尽相同的因此班主任需要在实践,

,

三

、热爱学生是做好班主任工

作的核心没有爱就没。

,

中不断总结寻找更适合管理班级的策略,

。

有教育

。

班主任的爱不仅是个人之间的一

一

种态度

一

、

种积

(作者单位：山东章丘市枣园中学 ) (本栏责任编辑吴

极的肯定情感它还是,.

种评价有经验的班主任都会有,

言)

址

.

j^

.

就班地予以完成旨在调动学生的积极性让学生参与让,,,

部包办要根据班会主题来安排具体内容形式程序甚,、

、

,

主体发挥自身的作用,

。

至主持人也要合理安排、

。

其次可以让班委会团支部组织同学进行班会设计,

,

总之每

,

一

次成功的班会我都会感到高兴与欣慰：因,,

从中选出合适的主题供班主任参考由集体敲定本学期主题班会的具体方案,。

为它有助于师生建立良好的情感和集体荣誉感

消除了对立的情绪发,

展了正常的人际关系；因为主题班会培养了他们的自尊心,,

再次主题班会的主持人由学生自荐或推选这样既

促使学生自觉地克服了个人缺点与错误；

培养了学生独立自主的意识又锻炼了他们独当,

一

面开展

因为主题班会形成的正确的是非观有助于巩固同学们新的

工

作的能力,

。

行为举止增强了他们辨别是非的识别力；因为主题班会激,

此外每次班会前班主任都要进行督促和检查班会,。

发了学生奋发向上的求知欲促进了学习发展,

。

所以我认,。

的议程主持人的准备状况 (包括他主持时的台词脚本 ),

,

为在班级管理中主题班会不失为,

一

种行之有效的好方法一

主题标语是否在黑板上书写

,

班会是否全班人员都参加?。

(作者单位：山东苍山县卞庄

中)

这样做的目的是为了让班会开得有质量但班主任不能全

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