高职院校选修课课程设置研究 - 以《网络小说研究》为例
更新时间:2023-03-08 06:52:28 阅读量: 综合文库 文档下载
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高职院校选修课课程设置研究——以《网络小说研究》为例
作者:董普松
来源:《速读·中旬》2015年第01期
摘 要:高职院校的公共选修课在整个高职课程体系设置中的一个薄弱环节,在课程设置、教学内容、教学方法、学生选课等方面存在较为严重的问题,导致学生学习积极性低下,教学效果堪忧。基于上述问题,本文以贵阳职业技术学院《网络小说研究》为例,研究分析高职院校公共选修课存在的问题,并提出相应的策略以解决问题。 关键词:高职院校;公共选修课;课程设置
我国的公共选修课是 20 世纪 90 年代各高校在原有课程体系中增设的课程,高职院校的选修课更是在近些年才兴起。目前,各高职院校都有这样的共识:公共选修课是高校教学中不可缺少的部分,是专业课和必修课的必要补充。教育部也于2011年提出《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》,此文件明确指出:高职教育必须重视学生全面发展,推进素质教育,增强学生自信心,满足学生成长需要,促进学生人人成才。因此,在倡导素质教育的今天,公共选修课理应受到足够的重视。然而,目前职院校公共选修课教学在课程设置、教学内容、教学方法、学生选课等诸多方面还存在较为严重的问题,需要进一步研究解决。
一、高职院校公共选修课课程设置的现状 ( 一) 课程设置与学生的兴趣严重脱节
目前,许多高职院校的公共选修课都是学校根据教师申报来确定课程,而很少征求学生意见。这就导致了课程与学生兴趣的严重脱节。学校为了给学提供足够多的学分以供选课,不得不让一些本来不具备开设选修课能力的教师开课,导致一些不适合作为选修课的课程也出现在选课目录中。
以贵阳职业技术学院为例,学院现有教职员工540人,专任教师306人,达到双师比率占专业教师总数的89%。如此庞大的教师队伍,在公共选修课设置上竟然只有27人申报,占全校教职工总人数的5%,选修课的类型也少的可怜,不足30门课程,这对于全院10000余名学生而言,无异于杯水车薪。 ( 二) 学生学习积极性低下
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