钳工一体化教案首页（二） Microsoft Word 文档 - 图文

衡阳技师学院一体化教案首页

专 业 学习任务 教学对象 工模具设计与制造 一、钳工的一般知识 12技师、12高模1.2、中模1 课程名称 课 时 设计者 钳工工艺学 4课时 赵治平 一、学习任务分析 本课程共包含 十二 个典型学习任务，本任务为第 一个学习任务： 本任务分二个模块：模块一：钳工的概念、工作任务、学习要求 和学习方法 模块二：安全文明生产 本学习任务的地位和作用： 地位：机械零件的制造方法很多，如铸造、锻造、焊接、冲压、挤压、电加工、电化学加工等，但有些加工、装配还是靠人工---钳工，才能保证其尺寸、形位精度和表面粗糙度；特别是装配、维修等工作，非钳工完成不可。 本学习任务的工作过程：视频演示钳工的工作性质、基本知识、基本技能；强调钳工在机械行业的重要性和必要性；明确钳工的工作任务；告知学习钳工的要求和学习方法。 学习重点：强调钳工在机械行业的重要性和必要性；明确钳工的工作任务；告知学习钳工的要求和学习方法。 学习重点化解办法：视频演示、分组讨论、示范说明、精心组织、综合分析、归纳总结 学习难点：学习钳工的要求和学习方法。 学习难点化解办法：视频演示、操作说明、强调要点、分析难点

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二、学习者分析 1.学生在完成学习模块一（钳工的概念、工作任务、学习要求和学习方法）后，能清晰明了钳工的工作性质和工作任务，掌握学习方法、明确学习目的。 2.学生在完成学习模块二（安全文明生产）后，能自觉遵守劳动纪律，能够自觉遵守安全生产规程，做到安全生产、文明生产。 三、学习目标 能清晰明了刀具的概念及刀具对其材料的要求；掌握刀具的几何参数（几何角度）并会选用刀具几何角度，能进行切削过程的分析、延长刀具的使用寿命、能合理选用切削液 四、教学环境及资源准备 *信息检索区：本班教室及多媒体教室、图书馆 *工具材料区： *分组实训区：实习工厂实训场地参观 *集中教学区：教室、实习工厂教学实训场地 *学业成果展示区： 五、教学策略与过程 教学环节 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 视频演示 1. 钳工概述：工作性质、工作任务、分析讲述、明确学习要求 说明 任务 2. 安全文明生产 视频，案例分析、强调 明了钳工观看视频， 的性质、任自行思考、务、学习要悟出道理 求和要点 现场观摩、 2

根据工作联络单或工作任务单查资讯阅相关技术资料和说明书 指导学生查信息 《钳工工艺学与技能训练》劳动阅资料 版 职业教育网、豆丁网、机械论坛 听取与指导小组讨论，制定工作方案。 学生小组讨在教师组织下，小组之间汇报交论；听取学做出流本组制定的工作方案。 生组间互相决策 参考其他小组的工作方案，修正交流；点评本组的工作方案。 学生学习成果。 根据工作方案，制定本组的实施组织、指导计划，确定实施步骤、人员分工学生小组工和时间要求。 制定作； 教师审阅各小组制定的实施计计划 审阅各组工划，并提出修改意见。 作计划并点各小组修正并确定本组实施计评。 划。 查阅资料、归纳总结 小组讨论； 小组之间汇报交流； 修正本组的分析结论。 培养学生与人交流能力 培养学员查阅资料和获取资讯的能力 培养学生思考、分析、判断能力； 与人交流、口头表达能力；及反思改进能力。 培养学生思制定工作计考、分析、划； 判断能力及 反思并修正制定工作计本组计划。 划能力； 观看钳工教学视频，讨实施根据实施计划，观看钳工教学视论学习钳工计划频，讨论学习钳工的方法；观摩 的方法；观（检钳工工作情况，讨论如何学好钳向学生提供摩钳工工作查控工 咨询 情况，讨论制） 如何学好钳工 各小组总结分析工作过程，正确小组总结分填写实施报告。 析，填写报在教师组织下，各小组展示汇报听取学生小告； 本组工作过程、分析的结果，选组讨论； 点评其他小择的效果，团队表现，其他小组了解学生组评价组学习成点评。 间互相交反馈 果； 教师点评： 流； 听取教师点1、各组团队合作表现与成果。 点评学生学评意见，并2、各组口头表达能力。 习成果。 分析自身存3、各组量具规范使用情况。 在不足。 4、各组查阅资料能力。 六、教学评价设计 组别： 评价指标 表现情况综述 优 培养学生讨论问题的能力 培养学生自学能力 验证学习目标达到与否； 培养学生的总结反思意识和能力。 等 级 良 中 差 3

各组团队合作情况 各组口头表达能力 各组工具规范使用情况 各组查阅资料能力 各组故障分析与判断能力 各位学生独立工作能力 各组工作计划制定情况 各组提交的检修报告质量 改进建议 评价人签名： 年 月 日 七、教学反思 签名： 年 月 日

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