心理健康课《伸出你的手》教学设计

闽教版小学三年级下册心理健康课

《伸出你的手》教学设计

授课老师：李惠红，福建省漳州市实验小学心理健康老师，教育学硕士学历，心理咨询师三级，二级教师。

指导老师：朱月蓉，福建省漳州市实验小学高级教师。

黄美琼，福建省漳州市实验小学高级教师。

一、教学理念

本节课是闽教版《小学心理健康教育》三年级下册第二单元第一课的内容。一方面，大部分小学中年级的学生彼此之间逐渐建立起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显，语言行为上的不良表现直接影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸以攻击性行为。另一方面，不少学生渴望能拥有更多的朋友，但由于害羞、不知道如何交朋友等原因，他们成为了班级里的独行侠。本节课旨在教会学生学会主动热情地交友，用自己真诚的态度、恰当的语言、得体的行为提高交友的成功率，从而达到改善人际关系，提高人际交往能力的目的。

二、教学目标

(一)体会和感受交友所带来的愉悦感，培养主动交友的意识。 （二）掌握主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友谊之手。 （三）提高学生人际交往能力，增强自信心。 三、教学重点

感受与人交往的乐趣,掌握主动交友的技巧。 四、教学难点

学会主动向他人伸出友谊之手，提高人际交往能力和交友自信心。

五、设计思路

首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的好奇心，积极参与到课堂中，活跃气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容。其次，通过有趣有料的《交友竞赛》活动，用三条具有鲜明对比性的交友妙计，引起学生的课堂参与热情，活跃课堂气氛。同时，让学生带着问题参与活动，思考，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证学生都能有话可说，教师再联系学生实际，总结出交友过程中应主动热情，面带微笑这一重要的交友妙计。为巩固知识点，我在这一环节最后让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼。再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟悉的情境中进行反思，在交友过程中，光主动热情可不够，我们还需要注意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚态度去打

动别人，才有可能交到真正的朋友。最后，将理论落实于实践活动当中，将交友心愿写在纸上，再大胆、大声在将它向同学说出来，使学生真切地感受到交友的快乐，并敢于主动交友。最后，以小诗升华和结束课堂。

六、教学方法

视频演示法、活动法、情境模拟法、讨论法。 七、教学准备

教学视频、多媒体课件、教学情境 八、教学过程：

（一）暖身操：猜谜语

1.师：同学们，上课之前，咱们先一起来猜个谜语。比一比，谁猜的又快又准确（请看大屏幕）：“两月见面结伴行，大圣两字各取半。请你猜一个词语。（朋友）

2.生答

3.师：同意吗？真厉害，就是朋友。你们喜欢交朋友吗？ 4.引入主题：今天，让我们一起走进心理课堂，探讨有关交友的问题吧。（出示课题，生齐读课题:《伸出你的手》)

（二）交友秘诀之一：主动热情,面带微笑

１.师：同学们，你们会交朋友吗？现在咱们就来一场交友竞赛。 ２.师：老师这里有3个交友妙计，分别装在这三个锦囊里。老师想请3个同学上台来，分别用这3条妙计现场进行交友，哪3位勇士敢来接受挑战？

交友妙计一：（预设：成功交到朋友）

请你面带微笑，主动走到同学面前，伸出手大声问：“你好，你能和我交朋友吗。” 交友妙计二：（预设：一个朋友都没交到） 请你面无表情，主动走到同学面前，伸出你的手，用凶巴巴的口气对同学大声说：“你跟我做朋友。” 交友妙计三：（预设：一个朋友都没交到） 请你面带微笑，静静地站在原地，不发出声音也不说话，等着其他同学主动走过来和你交朋友。

3.师：其他同学也有任务。老师想请其他同学来当一回文明的小观察员，仔细观察3位同学的交友方式，看看碟你有什么发现？

4.生开始现场交友比赛

5.师：咱们先一起来看看他们分别交到了几个朋友。

6.师：为什么结果会如此的不一样呢？谁来说说你的发现。

7.师：是啊，要想交到朋友，我们要学会鼓起勇气，大胆地走出第一步，主动伸出自己的友谊之手，带上微笑，让别人知道你的交友意向。（出示板书：主动热情，面带微笑）

8.师：如果再给你们一次机会，你有信心能交到朋友吗？ 9.生再一次尝试用主动热情、面带微笑的方式交朋友（预设：成功交到朋友）

10.师：在生活中，你有主动交朋友的经历吗？成功还是失败？ 11.师：是呀，成功交朋友让我们感到幸福快乐，失败也不用伤心，每个人都有选择朋友的权利，学会尊重他人的意愿。

12.活动：现在，请你伸出你的手，带上你的笑容，和同桌打声招呼吧。

（三）交友秘诀之二：说话和气，礼貌待人

1.过渡语：从大家脸上洋溢的笑容，老师就知道，你们现在很开心。老师今天也带来了一位同学，他也特别热情，喜欢帮助别人。可是，别人不太愿意和他交朋友，这是怎么回事呢，我们一起来帮帮他吧。

2.视频情境：《子豪的烦恼》（其中A是子豪）

情境一： 早晨上学

A:江周，快上课了，你怎么还走的跟乌龟似的。 B:你才像乌龟，关你什么事。 情境二： 课间：

A：你在做什么，咱们出去玩吧。笨死了，这题老师刚刚才讲过，我告诉你。 B：走开走开，不用你管。 情境三：（放学时）

A:（看到同学在收拾图书角，走过去，一把抢过他的书，笑着说）我来弄，我来弄，这个我会，我帮你弄比较快。

B：你走开，我不用你帮忙。

A:奇怪，他们怎么都不大愿意理我呢。

3.师：为什么没有同学愿意和子豪交朋友呢？如果你是子豪的好朋友，你有什么建议？

4.师：是呀，要想交到朋友，光主动热情可不行，还要注意和别人交流的时候要学会说话和气，礼貌待人。（板书：说话和气，礼貌待人）

5.师：说话和气，礼貌待人是最容易做到，却也是我们最容易忽视的事情，它展现在我们日常生活的一言一行中。

当遇到朋友时，我们要主动说声：“朋友，你好。”

当朋友借给你东西时，我们要主动说声：“谢谢你的帮助。” 当不小心撞到同学时，我们要主动说声：“对不起，请你原谅我。”

6.谁能说说，在生活中你曾对他人全用过礼貌用语吗？

7.师：老师发现，我们班的同学都是懂礼貌的好学生，老师为你的点个赞。

8.师：现在老师想请同学们来帮帮子豪，他在刚刚的三个情境中，他可以怎么说，才能让同学感到他说话和气。

9.生答

（四）交友秘诀之三：待人真诚

１.过渡语：同学们真厉害，一下子就帮子豪想了这么多办法。子豪自己灵机一动，也想到了一个交朋友的办法，咱们一起来看看吧

２.视频:《如此交友》

视频情境：

子豪：小华，你跟我做朋友吧，我给你十元钱 小华：呃……，好吧。

子豪：（下课了）走，出去玩呀，还写什么作业嘛。 小华：可是我还有作业没补完，待会要交了。 子豪：你现在是我的朋友，你要陪我玩。 小华：那好吧。

子豪：小华，你在看什么书？（一把抢过来）挺好看的，我先看看。 小华：不行，我还没看完呢。

子豪：你是我朋友，你要先让我看。你不让我看，就把十元钱还给我。 小华：还就还，给你，我不和你当朋友了。

３.师：对于子豪的交友办法，你有什么想说的吗？

４.师：是呀，多少金钱也换不来一个知心的朋友，正如美国前总统富兰克林先生说的那样，咱们一起来读一读：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度、欢悦的谈话、真情的流露、纯真的赞美。

真正的朋友需要的是什么呀？（态度真诚）

５.师：是呀，真正的朋友，需要你伸出你的手，用你的真诚去赢得友情。

（五）实践提升

1.过渡语：通过刚刚的交流，我们知道了，要想交到一个知心朋友，需要我们自己主动热情，表情要面带微笑，语言要文明，懂礼貌，最后要用你的真诚来打动别人。学以致用，现在让我们一起行动起来，带上咱们的小秘诀，试着来交交朋友吧。

2.活动：《交友坊》 规则：

A.请你选择一位自己平常学习过程中交往较少，不太熟悉的同学作为自己的交友对象，将你的交友意愿写在纸张上面。

B.请每一组的同学轮流主动走到想交的朋友面前，向他人读出你的交友意愿，愿意和他交朋友的同学，请接过他的交友心愿单。

3.师：活动过程中，你有什么感受？

4.师小结；是呀，主动交友能给我们带来快乐。 (六)结束课堂：诗歌《朋友，有你真好》 (七）板书设计

伸出你的手

说 礼 貌 待 态 度 真 诚 主动热情 人 话 和 气 面 带 微 笑

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gbvh.html