两位数乘一位数（不进位）的笔算说课稿3

《两位数乘一位数的笔算》说课稿

核心知识点

两位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 前置基础

乘法的意义、一位数乘一位数、整十数乘一位数的口算。 后继地位

为后面学习两位数乘一位数的进位乘法及多位数乘法打好基础。 教学重点

两位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 教学难点

两位数乘一位数（不进位）的笔算算理。 教学目标

1.掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法并能正确计算。

2.经历探索两位数乘一位数（不进位）的笔算过程，理解算理，加深对乘法意义的理解。

3.能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流，体验学数学、用数学的乐趣。

这节课设计了四个教学层次：

1.创设情境，提出问题。2.解决问题，探究算法，理解算理。 3.巩固练习，拓展应用。4.回顾反思，内化提升。 下面是我的模拟讲课环节： 一、创设情境，提出问题。

同学们，学校在大课间都组织了哪些活动？ 有跳绳、踢毽子、还有跑步。

同学们的课间活动真是丰富，看育才小学三（2）班的同学也在进行大课间活动（PPT出示情境图），从图中你发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题？

你发现有两个数学信息，三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人，提出的问题是三（2）班跳舞的一共有多少人？（PPT出示） 二、解决问题，探究算法，理解算理。

1.要求三（2）班跳舞的一共有多少人？怎么列式？你来说12×3=（板书） 能说说这样列式的理由吗？ 一共分了3组，每组12人，就是求3个12相加的和是多少，所以是12×3。 说的真好，大家同意吗？跟你的同桌说一说。 2.想一想，12×3等于多少呢？

36，这么快就算出来了，谁能说说你是怎么算的？

你认为12×3表示3个12是多少，所以12+12+12=36（板书）。这位同学利用乘法的意义把12×3转化成加法来计算，想法很不错！谁还有不同的算法？请在你的本子上写一写。谁愿意交流一下你的算法。

你是这样算的，（板贴）

把12分成10和2，先算3×2=6，再算3×10=30，然后6+30=36 谁的算法和他也不一样？ 你是列竖式计算，（板贴）

能跟大家说说自己的想法吗？你是先用3去乘个位上的2得到6，再用3去乘十位上的1，得到30，把3写在十位上，答案就是36.

这两种算法有没有道理呢？不着急回答，下面请大家以小组为单位，借助手中的小棒摆一摆，说一说，这样算有没有道理？开始！

哪位同学愿意代表你们组跟大家说一说？好，你来说： 我们小组是这样摆的（磁力小棒板贴），先摆出3个12，3×2=6算的是单根的小棒有多少，也就是竖式中的6（指着竖式），3×10=30算的是整捆的小棒有多少，也就是竖式中的30（指着竖式），然后再加起来，就是一共有多少。（边说边指着黑板上的口算算式，结合刚才的板贴，用箭头联系起来）

说的怎么样？非常棒，掌声送给他！谁能像他一样再来说一说。

谁再来说说竖式是怎么算的？

说的非常好。老师把这个过程这样记录一下（边说边写）

先算3乘个位上的2得6，再算3乘十位上的1得30，为了看清楚，老师把它写在这儿，然后再算的是6+30=36，是这样的一个过程吗？

你发现了不管是摆小棒、口算还是竖式实际上都是算的什么？ 对。都是算3个2是6， 3个10是30，6+30=36 对这两个竖式，你会选择哪个竖式？你说这个竖式非常简便。这个竖式是把3与十位上的1相乘的积直接写在十位上，你认为可以吗？为什么？

说的不错。3乘十位上的1得到30，这30就是3个十，可以直接写在十位上；这样一眼就看出3个十和6个一合起来是36。

所以，在计算两位数乘一位数的时候，我们就用这种简便的形式列竖式计算。 3. 请看屏幕，下面的这三道题目，你会用竖式计算吗？比一比，看一看，谁算的又多又快？开始！

43×2= 22×4= 4×21=

相信前两个题目都难不倒大家，第三题，大家是怎么做的？你来说 你是这样想的，4×21列竖式为 2 1 × 4

这样计算起来比较方便。大家觉得他的想法怎么样？ 非常好！其实，在列竖式计算乘法时，通常情况下，位数多的因数写在上面，位数少的因数写在下面，这样计算起来确实比较方便。

4、小结

同学们，仔细观察我们今天算的题目，和之前的有什么不同？ 一个因数是两位数，另一个因数是一位数； 对，这就是今天我们研究的内容：（板贴）两位数乘一位数的笔算 在写竖式的时候要注意什么？怎么算呢？同桌之间互相说一说。 同学们说的都很重要。两位数乘一位数的笔算，要用一位数依次去乘两位数个位和十位上的数,与哪一位上的数相乘,积就写在相应的位置。（边说边用箭头标记）

四、巩固练习，拓展应用。

研究到这，你们觉得学得怎么样？我们做个闯关游戏，有没有信心？信心很足！

1.请看第一关：聪明的小猴子遇到难题了，请你帮他想一想

2.第二关：课本P88自主练习第8题。 四、回顾反思，内化提升。 同学们，这节课我们一起学习了笔算不进位的两位数乘一位数，你有什么收获？

你学会了列竖式计算两位数乘一位数，要把两位数写在上面，一位数写在下面，这样计算起来比较方便。

你知道了要用一位数分别去乘两位数每一位上的数。

你发现了小棒是我们学习的好帮手，可以帮助我们直观的理解问题。 同学们的收获可真不少，相信今后遇到更复杂的乘法计算时，一定难不倒大家。

我的说课到此结束，不当之处请批评指正！谢谢！ 板书设计：

两 位 数 乘

一 位 数 的 笔 算

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gbmv.html