七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第4课时）导学案（新版）人教新目标版

Unit 2 What time do you go to school

Section B 第4课时（2a～3b）

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案

Step 1情景导入

Healthy habits are very important to our life. But what is healthy habit and what is unhealthy habit？Let’s discuss in groups.

环节说明：以健康的习惯对我们生活很重要为切入点，以学生小组讨论的形式来进行学习，能够激发学生的学习兴趣，充分发挥学生自主学习的积极性，使得这堂课有了一个好的开头。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1.小组讨论并标出你认为健康的习惯，让学生读2a中的短语以检查预习效果。（3分钟） 2.快速朗读2b的小短文，了解短文内容，总结出 Tony和Mary谁更健康。（3分钟） 3.仔细阅读短文，圈出健康的生活习惯。小组交流，教师核对答案。（3分钟） 4.让学生两人一组，列出2b中的Tony和Mary的生活习惯。（4分钟） 参考案例：

5.小结训练。（2分钟）

Tony doesn't have a healthy lifestyle Hisbrother doesn’t have a healthy lifestyle， C .

A. too B. also C. either D. or

环节说明：通过这个环节的学习，学生知道了健康的和不健康的生活习惯，这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。

Step 3 完成教材3a—3b的任务

1.请同学们认真阅读3a中的句子，之后将这些句子按正确的顺序排列组成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案，然后教师领读短文。（分钟）

2.仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后小组交流，教师抽查点评。（5分钟） (可参考学案p. 12单元作文突破）

环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。 Step4 问 题探究

1.1 dolotsof (许多）homework every day. 2. The food tastes (尝起来）delicious.

3. He doesn’t like getting up early， either (也）. 4. Either you or he is (be) wrong.

5. Healthy food is good for (对……有好处) us. Step 5 家庭作业

完成课后提升作业（学案p. 11)。

教学反思

本课时以情景导入的方式自然引入新课，在讨论贴近生活的话题的同时了解并熟悉课时内容，充分发挥学生的主观能动性。

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