全国教育技术研究规划

编号

全国教育技术研究规划

“十一五”专项课题

《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》

子课题申请·评审书

课 题 类 型 校园网在师生自主学习中的应用与研究

学 科 分 类 物理

课 题 名 称 利用校园网构建物理教与学新模式研究

课 题 申 请 人___________左其圣_______________

填 表 日 期_________2007年元月_____________

淮南市第二十六中学

教科研工作委员会 制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报、认可所填写的子课题申请〃审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的子课题申请〃审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意学校教科研工作委员会有权使用子课题申请〃审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校教科研工作委员会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育技术研究规划课题管理办法（修订）》及学校《教科研课题管理条例》等相关实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究及实验方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护中央电化教育馆全国教育技术规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向学校教科研工作委员会及学校科研处提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经学校教科研工作委员会同意后方可公开发表，并必须在显要位置标注或标明?‘十一五’专项课题《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》子课题?之字样。

8．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解学校教科研工作委员会及《学校教科研课题管理条例》的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权学校教科研工作委员会及学校科研处，有权保留或向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

课题申请人：（签名） 年 月 日

申请部门负责人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日

一、数据表

课题名称 校园网技术与物理教学新模式研究 校园网技术 自主探究 互动平台 物理 汉 新模式 研究类型 科学素养 基础研究 关键词 课题类型 姓 名 课题负责人基本信息 行政职务 最后学历 所属部室 通讯地址 联系电话 身份证号 姓 名 刘伟 张倩 胡媛 熊利国 主 要 参 加 者 祁家颖 杨斌 王小云 预期最终成果 校园网在师生自主学习中的应用与研究 学科分类 男 民族 左其圣 大专 性别 出生日期 1965年 4 月 15 日 物理教育 专业职务 最后学位 初中部 中教一级 研究专长 电子信箱 zuoqs@126.com 邮政编码 232038 皖淮南泉山石料厂生活区 6426412（单位） 6414201（家庭） 13955465898（手机） 340406196504153218 出生年月 1962.1 1981.9 1979.12 专业职务 中教高级 中一 中一 中教高级 中教高级 中教高级 高工 研究报告、论文集 研究专长 教育研究 物理教育 物理教育 物理教育 物理教育 物理教育 物理教育 学历 大专 本科 本科 本科 本科 研究生 研究生在读 预计完成时间 学位 学科 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 所属部室 科研室 初中部 初中部 高中部 高中部 高中部 高中部 2009年 7 月 日 —1— 二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题

课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 —2—

四、课题设计论证

·本课题国内外及地区内的研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（限3000字内）

·本课题国内外及地区内的研究现状述评、选题意义和研究价值

一、现状分析

1．信息技术应用于中学物理教学尚未真正普及与推广，由于受条件限制，农村学校不能广泛应用信息技术；一些重点学校或示范学校对信息技术的应用，也仅限于个别老师和某些教研课、观摩课或新授课，在日常教学课或习题课、复习课上使用得少之又少。原因主要有四：其一是客观条件的因素和技术方面的问题，教师不会用；其二是教师嫌麻烦，不愿用；其三是教师业余时间太少，没有多少时间来学习新技术。其四是现行的考试模式下，老师觉得没有必要用，积极性不高。

2．整合模式单一，以课堂演示和操作练习为主。交互性差

在目前的教学实践中，信息技术在中学物理教学中的主要应用方式是教师演示和学生操作练习。这种模式的一般做法是：教师花大量的精力在课前设计并制作课件，课堂上按设计的流程操作计算机，把知识内容逐一呈现给学生。尽管某些课件设计得比较精美，容量丰富，也具备多种感官刺激，但由于其缺乏交流互动，并未挖掘学生主体作用，教学效果不理想。而这种模式单一化、交互性差的课堂教学，也遏制了学生思维能力，尤其是求异思维的发展。

3．滥用课件，忽视物理学科的特点

虽然计算机课件在教学实践中发挥着重要作用，但一些教师头脑中“只要运用教学软件就一定能促进教学”的认识却存在误区。一些物理课件存在着很多问题。如：有的课件没有针对物理学科的特点进行设计；缺少对教学中重点、难点的提示；未对物理知识情境进行分析；对学生思维能力训练关注不够；过多注重声、光、色等形式方面的尚单组合，片面追求界面华丽、媒体效果而忽视学习者的认知特点……这样的物理教学课件试图通过外界媒体的刺激使学生被动模仿和接受物理知识，并未真正起到促进教学的作用。

4．技术手段片面，过分依赖媒体技术

在信息技术与课程整合的过程中，我们发现课堂教学中出现了因技术崇拜而忽视教学规律的形式主义。一些教师片面追求效果的最优化，不分课型、内容，将原本适用于多媒体教室的课型生硬地搬到网络教室，结果弄巧成拙，削弱了教学预期目标。此外，教学过程是动态的、发展的过程，时常会出现不可预见的情况。教学中过分依赖媒体技术，全部教学环节由技术手段再现，用电子数据代替教师丰富的情感交流语言，用荧屏画面代替教师形体交流语言，使得传统教学方式下师生情感交流的优势荡然无存，反而使师生间产生一种“教与学的阻隔”，不可避免地抑制了教师与学生某些突发灵感和创造的产生。

二．选题意义和价值

1．提高教师教育理论和信息素养水平 2．准确定位信息技术在课程整合中的作用 3．建构易于实现学科整合的新型教学模式 4．注重积件开发，加大物理学科资源库的建设

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

一．研究目标

学生科学素养的全面提高，学生们都能自主学习、研究，能很好地利用校园网与老师进行互动交流，

及利用互联网进行自主探究。 二．研究内容 使传统的教学方式与现代网络技术的全面多元化整合，真正提高学生学习的主动性、探究性。 三．主要观点 以人为本，以学生的自主创新学习为本是所有教与学的一切思想的根本。 抓好基础教育是立国之本。 校园网技术也只是教学的一种手段。 四．创新之处 师生共建校园网络资源；变老师教学生学为师生共同学习研究。 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 一．研究思路 通过课题研究的理论学习与实践，使老师们认识到网张资源的巨大优势，经过实践总结，再实践再总结，形成一定的现代技术教育新理论。 二．研究方法 实验法、研修课、个案研究、经验总结等。 三．技术路线 以学校的校园网为基础，充分利用互联网资源和老师学生的软件共同开发教学资源，以省市的技术专家定期作指导。 四．实施步骤 本课题研究计划历时两年半，分三个阶段进行： 1．准备阶段 （2006.12---2007.2） 拟定方案，组织论证，确定课题组成成员，学习在关理论，抓培训，讨论课题开展的一些具体工作，对课题组成员分层培训。 2．全面实施阶段 （2007.2---2008.12） （1）召开课题研究开题会；请专家对参与研究的教师进行辅导；根据研究方案，启动课题研究。 （2）及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程，并展开实践与运用的研究，培养和提高教师利用信息技术参与主题学习资源建设、体行课例研究、践行行动反思的能力，积极构建一套优质的学习资源系统和协作交流平台，探索一系列校本研修的管理制度和成功研修案例。 （3）定期召开研讨会，总结交流经验，并对部分阶段研究成果的实际效用进行再检测和修改。 3．总结阶段与结题阶段（2009.1---2009.7） （1）汇集材料，建好管理网站，整理分析研究结果，撰写研究报告，形成论文集； （2）申请结题，举办研究成果展览； （3）召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。 —4— 五、完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） ·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） ·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） 《教学组织策略与技术》教育科学出版社 杨九俊 ·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） 刘 伟 1987年淮师大物理系毕业，43岁，现科研室主任，中教高级； 杨 斌 安师大研究生毕业，40岁，中教高级； 熊利国 本科，45岁，中教高级； 祁家颖 本科，44岁，高中部主任，中教高级； ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） 1、学校有着坚实的现代教学技术研究基础。硬件设施到位：拥有多媒体网络教室多个，网络中心，百兆校园网络实施完善；苏来星校园网络互动平台，添置了必要的相应软件，现已拥有近几十万元的资源库建设等，为每位成员积极参加研究提供强有力的支持。 2、我校“九五”现代教育技术研究课题国家子课题获国家级一等奖。通过研究，造就了一支精良的具有较高教科研素养的教师队伍，积累了厚实的现代教育资源和宝贵的研究财富，为本课题的研究奠定了丰厚的基础。 3、课题组成员为科研室主任、学校中层领导和业务骨干等，平均年龄30岁多点，中高级职称。这些学校里的教学骨干，多位教师都有获省、市奖项多项，有着丰富的教学研究经验，并具有较高的信息技术素养，这为我们课题的实施提供技术上的保证。

—5— 六、预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 2007年2月 至 2007年4月 2007年4月 至 2007年6月 2007年9月 至 2008年12月 2008年1月 至 2009年4月 2009年4月 至 2009年6月 2009年7月 至 2009年12月 年 月 至 年 月 年 月 至 年 月 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 全面理论及技术培训 左其圣 2 形成初步理论及学术论文 左其圣 3 形成师生网络互动平台、博客等构建 刘伟 4 初步完成报告，争取论文发表 杨斌 5 完成理论构建，论文集形成 左其圣 杨斌 左其圣 6 完善理论及论文集 最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2007年2月 至 2008年12月 结题报告 研究报告 左其圣 2 2007年2月 至 2009年7月 论文集 论文集 左其圣 年 月 至 年 月 —6— 七、课题申请人所属部门意见

本部门完全了解国家及学校的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本部门能够提供完成该课题所需的时间和条件；本部门同意承担该课题的管理职责和信誉保证。 （公 章）： 课题申请部门负责人签名： 年 月 日 八、学校科研处及教科研工作委员会意见

本单位完全了解国家及学校教育科研课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在部门的申报资格，同意上报上级有关部门。 科研处负责人签名： 年 月 日

教科研工作委员会 负责人签名： 年 月 日 —7— 九、学校总课题评审组评审意见

主审专家签名： 年 月 日 实到人数 反 对 票 表决结果 弃 权 票 主 审 专 家 意 见 评审组人数 赞 成 票 1、评审组建议本课题立项的原因（可从理论价值及实践意义等方面简要描述） 2、评审组对本课题研究的改进建议（可从课题名称、研究内容、课题组织、研究方法、研究成果、技术路线及其他等方面简要描述） 评审 组专 家建 议及 意见 评审组长签名： 年 月 日 评审未通过的主要原因 □ 选题问题 □课题设计问题 □研究内容问题 □研究方法问题 □ 课题组织问题 □技术路线问题 □研究成果问题 □其他 投票表决未通过，主要存在问题（可多项选择，在选项处画勾） —8—

活页供匿名评审专用 编号

课题名称：

课题设计论证 ·本课题国内外及地区的研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限3000字内） ——活页1——

——活页2——

——活页3——

完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） ·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）（不能出现真实姓名） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） ——活页4——

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