春意盎然图片

更新时间:2024-02-10 03:39:01 阅读量:1 经典范文大全 文档下载

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篇一:我想

篇二:看图说话

篇三:第三单元图形的运动

第三单元教材研究与教法建议

第1课时 轴对称现象

【教学内容】教材第29页的例1和“做一做”。

【教学目标】

1.通过观察大量的实物图片,初步认识对称现象,体验生活中处处有对称。

2.会画出对称图形的对称轴。

3.通过观察,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。

【教学重点】

1.初步认识对称现象。

2.培养和发展学生的空间观念。

【教学难点】初步认识对称现象,培养和发展学生的空间观念

【教具学具】图片,剪刀,彩纸,长方形,正方形,圆。

【教学过程】

一.情景导入

课件演示在美丽的春天放风筝的画面。美丽的春天,阳光明媚,春意盎然,同学们高兴地去郊外放风筝。看!有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝??,他们美吗?你认为它们美在什么地方?

二.新课讲授:对称图形

1.观察发现,初步感知对称。

(1)学生活动:(当学生说出这些图形左右两边都一样后)拿出印有蝴蝶、蜻蜓、衣服、雪花等的纸片,自己动手折一折,验证对称。

(2)进一步感受对称和对称美。

教师适时出示蝴蝶、各种花、衣服、北京天坛、青蛙、雪花的特写镜头图,让学生再仔细观察,进一步感知这些图形左右两边都是一样的,感受对称图形的美。

(3)认识对称轴和对称图形。

师:打开你折的纸片,你发现了什么?(有1条折痕)你能给它取个合适的名字吗?

小结:你们取的名称都很有创造性。在数学中规定这条线叫“对称轴”。(指几名学生找出蝴蝶等纸片的对称轴。教师选取其中一种图形(如蝴蝶),用课件

演示出对称轴的画法。)

师:像蝴蝶、花、衣服、北京天坛、青蛙、雪花这样的图形,我们就叫它对称图形。今天我们就来学习并研究美丽的对称图形。(板书课题)

2.动手操作,亲身体验对称。

师:欣赏了这么多漂亮的轴对称图形,你们想不想用纸剪出一个美丽的轴对称图形呢?

想一想:怎样才能剪出一个轴对称图形呢?

小组讨论后汇报。

教师板书:对折、画、剪。

学生动手操作。(两人一份材料合作完成)学生作品展示。

请学生介绍自己的作品,说一说是怎样剪的?追问:为什么这样剪? 小结:只有对折后沿对称轴再剪,左右才是对称的。

三.巩固练习

1.说一说,生活中哪些东西是对称的。

2.课本第29页“做一做”。

(1)观察这些图形,说一说哪些是轴对称图形。

(2)画出对称图形的对称轴。

3.下面哪些图形是轴对称的,在括号里画“ √”

4.下面的图形,你能画出几条对称轴?

5.在点子图上画你喜欢的对称图形。

四.课堂小结

提问:今天这节课你学会了什么?你有哪些收获?

小结:师生共同交流总结,认识了什么是轴对称图形,如何剪出轴对称图形,并学会了画轴对称图形的对称轴。

【作业设计】

【板书设计】

【教学反思】

第2课时 平移和旋转

【教学内容】教材30、31页例2、例3及相应的“做一做”和练习七第4~6小题。

【教学目标】

1.结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象。

2.能根据平移或旋转的特征解决相关问题。

3.在探索和交流的活动中,初步形成空间观念,感知数学与生活的密切联系。

【教学重点】认识平移或旋转现象。

【教学难点】

1.初步感知平移现象。

2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。会在方格中画一个简单的旋转图形。根据平移或旋转的特征解决相关问题。

【教具学具】图片,剪刀,彩纸,长方形,正方形,圆。

【教学过程】

一、 谈话引入。

1、同学们,游乐场里,除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外,还有很多 的游乐项目。我们一起去看看吧!看书第30页。

2、你看到了哪些游乐项目?(学生汇报)这些游乐项目的运动变化相同吗?(不同)。

3、你能根据他们不同的运动变化分分类吗?(学生说分类方法)

4、教师小结。

在游乐园里,像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线 移动这样的现象叫做平移。而摩天轮、钟摆、旋转飞机,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。(齐读课题)

二、探索新知。

1、认识平移现象。

(1)找一找生活中的平移现象。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。在生 活中,你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。

(2)观察物体的运动现象。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/gbkb.html

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