《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿用
更新时间:2023-03-14 21:51:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿 一、说教材分析
《三相异步电动机正反转PLC控制》这节内容选自高等教育出版社《电器及PLC控制技术》第二版第四章第三节第三课时,是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上,把理论与实践相结合的必经环节。三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制,也可以通过PLC控制,通过本节的学习,学生即回顾了继电器控制的方法,又将PLC的基本指令应用于实践当中,还为学生以后的编程提供一种有效的方法,因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。但是由于08春电子六班的学生知识水平层次不齐,根据我校制定的实施性教学计划,保证每个学生课有所得,本节课我设计少讲多练,让学生在操作中懂理论,在练习中长技能。
二、说教学设计 <一>、教学目标
本课的总体目标是通过实践操作的学习过程,使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感,激发学生的求知欲,培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。 知识目标:
学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求,掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。 能力目标:
通过理论实践一体化课堂学习,使学生具备必要的基础知识,获得较强的实践动手能力, 模拟基本的工程技术工作过程,养成尊重
科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力,使学生养成良好的思维习惯,掌握基本的思考与设计的方法。并注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯,严格执行电工安全操作规程。 情感目标:
使学生对从事电机与PLC控制技术工作,充满热情,乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心,从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。
上述三个层面的目标相互渗透、有机联系,共同构成了本节课的培养目标。
<二>、教学重难点及解决办法
依据“以能力为本位,以就业为导向”的教育指导思想,我认为本课的重点是利用基本指令编写应用程序,实现三相异步电动机的正反转控制;本课的难点是三相异步电动机正反转PLC控制外部线路的连接以及程序的设计与调试。
解决办法:在教学内容设计时注重理论知识的系统性,充分利用优越的教学环境,将理论教学与现场教学相结合;将老师知识讲授与学生自主学习相结合;利用多媒体动画演示,开拓学生的视野,从而增强学生对重点和难点的突破。
<三>、教学方法
赞可夫曾经说过“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”所以本课采用项目教学和分组教学为主,以项目为主线、教师为主导、学生为主体,整个教学围绕各个项目的解决而展开,
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教师提出引导性问题,给定项目要求;学生查找资料进行决策分析,制定出计划,并实施计划,完成项目任务。创设真实氛围的工作环境,将教室与实训室合二为一,开展一体化教学,形成仿真的工作场所,使教学过程变为生产过程,学习任务变为工作任务,使学生通过学习亲身体验工作,培养学生自主思考的能力。
三、说学法指导
在本节课教学中注意以下两点:第一、引导学生在操作中观察、思考与讨论,培养学生自主探究的学习方法。第二、通过小组合作的形式,在完成项目任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨,培养学生团队协作精神和集体荣誉感。最终使学生完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。
四、说教学过程
为了让“课有所得”的教学思想落到实处,真正让学生学得懂、学有用、愿意学,让课堂活跃起来,把学生注意力牵制在课堂上,我把整个教学过程设计为六个环节。 (一)视频简介 复习导入:
用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考,回顾实现电动机的正反转的方法,确定项目一的任务要求:如何使用继电器控制电动机的正反转,设计并连接出控制线路。 (设计说明:通过视频,刺激学生感官,一是可引起学生情感共鸣,激发学习兴趣,自然引入新课,让学生跃跃欲试。二是培养学生的好奇心,观察能力、分析问题的能力) (二)演示教学 动画模拟:
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利用演示实验的动画展示,让学生对电动机正反转的PLC外部接线及操作有个初步的感性认识,连接外围触点,展示正转、反转、停止等现象,使学生直观的看到项目完成所应达到的最终结果,从而引出项目二的确定。
(设计说明:先讲操作步骤,使学生掌握怎样做了之后,使其在做的过程中思考原理,为后面做好铺垫。) (三)项目教学 探究新知:
写出项目二的任务要求,让学生设计一个用PLC的基本逻辑指
令来实现电动机正反转的控制程序,学生通过自主思考,设计出梯形图。
(设计说明:这个环节中学生经历项目教学中的收集信息、制定计划、实施计划的过程,学生可以互相学习、互相帮助,充分发挥集体的智慧,在具体的操作中探索学习,培养学生自主探寻和互助学习的能力)
(四)实践操作 验证理论:
将全班同学分成八组,其中四组完成项目一的任务要求,根据项目一的任务要求,制定实施计划,设计电气控制线路图,连接线路实现电动机的正反转;另外四组完成项目二的任务要求,根据项目二的任务要求制定实施计划,设计出梯形图,连接PLC控制的外部线路实现电动机的正反转。八组同学同时进行,老师对每组操作进行巡查,布鲁巴克曾说“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”所以在检查的过程中鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。
(设计说明:这一环节操作性比较强,能够实际动手操作是主要
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目的,一是可以直观的把所学知识有效的传授给同学们,加深同学们的印象。二是通过实际操作,改变了一味的说教式教学。) (五)交流点评 小结全课:
黑格尔说:“错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误真理才会发现”,所以对学生在操作过程中存在的问题不要批评,要耐心讲解,让学生自主交流心得,能够明显得出PLC控制优于继电器控制的结论,增强学生对本学科的学习兴趣;强调规范操作,安全文明生产的重要性,展示我校师生勤学苦练,荣获魁冠,努力工作的图片,对同学们进行学业激励和就业教育。
(设计说明:这个环节体现项目教学中的实际操作和评价反馈,让学生通过自己的努力找到成就感,体会成功后的喜悦,增强学生的就业信心。)
(六)积极思考,拓展延伸
布置课后作业,在课堂原有知识的基础上加深难度,拓展学生视野。针对学生基础的差异进行分层训练,既巩固了基础知识,又对知识作了适度延伸,增强学生好奇心,促使学生在课外探寻答案,使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
(设计说明:既巩固了基础知识,又对知识作了适度延伸,促使学生在课外探索寻找答案,使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。)
五、说教学效果
本课采用了项目教学法,是本着“以能力为本位,以就业为导向”的教育指导思想,其效果还体现在如下几个方面:
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1、活跃了课堂气氛,提高了学生学习的积极性,改善了教学效果;
2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神; 3、学生在实施项目过程中,掌握了PLC编程的基本方法与步骤,毕业后,能很快适应岗位要求,达到了做中学,学中做的效果;
但一个项目的完成往往需要较长时间,所以部分同学可能在课堂上无法完成整个项目,这就需要在课外活动时间给学生提供条件并指导其完成任务。
我的说课到此结束,谢谢各位评委、老师!恳请提出您的宝贵意见,以便不断进步!
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1、活跃了课堂气氛,提高了学生学习的积极性,改善了教学效果;
2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神; 3、学生在实施项目过程中,掌握了PLC编程的基本方法与步骤,毕业后,能很快适应岗位要求,达到了做中学,学中做的效果;
但一个项目的完成往往需要较长时间,所以部分同学可能在课堂上无法完成整个项目,这就需要在课外活动时间给学生提供条件并指导其完成任务。
我的说课到此结束,谢谢各位评委、老师!恳请提出您的宝贵意见,以便不断进步!
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