心怀感恩，与爱同行中小学教育教学案例父母课堂感恩教育跪羊图教学设计教子智慧家庭教育学会感恩

中小学教育教学案例

课 题 心怀感恩，与爱同行 【大纲要求】家长应从大处着眼、小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。 【教学目标】让家长们意识到孩子孝敬师长，关心、感激、回报他人，是做人的一种美德，也是一种习惯与责任。不要自己一味的付出爱，而剥夺了孩子爱别人的能力，要通过家长的努力，让孩子体验成功助人、感恩回报的快乐和责任。 课 型 2012年11月《父母课堂》中《家教微语录》 教材使用 2012年6月《父母课堂》中《树上的那只鸟》 2012年6月《父母课堂》中《儿子学上班》 2012年10月《父母课堂》中《“感恩”的笑脸》 2012年11月《父母课堂》中《回报可以教出来》 学员基本 状况分析 本班共计44名家长，外来务工11名。家长具有本科学历4名，专科学历6名；其他均为高中以下学历。绝大多数家长从事小商品买卖，家庭教育环境一般。家长有教育好孩子的愿望，但苦无方法，或方式方法不当。家长急需提高自身的教育水平。 板书设计提纲 教子智慧一：树立孩子的感恩意识 教子智慧二：学会感恩从感谢父母开始 教子智慧三：充分利用各种节日作为感恩教育的载体 教子智慧四：通过身边发生的事情，让孩子践行感恩 教子智慧五：鼓励孩子的感恩行为 教具媒体 多媒体课件 1

《大纲》要求及教学目标 讲授互动课 教材选题 《父母课堂》感恩教育 板书设计提纲(教具媒体)

摘要 宠爱过度的家庭教育误区，使有的孩子坦然接受父母的关爱而不思回报，他们已经习惯了被爱，忘却了感恩。本教案选用全国优秀家长学校实验基地的教材——《父母课堂》为基本教学内容，以“感恩”为中心，以《父母课堂》中蕴含的教子智慧为半径，构成了一个“如何培养孩子的感恩之心”的“圆”。在授课过程中启发家长们感悟，授之以渔。本课例对弘扬感恩文化，让孩子拥有健全的人格具有重要的意义，对教育教学具有很好的借鉴和启迪作用。 教 学 内 容 教 学 过 程 课 堂 互 动 播放视频歌曲《跪羊图》 一、视频激趣，抛出问题 1、课件播放感恩父母的视频歌曲《跪羊图》。 2、师：（引用歌词）小羊跪哺，目吮母液，感念母恩，受乳恭身体。膝落地，姿态如敬礼。 “乌鸦反哺，羊羔跪乳。”当然，我们都知道，小羊羔跪着吃奶是由这种动物的形体特征决定的，但来自动物本能的这种动作却从古至今被人们传诵，这其中的原因不言自喻，是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。 “记得当初我养儿，我儿今又养孙儿，我儿饿我由他饿，莫教孙儿饿我儿。”的诗偈，道尽天下父母心，宁可自己受累，也要儿女温饱。如山的父爱，似海的母爱，可是为人子女的感受到了这份沉甸甸的爱，并且用实际行动报答父母的爱了么？ 二、案例分析，畅所欲言 1、请看案例：（播放课件） 案例一：有一位老师，她的孩子锐锐今年上小学五年级，这位老师本来是教英语的，所以一直帮孩子辅导英语，学习成绩很好。妈妈每天在家里为他做这做那、做牛做马，他自己则坐在沙发上说：“妈妈，你帮我倒杯水吧。”即使妈妈不顺手，也还是会给他倒，直到发生这样一件事情让锐锐妈妈警觉起来。平时妈妈每天早上都帮他倒好水，并且带到学校的水壶也装好水，全部书包、物品都为他准备好，侍候他去上学。有一天早上起来她妈妈忘记给他装水了，结果锐锐走出门了发现水壶没装水，又退回来，狠狠地对他妈妈讲：“都是你害的，害得我要迟到了！” 案例二：妈妈一直把好吃的东西省给小婷吃。有一次在饭桌上，爸爸对小婷说：“你看妈妈多关心你呀，这次把这只鸡大腿夹给妈妈吃吧！”小婷却说：“妈妈不爱吃鸡腿，妈妈喜欢吃菜。”妈妈听得愣住了。爸爸在旁边问小婷：“那妈妈对你这么 好，你总得向妈妈表示一下吧，你拿什么报答妈妈？”小婷想了

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一下说：“妈妈对我好是应该的，谁叫她是大人？我奶奶对我妈妈那么好，可妈妈给奶奶家的东西时总是抠抠缩缩的呢？”小婷的爸妈听到这话，脸一下红到了耳根，不说话了。 2、师：看了这两个案例，您有什么感受呢？请各位家长畅所欲言。家长分小组交流。 3、教师根据家长发言小结：在物质丰富的今天，好多孩子是家里的小皇帝，父母在为孩子艰辛操劳的时候，有的孩子坦然接受关爱而不思回报，把父母对他的照顾和关心当作一种理所应当的行为。他们已经习惯了被爱，却忘了爱别人；他们已经渐渐远离了感动，忘却了感恩。那么是什么原因导致孩子缺乏感恩意识呢？ （一）宠爱过度的家庭教育误区，家长忽视了对孩子的感恩意识的培养。 我们把“感恩”这两个字的上下部拆开来看，就是“咸因心心”。也就是说，都是因为心心相印才有了感悟。在《父母课堂》这本刊物里，教育专家树叶这样认为：“现在的孩子大多是独生子女，是一个家庭的中心，备受家人的宠爱、呵护，导致他们以自我为中心，不为别人着想，只想索取，不想回报。”如果在日常生活中，不注意对孩子进行感恩意识的培养，孩子就会认为家长对他的爱是应该的，久而久之孩子就会失去感恩的意识。案例一中锐锐的妈妈在日常的生活中，为孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么没做到，他就心生怨恨，认为妈妈就应该着伺候自己。 （二）个体智力发展的过度关注，品德教育的普遍忽视。 我们提倡素质教育，强调人的全面发展，然而，为了“金榜题名”、“成龙成凤”，家长、学校和社会放松了对孩子的做人教育、品德教育、感恩教育。重智能、轻品德的教育使得当代青少年没有了对他人的关爱，没有了感恩意识。在孩子的感恩教育中，没有做到让感恩情感内化为孩子的需要，就没有真正教会孩子什么是感恩。 （三） 家长没有对孩子做出很好的示范。 从案例二中可以看出，小婷的爸妈对老人不够孝敬，这种行为对小婷产生不利影响。我们都听过这个故事：有位老太太卧病在床，儿子每天都得送饭到房间给她吃。老太太因病而手抖，常常不小心把碗掉在地上打破了。儿子看了心里很不高兴，抱怨说：“你常常把碗打破，我哪有这么多的钱来买碗给你用呢?”为此，他就去找一个木头刻成的木碗，每天拿这个木碗送饭给母亲吃，这样即使不小心摔到地上，也不会打破。一天，老太太的儿子看到自己的儿子，在刻一个木头做的碗。就问：“你刻木头的碗做什么用?”“等你老了，我也拿木头的碗盛饭给你吃，你也不可以把我的碗打破呀!”爸爸给儿子这么一说，惭愧得无地自容，才惊觉自己是怎样对待母亲的，以后自己的儿子就怎样待自己。从这个例子可以看出，家长的言行对孩子有重要的影响。

家长结合案例谈出自己在家庭教育方面的问题和困惑。 3

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