如何在美术教学中进行德育渗透
更新时间:2023-10-07 12:27:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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如何在美术教学中进行德育渗透
作者:董志菲
来源:《新教育时代·学生版》2017年第20期
《美术课程标准》中指出:“在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格。”由此可见在美术教学中渗透德育教育发挥美术教育的特有功能,在美术教学中积极渗透德育教育是相当重要的。那么怎样进行更好的德育渗透教育呢? 一、教师注重个人素质提高的培养
在新课程改革的历史背景下,教师是重要的课程资源。教师必须更新观念,转变角色,明确目标,优化课堂教学环节,与时俱进。教师需要根据教学内容,创造各种不同的教育境,使学生获得更加丰富的体念。同时,在课堂教学中加强德育教育,使学不仅得到美的享受、美的熏陶,更重要的是使学生情操得到陶冶,人格得以完美。 二、在美术教学中,潜移默化地渗透德育
要教育好学生,我认为作为一名美术教师,要树立传统美德的教育意识,把德育教育贯穿于美术教学的各个环节,备课时要挖掘教材中渗透点;讲课时要突出渗透点,找到知识与美德教育的结合点。例如,在给四年级学生上美术课,课前,我组织学生与家人进行交流、沟通,了解家庭各方面的情况,在上课时,我提问学生对家里的长辈的基本情况的了解,有的侃侃而谈,有的就回答不上来,这样无形之中就能使对家里长辈关心不够的学生有惭愧感,就能容易向有关心长辈的同学学习,增强了传统美德教育的自觉性。
1.通过美术课的讲授,从而提高学生的传统道德认识、道德情操和意志品质。根据美术学科的特点和各年级学生的心理特征,采取教师授课、示范,对于有意义的画题,不但要求学生练习,而且要回答老师提出的问题,更要讨论及和自己的日常表现相对照,这样不但能取得良好的教学效果,而且能加强学生思想品德方面的教育。例如:在给学生讲漫画日记时,除了开展正常美术教学外,还要组织学生讨论:你为什么选择了那一天的漫画日记?具体意义在哪里?从中受到了哪些传统美德教育?这样学生的积极性被调动起来了,纷纷举手回答:“因为那一天我帮妈妈干活儿了,以前不爱干活儿,现在愿意干活儿、帮助爷爷奶奶干活儿,从中学会了劳动本领,懂得助人为乐是光荣的,也体会到父母和爷爷奶奶的辛勤劳动。”为了抓好落实,每当学完有意义的画题之后,都对学生进行行为考核,使学生做到知行统一。经过这样的学习,在每个有意义的美术新课题的影响下,学生的道德认识、道德情操和意志都大大提高。 2.讲授美术课时,要突出渗透点,找到美术知识与传统美德教育的结合点。要想教育好学生,美术教师首先要树立传统美德教育意识,把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。备课时要挖掘教材中的渗透点,讲课时要突出渗透点,找到知识与美德教育的结合点。
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