福建省漳州三中2011届高三第二次月考语文
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福建省漳州三中 2011届高三第二次月考
语 文 试 题
一、名著(共28分) (一)选择题(8分)
1.下列各项中,对作品故事情节的叙述有错误的两项是 ( ) A.冯云卿是有名的“笑面虎”,有名的“长线放远鹞”的盘剥者,“高利贷网”布置得非常
严密,恰像一只张网捕捉飞虫的蜘蛛。靠放高利贷盘剥农民起家的“笑面虎”冯云卿,到齐卢战争那年,已经拥有了二三千亩的田地。
B.吴荪甫朝外站着,脸上的气色和平时不同;他一眼看见李玉亭,招了招手,就喊道:
“玉亭,请你到小客厅里去坐一会儿;对不起。”端午节过去了,军阀混战一天比一天紧张,上海的公债市场波动不定,谣言四起。吴荪甫和杜竹斋的纠纷依然没有解决。李玉亭总打算做和事佬,他认为吴荪甫的刚愎自用是祸根。
C.在一个镇上,有人通过学驴叫的方式企图引出丢失的驴来,因此受到其他镇的人嘲
笑,从此结下仇怨。这一天,双方正要为此械斗,桑丘学驴叫,招来一顿狠打,堂·吉诃德为了救助桑丘,也和他们打了起来。
D.加西莫多得知爱斯梅拉达爱弗比斯,便把一切痛苦藏在心里,主动请求要帮爱斯梅
拉达找弗比斯。加西莫多找到弗比斯,求他去见爱斯梅拉达。弗比斯虽然很想见爱斯梅拉达,可是实在脱不开身,加西莫多只得无功而返。爱斯梅拉达虽然很失望,因此而责怪他。
E.伽西莫多跟着克洛德上了钟塔,发现爱斯梅拉达将被绞死。克洛德也伸长脖子全神
贯注地看着这一幕,他的脸上有魔鬼般的笑。伽西莫多明白了一切,他愤怒地将克洛德推下钟塔。亲眼看着克洛德跌下去,又远远地看见爱斯梅拉达被绞死,他从心底发出了一声呜咽:“啊!都是我爱过的人呀!”
2.下列各项中,对作品故事情节的叙述有错误的两项是( )( ) A.吴荪甫拿着那“草案”,一面看,一面就憧憬起来:高大的烟囱如林,在吐着黑烟,
轮船在乘风破浪,汽车在驶过原野。富有实际经验的他很知道起点不妨小,可是计划中的规模不能不大,这么想着便觉得双桥镇的失陷不算得怎样一回事了,他兴奋得脸上的疤一个一个冒着热气。
B.堂·吉诃德第一次出游被打得满身是伤,爬不起来,被过路的邻居横放在驴背上送回
家。他的家人和朋友痛心他竟被骑士小说毒害到这等程度,就把他积存了一屋子的骑士小说以及书房全部烧掉。之后,他似乎安静了许多,也同神父和理发师两位老朋友谈论得非常有趣,但他还是顽固地认为“世上最迫切需要的是游侠骑士,而游侠骑士道的复兴全靠他一人。”
C.在游侠途中,堂·吉诃德与桑丘发现有两阵尘土滚滚而来,堂·吉诃德认定是两个结
仇的国王率领着两支军队开到这片旷野来交锋打仗。他不顾桑丘的阻拦,冲进羊群,举枪乱刺,好象真在刺杀他的宿世冤家。牧羊人喝止不住,只好用弹弓夹着石子来弹射他,堂·吉诃德不仅两根肋骨被打得陷进了肉里,还被打掉了几颗牙齿。
D.当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后,卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了
出来,藏在巴黎圣母院内。克洛德趁机威胁爱斯梅拉达,遭到拒绝后,把她交给了国王的军队,无辜的姑娘被绞死了。
E.伽西莫多在刑台上遭受了鞭笞,期待被拯救,克洛德冷眼走过泯灭了伽西莫多眼里
的亮光。伽西莫多口渴难耐,三次讨水喝,却没有人理会他。在众人的戏谑中,爱斯梅拉达出现了,她取出水葫芦喂伽西莫多喝水。伽西莫多的独眼里滚出了眼泪。
(二)填空题(10分) 1.《 》本是雷鸣和林佩瑶的初恋信物,雷鸣一直将它珍藏在身边,后来送
给林佩瑶。林佩瑶倍加珍爱。
2.《子夜》中充满了利益的明争暗斗,“吴荪甫扼住了 的咽喉, 又从后
面抓住了吴荪甫的头发”。 3.堂·吉诃德因为看骑士小说而决定要去做个游侠骑士,为此他做了种种准备:为自己取了
堂·吉诃德这个名字,给他的马取名为“ ”,还把邻村的一个挤奶姑娘想象为意中人,给她取名为“ ”。 4.堂吉诃德打听到萨拉果萨城要举行一年一度的比武大会的消息,他想到那里去赢得荣誉,
便和桑丘暗暗商量了一阵子,又瞒着家人出游了。 得知后,便化妆成“ ”,在半路去拦截他。结果,由于对手的马绊了一跤,反而被堂吉诃德冲倒马下。这一胜利使堂吉诃德得意非凡。
5.在 “奇迹王朝”统治下的“黑话王国”里,乞丐王 正在审理误入“王国领地”的
穷诗人 。在千钧一发之际,爱斯梅拉达挺身而出,救了他一命。 6.爱斯梅拉达被诬陷刺杀 ,法院判处爱斯梅拉达绞刑。 (三)简答题,任选两题作答(10分)
1.请概述冯云卿为了金钱让女儿施用“美人计”的心理变化过程。
2.在客店里,堂吉诃德把与骡夫私会的女佣当作钟情于自己的、城堡长官的女儿,结果发
生了什么?请简述。
3.请简述居第尔和爱斯梅拉达相认却成永别的故事。
二、背诵默写(8分)
1. ,池鱼思故渊。 2. ,依依墟里烟。 3.于嗟鸠兮, 。 4.桑之落矣, 。 5. ,靡有朝矣。
6. ,谣诼谓余以善淫。 7.高余冠之岌岌兮, 。 8.民生各有所乐兮, 。 三、诗词鉴赏(6分)
武夷山中 (宋)谢枋得①
十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 几生修得到梅花?
【注】①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。
②十年:宋德祐元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
1. 这首诗体现了诗人什么样的思想感情?(3分)
2.“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。(3分)
四、《孟子》选读(5分) 齐人伐燕。或问曰:“劝齐伐燕,有诸?”曰:“未也。沈同①问?燕可伐与?,吾应之曰:?可?。
彼然而伐之也。彼如曰:?孰可以伐之??则将应之曰:?为天吏②,则可以伐之。?今有杀人者,或问之曰:?人可杀与??则将应之曰:?可?。彼如曰:?孰可以杀之??则将应之曰:?为士师,则可以杀之。?今以燕伐燕,何为劝之哉?” (选自《孟子·公孙丑下》) 【注释】①沈同:齐国大臣。②为天吏:奉行天命的天子。
(1)下列各项中,对上面《孟子》选段的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.齐国讨伐燕国,是战国中期的一项重大事件。孟子认为,燕国的国政败坏,民众因
此遭受苦难,所以是可以讨伐的。
B.孟子指出,讨伐燕国者必须施行优于燕国的政治措施,否则,伐燕是没有意义的,
而且也不可能得到民众的支持。
C.孟子认为,燕国的国政败坏,齐人身为天吏,替天行道,可以讨伐燕国。但如果让
燕国人讨伐燕国人,则不值得鼓励。
D.孟子认为,礼乐征伐这样的大事,不是谁都有权力去做的,因此他明确反对让像燕
国一样暴虐的同为诸侯国的齐国去讨伐燕国。
(2)孟子是认为燕国可以讨伐,杀人犯可以杀掉么?为什么?(3分)
五、文言文阅读(12分) 赵奢者,赵之田部吏也。
秦伐韩,军于阏与。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。
兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候①有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之,间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”
赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趋之,二人一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必集其阵以待之,不然,必败。”赵奢曰:“请受令。”许历曰:“请就鈇质之诛。赵奢曰:“胥②后令邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜。后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。 (《史记·廉颇蔺相如列传》)
【注】① 候:哨兵,侦察兵。②胥:等待。
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分) ( ) A.秦军鼓噪勒兵 勒:统率,率领 B.秦伐韩,军于阏与 军:军队 C.赵奢曰:“内之” 内:通“纳” D.秦人不意赵师至此 意:料想到
2.下列各组句子中,加线词的意义和用法相同的一组是(2分) ( ) A.又召乐乘而问焉 若不阙秦,将焉取之 B.遂解阏与之围而归 籍吏民,封府库,而待将军 C.有以军事谏者死 樊将军以穷困来归丹 D.秦人闻之,悉甲而至 愿伯具言臣之不敢倍德也 3.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(2分) ( ) A.赵奢军纪严明,军中有一个侦察兵建议火速援救武安,违反了赵奢发布的军令,结
果被赵奢处死。
B.赵奢率领军队离开国都三十里就不前进,只忙于增筑堡垒,军中有人议论阏与将会
被秦国吞并。
C.赵奢深知“兵贵神速”,在迷惑秦军获得成功后,就立即下令全军卸去甲衣,快步前
进,两天一夜便赶到了前线。
D.由于取得了阏与一战的胜利,赵奢深受赵王信任,从此,与廉颇、蔺相如的地位相
等。
4.把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。
(2)坚壁,留二十八日不行,复益增垒。
六、现代文阅读(11分)
落叶是疲倦的蝴蝶
朱成玉
夕阳老去,西风渐紧。
叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己沉睡是为了新的醒来。
落叶有落叶的好处,可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻,我的心微微一颤,仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。 我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多路,而起点只有一个,每个离开村庄的人,都带走一片绿叶,却留下了一条根。
我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到了羊在山崖上,和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐,冬天时结满冰凌,夏天时蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是那个屋檐。
我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节的枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高,母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根,是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富,却很少有时间享受;我们有越来越大的房子,但却越来越少地住在家里;到月球然后回来,却发现邻居家都很困难;征服了外面的世界,对自己内心世界却一无所知。
远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像着落叶,从灿烂的枝头缓缓落下来,只是,她没有再醒来。
这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。 天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
冷了,它们一排排的站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来掩盖了一切。
母亲去了,心灵没有了依靠,一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮,
把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去,像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。
1.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法,并分析其表达效果。(3分)
2.阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”,一段文字,回答问题。 (1)为什么说“能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路”?(2分)
(2)文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”,抒发了作者怎样的
思想感情?(2分)
3.联系全文,指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。(4分)
七、语言文字运用(10分)
1.下面是一则寻物启事,在格式、标点、词语、语法等方面有问题,请找出其中的五处并
加以订正。(5分)
寻物启事 各位老师、各位同学①:
本人不慎在校内于昨天傍晚丢失一个钱包②,内有银行卡、身份证各一张、人民币若干元③。有拾到者请与我联系④,可能给予酬谢⑤。
张山⑥
2008年4月22日⑦ 2.阅读下面两则材料,完成后面题目。(5分)
材料一:以下是某中学老师推荐给学生的部分书目:《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓
言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》 材料二:以下是最受中学生喜欢的部分书目:《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
(1)请用一句话概括以上材料所反映的现象。(不超过25字)(2分) (2)你对上述材料所涉及的问题有何看法?请简要阐述。(3分)
八、作文(70分)
一个欧洲观光团来到非洲一个叫亚米亚尼的原始部落。部落里有位老者,穿着白袍盘着腿安静地在一棵菩提树下做草编。草编非常精致,它吸引了一位法国商人。他想:要是将这些草编运到法国,巴黎的女人戴着这种小圆帽和挎着这种草编的花篮,将是多么时尚多么风情啊!想到这里,商人激动地问:这些草编多少钱一件? “10比索。”老者微笑着回答道。
天哪!这会让我发大财的,商人欣喜若狂。
“假如我买10万顶草帽和10万个草篮,那你打算每一件优惠多少钱?” “那样的话,就得要20比索一件。”
“什么?”商人简直不敢相信自己的耳朵!他几乎大喊着问:“为什么”?
“为什么?”老者也生气了,“做十万件一模一样的草帽和十万个一模一样的草篮,它会让我乏味死的。”
要求:详细阅读材料,写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选,字数800字以上。
三、诗词鉴赏(6分)
1.表达了破国亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情
怀。(意思对即可) 2.这句诗借景抒情,通过描写山雨过后天地寂寥的景象,表达了诗人孤傲寥落的情怀。(意
思对即可)
四、《孟子》选读(5分)
1.C(孟子认为,只有天吏可以讨伐暴虐的燕国,他明确反对让像燕国一样暴虐的齐国去
讨伐燕国。)
2.不是。孟子认为要讨伐不义的诸侯,必须是“为天吏”,要杀掉杀人犯,必须是执法部门
的人。孟子在这里提出的实际上是一个法治问题。 五、文言文阅读(12分) 1.B(军:动词,驻扎)
2.B(A 代词,之/哪里;B均为承接;C拿/因为;D 代词/主谓之间取消句子独立性,不
译) 3.B 4.(1)这段路险阻绵长,(要去救援)就好比两只老鼠在洞里争斗,那将是骁勇者胜利。 (2)赵军坚守营垒,停留了二十八天不仅不向前进发,反而加固了防守工事。 六、现代文阅读(11分)(意思对即可)
1、(3分)这里用了比喻,这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;凸现母亲一生的辛劳,强调她为了孩子费尽心血,表达了作者对母亲深深的感激。 2、(4分)(1)因为只有故乡,只有母亲的爱,才是永恒的归宿。
(2)抒写了对母亲深情的怀念,表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。3、(4分)落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索,起到组织材料、贯穿全文的作用。 七、语言文字运用(10分)
1.①删除;②“在校内”与“于昨天傍晚”对调;③第二个顿号改为逗号;④或⑥“我”改为“××班张山”或加上联系方式;⑤“可能”改为“必定”。(5分) 2.【解析】本题既考查了压缩语段的能力,又考查了扩展语段的能力。其中的扩展语段是在
压缩语段的基础上进行的,“看法”不是随意的,它的根本在于上述材料所隐含的中心:老师有责任引导学生走进经典,也要注意学生的阅读兴趣;中学生有权选择自己的阅读
书目,但是也不能只凭兴趣爱好阅读,应加强对经典的阅读。中心是辩证的,不能有偏颇。 【答案】(1)(2分)示例:中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。 (2)(3分)示例一:作为知识和文化的传播者,老师有责任引导学生走进经典,让学
生通过阅读经典,陶冶情操,磨砺意志,传承文化;但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。
示例二:中学生有权选择自己的阅读书目,根据自己的兴趣爱好多读一些书;但只凭兴趣爱
好阅读,不利全面发展,所以在阅读自己喜欢的书籍之外,还要扩大阅读面,加强对经典的阅读。(如从其他角度作答,言之成理亦可) 附译文:
赵奢是赵国田部的一个收税的小官。
秦国攻打韩国,驻军在阏与。赵王召集廉颇问计:“可以救援韩国吗?”廉颇回答说:“路险绵长,很难救援。”赵王又召来乐乘问这件事怎么办。乐乘的回答像廉颇的一样。又召来赵奢问计,赵奢回答说:“这段路险阻绵长,(要去救援)就好比两只老鼠在洞里争斗,那将是骁勇者胜利。”于是任命赵奢为大将,救援韩国。
军队离开邯郸三十里,赵奢就在军中下令说:“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。”秦军驻扎武安西面,秦军击鼓呐喊训练军队,武安的屋瓦全给呐喊声震动了。军中有个侦察人员说赶快救援武安,赵奢立即把他杀了。赵军坚守营垒,停留了二十八天不仅不向前进发,反而加固了防守工事。秦军的奸细偷偷进来,赵奢好好款待了他,并把他送走了,秦军奸细回去报告了秦军将领,秦军将领非常高兴说:“离开国都三十里却驻军不走,还增修营垒,阏与不是赵国的了。”
赵奢送走了秦军的奸细后,就命令士兵卸下铁甲快速前进,两天一夜就到了,命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营,秦军听说了,倾巢而来。军士许历用军事的问题请示赵奢,赵奢说:“让他进来。”许历说:“秦军想不到赵国军队来到这里,现在他们赶来,气势一定很盛,将军您一定要集中更多的兵力来等待他们。不这样,一定失败。”赵奢说:“请让我接受你的指教。”许历说:“(如失败)我情愿接受斧质的刑法。”赵奢说:“等回邯郸以后的命令吧。”许历又劝谏说:“先占领北山的军队将得胜,后来的一方将失败。”赵奢答应了,立即派出一万人占领北山,秦军果然后来,与赵军争夺北山但攻不上去,赵奢领军攻击,大破秦军。秦军大败而逃,于是解除了阏与之围,胜利而归。
赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君,并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如地位相同。
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