《【双调】清江引咏梅》阅读答案

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篇一：2013春考试题及答案

山东省2013年普通高校招生（春季）考试 语文试 卷

本试卷分卷一（选择题）两部分。满分150分，考试时间150分钟：考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共60分）

本卷共24个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出。填涂在答题卡上。 一、（24分，每小题2分）

1、下列加点字的读音，完全正确的是（）

A、同胞（bāo） 混淆（xiá0） 长堤（dī） 玷污（diàn） B、承载（zài） 横财（héng）模样（mó）纤细(xiān) C、埋怨 (mái)兴奋(xīng) 曲折(qū) 笨拙(zhuó) D、给予 (gěi) 颈项 (jìng)即使(jí) 筵席(yán) 2、下列句子中，没有错别字的是（）

A、金庸的武侠小说风糜华语世界，征服了亿万读者。 B、这首诗歌脍灸人口，被多种版本的中学语文教材选用。 C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨画，吸引着中外游客纷至踏来。 D、近来，由于媒体的报道，人们对“数字地球”这一概念产生了浓厚的兴趣。

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3、依次填入下列各句横线处的词语，正确的是（） ①星期天上午，我去找李明打篮球， ＿＿＿他走亲戚去了。 ②冬去春来，山上的冰雪＿＿＿了。汇成一条条小溪，从山上流下来。

③这位音乐家最高兴的＿＿＿获得了大奖，＿＿＿在音乐中领悟到了人生的真谛。

A、恰好溶化 不仅 而且 B、恰好融化 不是 而是 C、恰巧融化 不是 而是 D、恰巧 溶化 不仅 而且

4、下列句子中标点符号的使用，正确的是（） A、多美呀！这万物复苏、生机盎然的春天。

B、“请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱走忧伤。” C、儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？ D、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

5、下列句子中加点成语的使用，正确的是（） A、这对失散多年的姐妹终于破镜重圆了。

B、虽然常年在恶劣的环境中从事科研工作，队员们却乐此不疲。 C、今年的国际风筝节如期开幕，世界各地的风筝爱好者趋之若鹜。

D、当代印刷业发达，出版的书刊廖若晨星，必须披沙拣金，才

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能觅得好书。

6、下列句子中，没有语病的是（）

A、她是我校的一位有30多年教学经验的优秀的语文教师。 B、由于同学们无私的帮助，使他受到了集体的温暖。 C、谁也不能否认徐志摩不是一位才华横溢的诗人。 D、与会代表大都是各个单位的中坚和骨干。 7、填入下面横线处的句子，排序正确的是（）

那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及：有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。给江峡涂上神奇的色彩。 ①从高山的缺口伸出几道光束 ②如同仙人伸出发光的手臂 ③只偶然透过青蒙蒙的薄雾④太阳隐去

A、③②④① B、④③①② C、②①③④ D、④①②③ 8、下列句子中，修辞的运用不同于其他三项的是（） A、我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。

B、蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 C、烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。 D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影响原意的情况下，对下文必须删除的词语，判断正确的是（）

质量监督部门查获的假冒伪劣商品中，①又②再次发现假的“沙

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宣”洗发露③完全④仿照中外合资广州宝洁有限公司⑤生产的⑥真正的“沙宣”深层滋润洗发露，达到了⑦以假乱真的⑧仿真程度，让消费者真假难辨。

A、①③⑥ B、②④⑧C、②⑤⑦ D、①⑥⑧ 10、下列有关应用文知识的表述，不正确的是（） A、招领启事应写明拾到物品的具体数量和特征。 B、事务性通知只把通知事项写清楚即可，不必发表议论。 C、求职书的附件主要包括个人简历、证书复印件和发表作品复印件等。

D、目标、步骤、措施是计划的三要素，其中“措施”解决“如何做好”的问题。

11、下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（） A、重阳节有登高望远的习俗，端午节有踏青、禁火的习俗。 B、欧.亨利和莫泊桑的代表作分别是和。

C、鲁侍萍和窦娥同为生活在社会底层的有着悲惨命运的妇女形象。

D、乡试的应试者为秀才，功名是举人；殿试的应试者为举人，功名是进士。

12、对下面这首元曲的赏析，不正确的是（） 双调清江引·咏梅 贯云石

南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时

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节暗香来梦里。

A、“双调”是元曲中的宫调之一，“清江引”是曲牌名。 B、第一、二句写梅花破蕊早放，向人们透露春的讯息。 C、第三、四句写梅花迥异群芳、坚贞自守的高洁品格。 D、此曲采用象征手法，表现了梅的孤芳自赏。 二、（24分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13~16题。

在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。

长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。 他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。 不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能------这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过

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