高二历史下册教学反思案例之《毛泽东与马克思主义的中国化》

高二历史下册教学反思案例之《毛泽东与马克思主义

的中国化》

随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西 进行反思和总结呢?下文由为大家带来了高二历史下册教学反思案例，希望能 帮助大家。

一、在快乐中学习培养兴趣是历史教学成功开展的前提

兴趣是人对一定事物和活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。孔子说过： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。现代心理学研究已经证明，兴趣是 学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意 识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。

统计数据显示，中学历史学科是学生最不喜欢的课程之一，被视为枯燥、 没意思的课。我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥之外，教师没能 充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要原因，因此激发和培养学生浓厚 的学习兴趣是高中历史教学成功开展的前提和基础，它使学生有持久的学习 积极性，为良好教学效果的达成提供保证。

刚刚进入高中的新生，对高中历史课程的学法还不了解，因此在课程开始 之初就必须着力于活化历史教材，在一开始就能让历史带给他们一种轻松和 快乐。培养学生学习兴趣的方法多种多样，除采用直观教学手段展示物品、 图片，或者影视片段，讲述历史典故外，还可以运用诙谐的语言来讲述历

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