2017秋最新审定西师大版语文三年级上册《温暖》优质课教学设计第

《温暖》教案第二课时

教学目标

1．能流利、有感情的读课文，并复述全文。 2．学习联系上下文，理解课文的重、难点词句。

3．理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。

教学重点

学习联系上下文，理解课文的重、难点词句。

教学难点

理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。

教学方法

讲授法与合作交流法。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、导课

1．通过上节课的学习，我们知道雷锋夜间值班回来轻手轻脚给小韩补棉裤的故事，真是太感人了，那么第二天小韩发现了，会说些什么呢？我们这节课继续学习《温暖》。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授

（一）精读课文，抓住重点词句，理解课文内容。 1．学习第3—6段

是啊，雷锋辛劳地帮战士小韩补棉裤，小韩发现了，雷锋会怎么做呢？ （1）请同学们读课文第3—6段，找出最能打动自己的内容读一读。 （2）学生自读，划出雷锋做了好事后的表现的词语。

（3）抓住“不吭声”“大惊小怪”等词想一想：雷锋当时是怎么想的？ 2．角色扮演。

（1）揣摩人物的内心，现场表演一下第3—6段的内容。

注意：要读出雷锋做了好事的平常心，也要读出战士心中激动与温暖的感受。 （2）讨论“又是班长……”中的“又”是什么意思？

“又”说明雷锋不止一次帮助别人，雷锋经常帮助战士们。 （3）看到这一幅感人的画面，此时，你想说什么？ （二）学习课文第7段。

1．齐读最后一段。

2．思考：小韩为什么心里感到暖烘烘的？ 3．与题目“温暖”有什么关系？

不仅是炉火使人感到温暖，雷锋关爱战士，做了好事不留名、不张扬、不图回报的精神更让人感动，所以小韩感到暖烘烘的，与题目“温暖”呼应。 （三）总结全文，升华感情

1． 炉火让战士感到温暖，班长也让战士感到温暖，你还知道雷锋哪些助人为乐的事迹吗？

分享故事《义务劳动》一九六零年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害。他来到团

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