“六大行动”实施方案永红九年一贯制学校

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永红九年一贯制学校

全面贯彻落实教育“六大行动”实施方案

为了深入实施素质教育，全面提高义务教育质量，提升教育教学品味，促进教师专业成长，促进学生全面发展，打造特色品牌学校，结合我校实际，以促进我校各项教育教学工作健康、和谐、快速发展，特制定“六大行动”实施方案。

一、活动组织机构组长：陈远武

副组长：杨洪成郭承强

成员：张柏林邓阳全杜文刚邓邦勤张仕钊蒲忠明张胜各班班主任

二、活动时间安排

1、宣传发动阶段（9月1日至9月15日）

（1）全面动员，广泛宣传。开学初，利用班主任会、全体教师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣传此项活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。

（2）征集宣传标语口号。学校在全校师生开展宣传标语、口号征集活动，组织评选出优秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造浓厚氛围。截止日期9月30日。

2、、操作实施阶段（9月15日至12月15日）

3、总结表彰阶段（2012年12月15日至2013年6月30日）三、具体实施方案 1、校园绿化行动。

校园绿化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分。为进一步加强我校校园绿化美化工作，提高校园绿化美化水平，给师生营造一个优美的生活和学习环境，我校在过去十多年内已经对校园内相应区域进行了绿化工作，取得了一定效果，但与此次活动的要求还有差距，结合我校实情，规划布局原则是发挥校园面积大的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，不留死角。无论站在哪个点上，眼前就是一副完美的图画。学校将集思广益，合理规划，科学布局，把校园绿化规划纳入学校总体规划，重点要做好花草的日常管护常规工作，以符合实用、经济、美观和适地、适宜为原则，要通过植树种草来增加学校绿化覆盖率。根据校园的特点，分块布局，除必要的道路和活动场所外，所有土地均都要尽可能绿化，努力提高校园绿化覆盖率。

2、校园文化建设

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。学校将遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，使我校校园文化建设做出特色。

a、校园文化石工程（从9月开始，到10底结束。）

b、总体布局，让各类警示、提示标语凝练，使学校各类工作均有涉及。 c、能沿用的相应文化设施做好更新，体现“协调和谐、美观大方、有

效育人”的原则。

3、演讲工作

校级领导、教职员工及小学高段和初中阶段学生积极响应，激情参与，方式灵活多样，并结合“金口才”活动分部实施。

演讲活动中青年教师要以“高效课堂建设工作”为中心，优化自己表达能力，提升自身综合业务素质。

4、阅读行动

学校要以围绕“高效课堂”培养同学们阅读能力和阅读习惯入手，营造书香校园，开放图书室，阅读经典，提高素养和自主学习能力。通过活动引导学生与经典、名著交朋友，营造良好读书氛围，为创办“书香校园”奠定基础。活动实施原则要突出主题性，注重兴趣性；重视灵活性，力求主体性；加强针对性，突出个性化。阅读范围为经典文学名著。

5、科技与制作行动

科技知识普及行动是我校行动的重点。学校要以“激发兴趣爱好、开发蕴藏潜能、启迪创新意识、培养创造能力”为指导，组织开展形式各样的科普活动，增强青少年学生对科学技术的兴趣和爱好，促进学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，发展学生科学探究能力、实践能力和创新意识。

——开展科普展览教育和创新实践活动。每年举办一次中小学生科技节，开展各类科技知识教育和各类科技竞赛活动，展示各中小学生小发明、小制作，不断增强学生爱科学、学科学、讲科学的自觉性和主动性。

——推进科普教育基地建设。设立校外科普定点教育基地或教学点，定期组织开展科学教育活动。推进科普示范学校创建，打造适合农村的科

普教育基地。

6、运动行动

学校要以县教育局体卫艺工作督导为契机，结合阳光体育行动，做好学校常规体育活动，并深入挖掘农村地区各年龄层次儿童适合的体育游戏活动进校园。学校要深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命——和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

教育主管部门教育“六大行动”是顺应时代的要求、顺应学校的发展要求的。这是一项急迫的工作，也具有良好的发展性。因此，实施好这项综合工程将有利于我们加速培养成功的学生，成功的教师，成功的校长，办好成功的学校。学校要把此次行动融入学校常规工作，做出自己的特色。全校师生要提高认识，积极拥护，认真参与。并以此为平台，围绕工作内容，逐步落实，稳步推进。实施过程中，要因地制宜，注重方法，力求实效；要加强联系，互通信息，共同推进；要关注情况变化，及时分析工作状况，总结经验，查找问题，调整工作方案，完善工作措施，促进教育发展工作健康发展；要注意收集资料，建立档案，如实记录实施情况。

各办公室要及时通报工作的动态并总结推进中的成功经验和做法，建

立重点项目和专题工作的推进指导制度，每学期每一阶段要对相关工作实施情况进行督导和评价，规范和激励此次重点工作步入自主、科学、实效、常态化发展轨道。

校园绿化美化行动一、指导思想和原则

以优化育人环境，提高校园环境质量为目标，以“统筹协调、精心规划、分步实施、突出特色、打造精品”为指导，以南部县校园绿化栽植技术及养护管理操作规程为指南，推动和促进我校校园绿化工作全面开展。使广大师生树立美化校园、爱护花草树木的思想，积极关心参与学校绿化美化建设。无论站在哪个点上，眼前都是一副赏心悦目的图画。学校将集思广益，合理规划，科学布局，把校园绿化美化规划纳入学校总体规划，重点要做好花草的日常管护常规工作，以符合实用、经济、美观和适地、适宜为原则，要通过植树种草来增加学校绿化覆盖率。根据校园的特点，分块布局，除必要的道路和活动场所外，所有土地均都要尽可能绿化，努力提高校园绿化覆盖率。

1．坚持以人为本，强化生态教育和可持续发展思想，加强师生环保意识，充分体现构建和谐社会和建设园林化校园的原则。

2．坚持因地制宜，选择多种适合本地生长的树木花草，再施以盆景点缀，营造乔灌花草有机结合的植物群落景观原则。

3．坚持多措并举，绿化优先、美化因地制宜，绿化不留死角，美化重在合理布局，充分发动广大师生员工开展义务植树种花种草活动，加快校

园绿化进程的原则。二、工作目标

大力推动生态文明建设，努力将校园建设成为生态自然、绿树成荫、环境优美的育人场所，达到陶冶师生情操，共建共享优美和谐环境的目的。校园绿地率达到可绿化面积的80%；校园绿化覆盖率达到35%；师生义务植树尽责率不低于90%。

三、工作措施

健全机构，加强领导。大力宣传，提高效益。科学规划，统筹安排。持续投入，保障有力。认真组织，确保质量。落实责任，严格考核。

校园文化建设行动

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。为进一步优化育人环境，陶冶学生情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，不断优化学校文化氛围对师生的熏陶和感染情境，促进学生的发展、教师的发展和学校的发展，特制定学校文化建设实施方案。

一、全校要充分认识加强校园文化建设的重要内涵和深远影响

校园文化作为一种环境教育力量，，它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

加强中小学校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。加强校园文化建设是全面提高教育质量的需要，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强中小学校园文化建设是优化育人环境的需要，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成长。

二、我校文化建设依据的指导思想

以科学发展观为指导，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，以人为本，教育和引导我校中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

三、我校文化建设的总体目标

以书香墨香为底色，名人警言为背景，积淀经典文化，打造智慧校园；以先进楷模为榜样，规范章程为保障，形成纯正校风，打造平安校园。办

永红人民满意的教育。

四、校园文化建设的主要措施

校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，既表现一个学校精神价值取向，又表现一个学校的校风校貌，具有强大的教育引导功能。为此我们要做好以下四个方面的工作：（一）加强校园环境建设

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。我们将在原有设施的基础上，加大投入，突出以下特色：

1、改造绿化带，重新设计草坪布局，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。同时各班领养鲜花、常绿盆栽，使班级生活充满绿意散发出家的温馨。

2、添置文化墙，让每一面墙壁都会说话。 3、添置文化石，让每一处景点都有育人的效果。

4、充分发挥宣传栏、广播站、板报在校园文化建设中的阵地作用。 5、加强班级文化建设。（二）加强校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂，精神文化建设是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分，是校园文化建设的根本目的所在。精神文化包括师

生读书活动、师德建设、学生人文修养、以及学校和谐的人际关系等，我校力争在这几方面，加大投入，下大力气，以书香墨香为底色，提高全校师生的文化、道德素养。

1、开展全校性读书活动，丰富广大师生文化底蕴。 2、继续加强师德建设，让“爱”贯穿整个教育。

3、以主题活动为载体，以兴趣小级为形式，弘扬人文精神，不断提高学生的人文素质。

彰显主题教育活动。学校要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，利用法定节假日、传统节日、重大历史时间纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等历史名人的诞辰和逝世纪念日，中小学生的入学、入队、入团、成人宣誓等特殊意义的日子，以及升旗仪式、班团队活动等，精心组织开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，强化对学生的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，不断提升学生综合素质和学校文化建设水平。要努力打造学校教师精神文化，积极开展多种形式的师德师风教育和教师文化活动，形成良好的教师精神面貌，不断提升教师的文化品位。

我校还要继续坚持每学期召开一次家长会议，向各位家长发放意见表，并要求家长真实反映学校工作中存在的不足和缺陷、教师教学中存在的问题和违规行为，学校将正确对待，不回避、不遮掩，抱着解决问题之心去了解问题，真正让家长感受到了平等地位上的对话，办好教育家长也应尽一份力，密切了教育与群众之间的关系，为办好教育取得坚实的群众基础。

（三）制度文化建设将为学校的校园文化建设保驾护航。

学校的发展，需要人文管理以德治校，坚持以人为本、以教师发展为本、以学生发展为本，是学校得以健康和谐发展的源泉。以德治校与以法

治校两者密不可分、相辅相成，学校必须创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

学生管理制度充分体现了一个学校的教育管理思想，我们的管理应该是尊重的管理，应该体现激励的原则，通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。

（四）师生的行为文化是校园文化的最终体现。

师生的行为文化包括教师的教育行为和学生的文明行为等方面，具体地说就是要形成良好的“三风”。

1.教师的教育行为争取有阶段性地提高 2.学生的文明行为争取有质的飞跃五、加强校园文化建设的主要措施

1、制订切实可行的校园文化建设实施方案，要对校园文化建设涉及到的方面、环节合理布局、周密安排、分工到人，要与学校工作的整体计划结合起来，分步实施，强力推进。

2、宣传并发动校园文化建设的重要意义和深远影响，提高全校教师的自觉意识和自发行为。

3、要加强组织领导。校长负总责，亲自抓，认真把握校园文化建设的丰富内涵，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性和创造性，分管中层领导要深入到教师之中，对校园文化建设过程中的各个环节，起到监督指导作用，确保校园文化建设顺利实施。

阳光体育行动

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面贯彻教育方针，落实健康第一的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，深入开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我校青少年学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

二、活动主题阳光运动、健康成长三、活动时间安排

每天1小时阳光体育运动时间由早操、课间操、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成。

寄宿制学校每天1小时阳光体育运动时间安排。寄宿制学校每天1小时阳光体育运动时间构成为：15至20分钟的早操、25分钟的大课间、40分钟的体育课、课外体育活动（当天没有体育课的班级必须组织1课时的课外体育活动）及眼保健操，共为80分钟左右的体育活动时间。具体安排如下：

1、早操：学校应组织学生在每天早上起床后，开展15至20分钟的早操活动；

2、大课间：学校应在每天上午第二、第三节课之间安排25分钟的课间操，即大课间体育活动时间；

3、体育课：小学1-2年级每周为4节体育课，小学3-6年级和初中每周3节体育课；

4、课外体育活动：《省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知》明确规定学校每天安排课外活动时间1课时。

5、眼保健操：各学校应在每天下午第一节课和第二节课之间，组织学生做好1次眼保健操。

四、活动内容安排

每天1小时阳光体育运动的目的是组织广大青少年学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，通过身体练习的方式，锻炼身体、陶冶情操、强健体魄。其活动内容应结合青少年学生的身心特点和各学校实际进行，做到既有规定项目，又有学校特色，同时，所开展的各种运动项目应达到一定的运动密度和强度，真正起到运动效果的作用。具体内容如下：

1、早操的活动内容：中小学生系列广播体操或自编操、集体跑操等； 2、大课间活动内容：校园集体舞、中小学生系列广播体操、分班级特色体育活动，做到班班有特色项目，如武术操、器械操、健身操、球操、等，其中校园集体舞为必须开展的项目；

3、体育课内容：按照小学体育、初中、高中体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动；

4、课外体育活动内容：围绕《国家学生体质健康标准》，开展“锻炼身体、达标争优”活动。可以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、引体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、中长跑等各种达标活动，以及开展多种形式的群体竞赛及“快乐体育活动”。

五、活动的组织实施

（一）建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。

（二）制定切实可行工作方案，确保每天1小时阳光体育运动顺利开展。

（三）明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

学校校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障；

学校分管校长是落实每天1小时阳光体育运动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实；

学校教务、德（政）教、团委、后勤、体卫、校医务室、保卫等部门负责人是落实每天1小时阳光体育运动的具体责任人，学校班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，早操、大课间、眼保健操、课外体育活动由班主任负责组织实施，体育教师负责指导；体育课教学由体育教师按照有关要求负责组织落实。

六、有关要求

1、加大对落实每天1小时阳光体育运动的经费投入。学校要加大对落实每天1小时阳光体育运动的经费投入，每年安排一定比例的经费用于保证开展体育活动场地器材设施的需要。同时，要发扬艰苦奋斗的精神，积极发动广大师生因地制宜、因校制宜、废旧利用，大力加强快乐体育园地建设，克服唯器材论，切实保证每天1小时阳光体育运动的开展。

2、加强督导和检查。学校要把落实每天1小时阳光体育运动作为班级评比、班主任、体育教师工作考核内容，对随意挤占体育运动时间的老师

和个人要给予相应的批评直至处分。

3、切实加强体育活动的安全管理。学校在组织开展体育活动时，要切实加强体育活动的安全教育和管理，从活动计划的安排、活动器材设施的检修、活动内容的选择、活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

4、要在认真落实本《方案》规定的体育活动内容的基础上，积极组织开展竞技性和群众性体育活动，定期组织开展综合性或专项性的学生运动会、体育节、艺术节及其他各种群众性体育竞赛活动，学校每年要召开春、秋季运动会，开展“少年军校”活动，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，将《国家学生体质健康标准》的实施与体育教学和体育活动有机结合。坚持体育中考制度，培养青少年学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。

经典阅读行动

一、指导思想

为深入贯彻党的十七大“弘扬中华传统文化，建设中华民族共有精神家园”以及南部县关于在全县中小学开展经典阅读活动的精神，不断提升全校师生的人文素养和道德修养，促进和谐、人文、知识永红学校的建设，为每一名学生的终身发展积淀厚重的文化底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴”的书香校园，特制定本实施方案。

二、实施目标

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，经典思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让青少年学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。

3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进初中阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

4、发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。经典诵读致力于“人文素养”的提高，从而使诵读者获得终身发展的最本质的源泉、最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。

5、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长，丰富“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围，加强“勤学、文明、健康、向上”的校风建设；发扬优良传统，利用师资优势，形成“全面发展，人文见长”的办学特色。

三、活动设计与方法

1、发挥整体效应。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要整体运作，做到学校、家庭、社会同心合力。在学校环境建设、课程建设、师资建设等方面要综合筹划。教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。在家庭，家长要创造读书的家庭氛围，并能与孩子一同走进经典的殿堂，要召开家长会议，举办家长学校，更新观念，传授家教之良方。在社会，利用关工委、家长委员会及文化部门的教育资源，争取教育主管部门的支持，依靠电视、报刊等新闻媒体广泛宣传，求得社会认同。通过努力，使经典诵读成为学校形象的亮点，家长参与的热点和社会关注的焦点。

2、坚持点面结合的原则。在实验过程中，从试点到推广到普及，循序渐进，以点带面，同时也鼓励非试点班级闻风而动；在推进过程中，既要有共性要求，又要兼顾特殊情况，使优秀者更优秀，使后进者有奔头；在诵读内容上，

一至六年级：《课程标准》规定必背篇目+小学生必背古诗文+适龄儿童读物+《弟子规》、《三字经》等传统经典人文教育题材

七至九年级：《课程标准》规定必背篇目+初中生必背古诗文+适龄读物+古代及现当代散文名篇+英语课程补充读物+古典文学名著

（注：各年级教师可以以此为基础，选择其他的诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制）

3、实施快乐学习法。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，教师只须

引导学生多念熟背，不着意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

4、遵循心理规律。推行“三百”诵读教学法，即起始阶段，让学生每天读背100个字的内容，坚持读100遍，给每个人100分的评价；对读背有困难的学生降低要求；随着时间的推移，整体上酌情适量增加读背量。遵循遗忘规律，强化复习巩固。既要坚持寓教于乐，又要注重于平和安静，在静读诗书中给学生以心灵的安逸和舒展。

5、与校园文化建设相结合。在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。加强环境建设，题写传统经典中的名言警句，丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。加强班级读书氛围的营造，建图书角，设立赛诵台，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。

6、与课程改革相结合。加大语文等学科教改力度，促进课外阅读，尝试将传统经典引入教学、测评内容；开设读书课，探讨读书指导的模式方法；巩固兴趣小组的成果，将经典诵读作为活动内容的延伸；课前活动充分利用，早读时间合理划分，放学之后适当延续，以保证读书的时间。

7、与素质评价相结合。在素质报告单中增设“经典诵读”或“课外阅读”栏，多一把评价衡量的尺子。建立学生“诵读经典，与圣贤携手”成长袋，通过读诵记载、默写卡片，达标考级、争星挂章等活动，体验诵读的成功愉悦，增强“读千古美文，做少年君子”的感受。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、背、默、做”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励学生沉醉其中。完善班主任寄语，将学生诵读经典与课外阅读

列为重要内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。改革教学成绩验收制度，侧重教学过程的评估，将考试成绩与诵读成效相结合，全方位评价。

四、活动安排

根据部署，我校经典诵读作为非学科课程来开发实施，在原课程设置基础上，抽出一节语文课用于开展中华传统文化经典诵读。同时，在每天上午早读前10分钟，下午第四节课前10分为中华文化经典诵读时间，待诵读结束后自然转入学科课程。

学校集会、课间操进行集体诵读及假期独立自读。各时间段的任务要求是：每天早读重在复习、下午第四节课上课的前10分钟重在检查；学校集会重在营造气氛；放学过程中重在集体展示；诵读课重在指导；假期布置重在习惯养成。校内校外、时时处处传来的充满琅琅的古诗文诵读声，成为学校全课程教育的一道亮丽的风景线。

注重氛围营造，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。大多数班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗、教室。在校园广播、电视台、橱窗、板报等媒介开辟经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。还可开辟自主创作栏展示学生的诗配画、书法作品。

具体活动安排如下：

1、学校团支委、少先队大队部，每学期开展一次全校性的“读书节”、 “诗歌朗诵”及以“读书与做人”“廉洁教育”等为主题的读书征稿、演讲活动。

2、以班级为单位，每月组织1－2次与课外经典著作有关的活动。如读书故事会、感恩活动、优秀读书笔记展评、课本剧表演比赛、读书演讲比赛、古诗词诵读大赛、我最喜爱的图书推荐评选活动、读书知识竞赛等。

力争让每个学生都参与其中，为每个学生创造更多的表现机会。同时，教师要善于积累比赛的过程资料，展现学生阅读成果，人文素养提升的轨迹。

3、期末学校进行 “书香班级”、“阅读之星” 等评比活动，并进行表彰、奖励、提炼、宣传。

五、学校成立经典诵读领导小组

组长：郭承强米阳全负责学校经典诵读活动的全面工作，负责学校经典诵读活动的开展与日常的管理。

成员：语文组、政史组全体教师

语文教师为本校中华传统文化经典诵读辅导教师。各班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。

金口才演讲行动

口才是中小学生走向未来的基本通行证，是学校教育的基本培养目标，是教育工作者终身修炼的基本职业技能。我们必须清醒地认识到在一个沟通与传播制胜的时代，口才就是资本，口才成就领导力，口才创造成功的机遇。为了成就南部学子金色人生，塑造“金口才”教育品牌，承载教育服务未来社会的责任，回报党和人民的培养之恩，特制定本行动计划。

一、“金口才”教育目标

（一）把普通话变成所有教育教学工作者的职业语言。

（二）中小学(含学前教育)每个学生，有敢说（用嘴说）的态度，能说（用心说）的习惯，善说（用情说）的品质。

（三）中小学生在讲故事、表演、朗诵、主持、口语交际、演讲诸方面，具有一定的水平。

（四）“金口才”学生、教师、领导能引领教育教学改革潮流，产生辐射效应，被同行和公众认可。

（五）“金口才”教育品牌塑造活动，要在“凝聚人心、打造团队、自我激励、整体提升”等方面达到效益最大化。

（六）南部教育者和受教育者变得“大方、大样、大气”，具有职业幸福感和学习快乐感。

二、“金口才”教育途径

（一）课前3分钟“金口才”训练常态化。（二）学科“金口才”训练常态化。（三）个性化阅读活动常态化。（四）群体诵读活动常态化。（五）主题演讲活动常态化。

（六）“金口才”微型课程开设常态化。（七）个体展示、考核常态化。（八）“金口才”专家引领常态化。（九）“金口才”督导常态化。三、“金口才”教育活动

（一）在中小学生中开展主题演讲活动 1、活动主题

主题演讲活动1：我心目中的好老师主题演讲活动2：我身边最美的人主题演讲活动3：感动中国的好人 2、活动要求