微课在中职英语口语教学中的应用研究

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微课在中职英语口语教学中的应用研究

作者：张琴

来源：《新校园(下)》2018年第09期

摘 要：口语在中职英语教学中往往不被重视，一方面与中职学生口语基础能力薄弱有关，另一方面缺失应有的口语教学环境。本文探析了微课在口语教学中的意义，并就其应用途径进行归纳，提出几点建议。

关键词：中职英语；微课；教学方法

从微课的出现到英语课堂上的应用，这一时间短、内容针对性强、便于快速呈现教学资源的微课教学方式，更能够顺应当前网络化、自主化的学习环境，也为中职英语口语教学提供了便捷支撑。分析当下中职口语教学现状，探析微课应用的意义，并就此应用思路进行梳理如下。

一、中职英语口语教学面临的主要问题

从中职英语口语教学来看，由于受应试教育的影响，口语教学并未被给予足够重视。一是教师对口语教学重视不足。教师大多以词汇教学、阅读教学及语法知识讲解为主，并辅以英语应用文写作与翻译教学，而对于口语交际则相对偏少。二是中职学生口语基础薄弱，不敢说英语，发音不准确，让口语交际陷入被动。很多中职生对英语学习缺失兴趣，加之成绩差，学习英语积极性不高。三是缺失良好的口语交际环境。口语教学需要良好的英语交际环境，而很多中职学校条件不足，缺失英语口语学习环境，也缺失具备较高口语交际能力的师资，制约了口语教学成效的提升。

二、微课在口语教学中的积极作用

微课作为现代网络化的授课方式，其短小精悍的设计内容，不但突出知识点和教学特色，更利于学生从观看微课中学习口语，锻炼交际能力。其作用表现在三方面：一是有助于增强学生对英语的学习热情。我们可以利用微课渗透和整合口语教学内容，让学生借助网络、手机来观看微视频，学习口语知识，训练口语能力。由于微课形式多样，内容丰富，更顺应中职学生多元化、个性化的学习需求，激发学生主动开口讲英语的积极性。二是微课以其丰富的教学资源库为学生的口语训练提供了多样化支撑。中职教育要强调知识的应用性、实践性，英语课程要突出口语交际，利用微课模式，将之与传统课堂相互补，特别是利用微课庞大的信息资源库，让学生能够从中选择适当的口语训练素材，提升自我口语交际能力。三是微课综合了各类师资的口语教学优势，有助于提升中职学生的口语应用水平。 三、微课在中职英语口语中的应用

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