《孔子拜师》教案

17 孔子拜师

教学目标：

1．会认7个生字，会写12个生字，能正确理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，品词赏句，积累和发展语言。 3．理解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4．激发学生探索祖国传统文化的兴趣。

重点难点： 重点：

了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。 难点：

在读懂故事的基础上，对孔子和老子做出简单的评价。

第二课时

课时目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解中华民族的传统文化。

3．抓住关键词句感悟孔子和老子的品行，激发对孔子、老子的崇敬之意。

重点难点：

通过品读和积累语句，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品质。 教学过程：

详案：

一、视频导入、激发兴趣。

1. 通过上节课的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。（板书：孔子）孔子创设了儒家文化，开创了兴办私学的先河，以他对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。

2.小结：同学们，孔子是如何成为一位伟大的思想家和教育家？今天我们就带着这个问题继续来学习17课《孔子拜师》。看看他是如何学习的。（ 板书：孔子拜师 ）（出示幻灯片3）

齐读。

二、品读文章、感悟品行 (一)复习生字、 初读课文 1.认读生字词语。

师：文中的词语你们还认识吗？谁来读一读？（点读） （出示幻灯片4）：传 授 佩 服

风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 远近闻名 学问渊博 毫无保留

2.自由读课文。

师：我们来读一读课文吧！边读边思考课文讲了一件什么事。 师：课文读完了，你知道课文讲了一件什么事吗？（出示幻灯片5）

孔子三十岁的时候，已经（ ）了。他总觉得自己知识还不够渊博，到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上孔子（ ）、（ ），几个月后，终于（ ）地到了洛阳。老子（ ）地把自己的知识传授给孔子。他们的（ ）令后人（ ） 。

师：自己先试着填一填。 学生试填。 师：谁来试一试？ 学生汇报。齐读。

（二）品读品行

（1）谦虚好学(出示幻灯片6):

学生汇报

孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。 师：孔子为什么拜师？ 师：我们一起来读一读这句话。

生齐读。 师：孔子为什么拜师?

生：他总觉得自己的知识还不够渊博。 师：他真的不够渊博吗？ 生：不是的。

师：从那里可以看出来？

生：孔子年轻的时候，就已经师远近闻名的老师了。

师：孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者。但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么? 生：非常好学

板书:好学

师：此时孔子多大了？ 生：三十岁

师：**，请问你爸爸妈妈今年几岁了呀？ 生答。

师：三十来岁，他还在学校里读书吗？ 生：没有，现在已经上班了。

师：三十岁，到了成家立业的而立之年，远近闻名的孔子还背井离乡去追求学问，你们感受到了什么吗？

（谦虚好学、永不满足??）

师：我们再来读一读这句话吧，能读出谦虚好学、永不满足的孔子的形象来吗？齐读。 （2）路程艰辛

师：孔子整理好行装上路了，这一路上，孔子幸苦吗？从哪里可以看出来？ （出示幻灯片7）

曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。 师：我们来读读这句话。 学生齐读。

师：从哪些词中可以看出孔子一路上非常辛苦。

理解“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”等词语。（课件变化，显示这几个关键词为红色）

①上千里

师：上千里约等于1千里，1千里又就500千米，我们的操场一圈只有400米，那一千里的话就是1250圈。

②风餐露宿、日夜兼程

师：这几个月，孔子又是怎样过来的呢？ 生：风餐露宿、日夜兼程（板书）

师：孔子肚子饿了，可是这前不着村后不着店的，孔子怎么办呢？夜晚他又睡哪里呢？为什么路过村庄、客栈不停下来休息休息呢？

生：急于赶路拜师求学；

师：我们一起来看看孔子一路上还有可能会遇上什么样的情况。（出示幻灯片8）看！复沓朗读。 烈日炎炎的夏天，孔子坚定地向洛阳走去； 寒风刺骨的冬天，孔子 ； 大雨瓢泼而下，孔子 ； 天才蒙蒙亮，孔子 ； 夜晚，天很黑，孔子 ??

师：一路上如此艰辛，孔子退缩了吗？（引导学生体会孔子的不畏艰辛） 生：没有。 师：他怕吃苦吗？ 生：不怕

师：孔子是一个？ 生：不畏艰辛的人。

总结：是啊！不管风再大、雨再猛，为了求学，孔子他坚定着自己的信念，不管寒暑、不辞幸苦，孔子他不分昼夜地还在赶着路 。

师：谁能读出孔子求学的艰辛来？

指名读，全班齐读。

③风尘仆仆

师：经过了几个月的跋山涉水,千难万险,孔子终于来到了洛阳城外,此时的孔子会是怎么样的呢?你能从课文中找一个词来说说吗? 师：风尘仆仆的孔子是怎么样的?

学生自由畅谈。 体会孔子急于求学的心情。

（3）礼貌拜师

师：在洛阳城外，孔子遇见了老子。他们说了些什么呢？请同学们拿起你们的笔，用波浪线画一画他们的对话，试着读一读。（出示幻灯片9）【老师扮演孔子文学生，然后师生分角色朗读】

老人家，您就是老聃先生吧？ 你是——

学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。 扮演孔子，生扮演老子，分角色朗读。

师：我们一起来读一读他们的对话吧。师就是前来求学的孔子，你们就是知识渊博的老子。注意他们对话的语气哟。

师：通过他们的对话，我们再来细细品味孔子和老子的品行如何？如果你品出来了，就把你的想法与大家分享一下吧。

生：他们非常有礼貌。

师：对呀，你们刚刚读的时候，老师也感受到了。 师：读最后一句话，你明白了孔子为什么拜师了吗？ 生：学习没有止境。

师：对呀，这句话我们能把它说成一个成语，那就是？ 生：学无止境。（板书）

师：细心的小朋友在课文中肯定还有别的发现吧？

师：当然，除了语言能够看出一个人的品行，我们还能抓文章中的动作来体会。他一共行了几次礼，又是什么情况下行礼呢？

生：初次见面， 知道老师迎候多时的时候。

师：来，我们一起来行个礼吧。轻声起立。（指导行礼手势）

师：我们一起来扮演他们，扮演他们首先要熟记他们的对话。我们先来多读几遍他们的对话，试着把对话背下来。

男生就是礼貌求学的孔子，女生就是谦虚的老子。 上台演读，同桌演读。

（4）随时学习

师：这么谦虚有礼的孔子终于成为了老子的学生，他非常珍惜学习机会。看，孔子是怎样学习的吧。（出示幻灯片10）

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 齐读。

师：孔子是怎样学习的呢？ 生：每天不离老师左右，随时请教。 师：什么叫随时请教?

生：什么时候有问题就什么时候向老子请教。 师：他可能什么时候有问题? 生：吃饭时、睡觉时、走路时? ? 师：孔子真是一个？ 生：勤学好问的人啊！

师：那老子又是怎样教的呢？（毫无保留）他又是怎样一个人呢？

三、总结升华

师：正是在诲人不倦的老子的教导下，勤奋好学、不惧艰辛的孔子，他最终才能成为一位大思想家、大教育家。难怪（齐读）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

（出示幻灯片11）齐读。

师：老师也希望同学们也能像孔子那样,不管在学习的路上、还是在其他方面遇到了什么困难，都要克服它。这样我们才能课余的时候，让我们一起读读《论语》吧，它会告诉你很多的学习方法和做人的道理。

板书：

17 孔子拜师 谦虚好学 不畏艰辛 有礼貌

学无止境

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