2015小升初语文 阅读理解-现代文（三）重点题型训练（带解析）

2015小升初语文.阅读理解-现代文（三）重点题型训练（带解析）

一、现代文阅读 1.阅读短文，回答问题 海啸

①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸能掀起狂涛巨浪，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。

②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震，水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6. 5级 以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验 引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。

③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2?200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现下降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40

分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为 4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公 里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1?2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。

④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。 ⑴从第②段可以看出，海啸分为( )和( )两类。

⑵在下面几句话中，符合短文意思的画“√，不符合的画“×”。 ①海啸只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。（ ）

②我国是一个多地震国家，近两年中国沿海有确切记录的地震海啸为数也不少。（ ） ③当海啸发生时，有经验的船长会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。（ ） ④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。（ ) ⑶全文的表达顺序是（ ）。 A.先分述再总述 B.先写原因后写结果 C.先总述再分述 D.按时间顺序叙述

⑷有经验的船长在遇到海啸时“都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好”的原因是 。

⑸第②段中画横线的句子使用了（ ）和（ ）的说明方法。

⑹第④段中“太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%”一句话运用了列数字的方法进行了介绍，这样写的好处是（ ）。 A.生动、形象 B.简洁、流畅 C.准确、具体 D.通顺、连贯 【答案】 ⑴自然型与人为型 ⑵①√；②×；③√；④√ ⑶C

⑷海啸只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪 ⑸举例子，列数字 ⑹C 【解析】

⑴名师详解：此题考查学生对文段中心句的把握。中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。整段话是围绕哪句话说的，这句话就是中心句。通读本段，主要说明了海啸的种类。由“自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震，水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸”“水下核试验也常常会造成一种人为的海啸”这两句话可以使我们具体的了解海啸的种类，即“自然型海啸”和“人为的海啸”。因此可以判断，此段首句为本段的中心句。

⑵名师详解：本题考查对文章内容的感知，把选项返回文段中，逐一对照，加以辨析。 (1) 句出自第三段，由“只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪”可知判断正确；(2) 出自第四段，由“中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少”句可知选项错误；(3) 出自第三段，由“有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好”句可知正确。(4)出自第四段，由“太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%”可知正确。

⑶名师详解：此题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序。文章首段总体介绍海啸，二段讲海啸的类型，三段讲海啸形成原理，四段讲海啸高发地区，故为总分型。

⑷名师详解：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。本题作答时要结合语境。这句话出自第③段，关键词“因而”表示后边是结论性的语句，原因应在本句前面去找。第三段主要讲了海啸形成的原理及危害性，告诉我们因为波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。也就是说发生海啸后海岸处的危险是最大的，这就是有经验的船长在遇到海啸时“都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好”的原因。

⑸名师详解：此题考查说明方法的辨析及运用。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。“如”一词是说明方法“举例子”的标志，另文段中出现大量数字，故应为“列数字”。

⑹名师详解：本题考查点为“列数字”说明方法的好处。A项“生动、形象”所对应的说明方法为“打比方”，B项中“简洁、流畅”和D项“通顺、连贯”行文语言特点，与说明方法无关，故选C项。“列数字”这一说明方法能使说明的事物更准确或者更精确，更加具有说服力。 2.阅读短文，回答问题 挪树

院子里那株蜡梅（ ）（ )一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千 金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株巳经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠（ ）不经（ ）地回答。 “可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓芟不可，哪怕（ ）筋（ ）骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！” 一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！” 一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨（ ) ( )地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！ 尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” ⑴把下面的词语补充完整。

①( )( )一息；②( )不经（ )；③( )筋（ ）骨；④瘦骨（ )( )

⑵文中第3自然段有两个错别字，分别是____和____，应该为____和____。 ⑶请联系上下文写出下面句中划线词的意思。 ①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ） ②晚上，雷电大作，大雨下了个透！（ ）

⑷最后一自然段中，画“____”的句子蕴涵着什么意思？把你的体会写下来。 ⑸按要求概括。

①从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是什么？ ②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情? 【答案】

⑴①奄奄一息；②漫不经心；③伤筋动骨；④瘦骨嶙峋 ⑵漫——蔓；产——铲

⑶①使人害怕；②达到饱满、充分的程度

⑷作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。 ⑸①主要写老花匠把蜡梅花移栽到新的地方。

②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。 【解析】

⑴名师解析：根据短文第1自然段中对蜡梅生长环境描写“它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了”可知道它是快死了，所以应该填“奄奄一

息”；第4自然段写老人来挖蜡梅，他很用心，生怕再次伤害，而我却要问一些不搭边的问题，所以在第5自然段老人的回答是“漫不经心”的，因为他的心思全身心投入在挖蜡梅上；第8 自然段中“这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可”而这么大的根要挪动怎么能没有伤害呢？所以要表达的意思可知便是“伤筋动骨”；同样第9自然段所填词语可以从第1自然段的生长环境中以及“最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。独立了！独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。”可以感知蜡梅只剩瘦小的枝条，同样又是那样衰老，再根据所缺空格推测出为“瘦骨嶙峋”。

⑵名师解析：从第3自然段“它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！”这两个句子中很容易就可以看出“漫延”“产断”这两个词语中的错别字。“蔓延”的意思是像蔓草一样延伸扩展，这里正是在说蜡梅的根是这种景象。“铲断”就是用铁铲一样的利器把某物削断，这里正是铲断了蜡梅的根。

⑶名师解析：由第3自然段，生生砍断蜡梅的主根后露出的是如同白骨的断裂之处，而骨骼的断裂就是很吓人的，害怕的；从第10自然段可知大雨下了一夜，雨应该是饱和了。现代汉语词典中“透”有六种意思，符合意思的即“达到饱满、充分的程度”。

⑷名师解析：这两句诗出自北宋诗人林逋的《山园小梅》，意思是：稀疏的影儿,横斜在清浅的水中,清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。在这里的含义应为“作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。”

⑸名师解析：这道题主要考查对于文章内容和中心的理解。做题时必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第3段至第9段主要写老花匠把蜡梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。 3.阅读短文，回答问题 差生档案

①新调来的王老师正在给五（2)班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们，拿起了点名册：“蔡林同学，请你回答。”全班顿时哄笑起来。坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回答。

②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了，别看蔡林平时不怎么听课，今天因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚精会神地听着，再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，你当时为什么不回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇嘴说老师，我是差生，以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认。”王老师正想说话，铃声响了，只得让蔡林回班上课。

③放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正面是几个大字——差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他们，拿着信跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字： ④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。 ⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。 ⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。 ⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。

⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”

⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。 ⑴摘抄词语。

①三个成语（ ）（ ）（ ）。

②三个描写人物“笑”的词语（ ）（ ）（ ）。 ⑵画“ ”的句子 是( )句，这种修辞手法的作用是( )。

⑶“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是: ⑷根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①这位王老师教这个班已经有一段时间了。（ ）

②放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（ ） ③在班里，同学们都认为蔡林是差生，连他自己也这么认为。（ ）

⑸在“他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是 。蔡林把它当作“宝贝”的原因是 。

⑹结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望： ⑺请你用简练的语言概括短文的主要内容。 ⑻这篇短文是按（ ）的顺序连段成篇的。 【答案】

⑴①前仰后合、聚精会神、昂首挺胸；②笑眯眯，微笑，苦笑 ⑵设问，引人注意

⑶蔡林是差生，以前没被人提问过 ⑷①×；②√；③√

⑸老师给他的大信封 这里面有老师对他的关心、信任、鼓励 ⑹他重新树立自信

⑺新来的王老师叫蔡林回答问题，全班哄笑，他没回答。老师问他不回答的原因，他说因为自己是差生，没被人提问过。放学后老师给他一个信封，看过信蔡林高兴地往家走。 ⑻事情发展 【解析】

⑴名师详解：此题考查学生的阅读能力。既要在读的过程中了解文章大意，还要养成积累字词的好习惯，这也可以为写作积累素材。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语多为四字熟语，并不是所有的四字短语都是成语，作答时要注意这个问题。速读文章，圈点勾画，从文中摘抄词语。“前仰后合”意思是身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中。“昂首挺胸” 意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。“笑”的词语多为平时积累，从文中找出含有“笑”的词语即可。“苦笑” 指心情不愉快而勉强做出笑容。 ⑵名师详解：本题考查对设问句理解，设问句是无疑而问，有问有答，把握此点即可。设问句的特点：明知故问，自问自答；或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考。

⑶名师详解：此题考查学生对句意的理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。通读全文，结合“蔡林同学，请你回答”和第二段中“我是差生，以前没人提问我”，我们不难发现大家哄笑的原因，就是从来没被人提问过的差生蔡林居然被新老师提问。原文中没有原句，需自主归纳和概括。

⑷名师详解：本题考查学生对文章内容的理解，需在文中找出题干的具体位置，加以比较，尤其注意句中关键词。①句文中对应句为“新调来的王老师正在给五（2)班同学上语文课”，注意关键词“新调来”，所以“教这个班已经有一段时间了”的说法是错误的；②句文中对应句为“放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封”，所以②句是正确的；③句文中对应句为“蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认”。这和文中的说法是一致的，所以③句正确。

⑸名师详解：这道题目考查学生对重点词语的理解。解释词语含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。梳理文章脉络，可知“宝贝”是一种形象性的说法，需结合文章找出它的引申义。放在兜里的是大信封，在这大信封里，蔡林感受到自己被老师重视，也让他重拾信心，所以大信封就拥有另外一层含义，即老师对他的关心、信任、鼓励，这才是他的宝贝。

⑹名师详解：本题考査点为对文章主旨的把握，需结合全文作答。差生档案里全是一些世界名人，而这些名人都曾经是在某一阶段或某一领域的差生。所以王老师的目的通过这些名人的经历来激励蔡林，让他从“差生”的阴影里走出来，因此王老师的真正用意是使蔡林重新树立自信。

⑺名师详解：这道题目考查学生对文章内容的理解和概括能力。做此类题目可以先理清记叙文六要素，如“时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局”。 概括文章内容的方法：看题目、人物、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。文章的主要人物为新来的王老师，主要事件是老师用“差生档案”来鼓励自认为是差生的蔡林，结果是蔡林找回了自信。

⑻名师详解：文章写作叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙几种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。明确几种不同即可作答。本文由课堂开始写起，到放学结束，中间无其他故事情节，故为顺叙，即按照事情发展的顺叙写作。 4.阅读短文，回答问题 不为什么 冰心

①有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？” 母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因你 是我的女儿！ ”

②小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说 出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚 伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之， 她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所笼罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身！

③假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！

④天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因为万物毁灭而变更！ ⑤她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

⑴第①自然段中的细节描写，分别表现出“幼小的我”的______ 和母亲的____ __ 。 第②自然段的主要表达方式是________，作用是___________________。 ⑵如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？(用文中一个陈述句回答）

_________________________________________________________________________ ⑶第④自然段中的写景文字，可用该段中哪个短语概括，其用意何在？

_________________________________________________________________________ ⑷第⑤自然段中画线部分概括了母亲的什么特点？

①____________ ___________；②_____________ _____ ⑸删去最后一自然段，对全文有没有影响？为什么？

_________________________________________________________________________ 【答案】

⑴年幼无知；爱子情深。抒情、议论；写出了母爱的纯洁无瑕。 ⑵她的爱是不附带任何条件的。

⑶万象纷乱，对比衬托出母亲的爱的永恒与伟大。 ⑷①无私；②博大

⑸有影响。最后一段是总结全文，深化主题，表达了作者对母爱的歌颂和赞美。 【解析】

⑴名师解析：从第一自然段“幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”和“母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说”中可知答案。第二自然段作者既抒发了自己的感情又发表了议论，主要是表达母亲对我爱的纯真无暇。 ⑵名师解析：由文章第二自然段中作者的叙写：“不为什么”这四个字，从她口里说

出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字”和后面的“她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所笼罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身！”这两个句子前后衔接来理解，她要告诉给读者的意思是妈妈没有因为我是任何人或者别的理由才爱我的，所以可知答案为文中陈述句“她的爱是不附带任何条件的。”

⑶名师解析：短文中第4自然段开始作者这样写道：“天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，

鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。”这一切景象，在作者看来不就是世间一切杂乱、纷繁的事物表象吗？而这正是从世间万物的这种纷繁杂乱的表象中升华出了母爱的永恒与伟大。 ⑷名师解析：从第五自然段的画线句子：“她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。”我们可以看出母亲的爱不光是给了我，同时也是给了周围应该得到爱的一切事物，而这种不仅爱自己的孩子，更爱万事万物的胸怀，不就是无私，广博、深厚的爱吗？所以我们从作者的字里行间都可以感受到母爱的无私与博大。

⑸名师解析：全文各段之间是递进关系，段段递进，把母亲的爱一步步刻画，最后一自然段是总结升华，使得文章结构更加完整。 5.阅读短文，回答问题 触摸春天

①邻居的小女孩安静，是个盲童。

②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。 ③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花丛中（穿梭 穿行)。因为常常在花香中 (流连 徘徊)，她走得很（流畅 平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。 ④终于，她在一株月季花前停下来。

⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。

⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。

⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。

⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我 深深地感动着。

⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来， 在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其优美的飞行曲线。

⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个 清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。 问题：

⑴联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，并用“√”标出。

⑵除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用“﹋”画出来。

⑶“我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的 地方。”请联系上下文谈谈你对这句话的理解。

__________________ _________________________________________________ ⑷作者为什么说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”？

________________________________________________________ ________ ⑸“安静触摸春天”的故事，告诉我们什么道埋？请用“_ ”在文中画出来。（2分） ⑹你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章用自己的话加以说明。 【答案】

⑴穿梭；流连；流畅

⑵①安静在花丛中……磕磕绊绊的感觉。②安静极缓极缓……沾满露珠的月季花。③安静仰起头来，在用心灵张望。

⑶用心灵感受到的、理解的世界会比我们只是直观看到的更丰富多彩，因为用心感受到的一切是最大的、最无法用语言表达的。

⑷从安静穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶一系列动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是盲童所能做到的，因此作者安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。 ⑸谁都有生活的权利，谁都可以自我的缤纷世界。 ⑹略 【解析】

⑴名师解析：第③自然段“安静在花丛中（穿梭 穿行)。因为常常在花香中 (流连 徘徊)，她走得很（流畅 平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。”这段话涉及到六个词语。“穿梭、穿行”的区别在于“穿梭”像织布的梭子来往频繁，指穿过繁忙、拥挤的地方“穿行”通过，通行，所以应该选择“穿梭”。“流连、徘徊”中”，“流连”指受吸引而不愿意返回，对象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。文中要表达的应该是安静受到花香吸引，所以选择“流连”。“流畅、平稳”中“流畅”的意思流利、通畅，没有任何的停顿；“平稳”的意思平安稳当；平和稳重；所以选择“流畅”。

⑵名师解析：短文第3自然段中对于安静在花丛中流畅行走的动作描写；第6自然段中对安静准备抓蝴蝶的动作描述；第9自然段中蝴蝶飞走后，对安静张望蝴蝶动作的描写。从这些动作中都可以反映出安静是个双目失明的女孩。

⑶名师解析：在第5自然段，有这样一段话“我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。”作者正是因为这些情境才发出感慨，从中可以感受到“用心灵感受到的、理解的世界会比我们只是直观看到的更丰富多彩，因为用心感受到的一切是最大的、最无法用语言表达的”。

⑷名师解析：对于这一题目，首先根据前后故事的练习可以知道安静是个盲童，但她却能悄无声息地用双手拢住一只蝴蝶，她的动作连贯的似乎不是一个盲童做到的事情，但这却是真实存在的，所以说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。

⑸名师解析：从短文作者对安静在花丛中走动，悄无声息、准确地拢住蝴蝶以及放飞蝴蝶后她用心灵感知的一系列动作来看，作者是要在最后一自然段进行了升华主题，总结全文，即告诉我们每个人都有用心灵感知世界的方式，只要用心了就能够感受到五彩缤纷的世界，富含的人生道理就是：谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。

“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”

我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”

⑴文章的一条清晰的线索是: ___________ 。

本文描写人物用得最多的一种方法；_________________________________。 ⑵简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。 ⑶“后母的三巴掌”给”我”的深刻教益分别是什么？

⑷文中三次细写了 “我”挨打后的感受，试分析下列句中划线词的表达作用。 “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。” “疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”

“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” ⑸简析后母的性格特征。

⑹文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字） 【答案】

⑴后母的三巴掌（或时间）语言描写 ⑵偷瓜；藏钱；不想念书。

⑶不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性。（言之有理即可，也可用文中原话回答）

⑷这些词语细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表明后母给“我“的教训之深刻，写出了后母的严厉。

⑸爱子心切，教子严厉。

⑹正确，因为每个父母都希望自己的儿女将来能出人头地，严母出孝子，正是这样，才能衬托出后母对“我”的爱。 【解析】

⑴名师详解：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。文章题目是《后母的三巴掌》，根据“第一巴掌是我8岁那年夏天”，“第二掌是我10岁那年”，“第三巴掌是我14岁那年”可知“后母的三巴掌”是文章的叙事线索。文章按“8岁”、“10岁”、“14岁”的顺序安排三个故事情节，也可理解为以时间为线索。

文章中后母对我的教育以及后母的性格特点大多是通过语言描写表现出来的，如“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去”，“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了”，“ 一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪”。

⑵名师详解：这道题目考查学生对故事情节的概括能力，语言要求简洁。第一件事为“我”8

岁时，同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃，可概括为“偷瓜”；第二件事为“我”10岁那年把席底下的钱换了地方，可概括为藏钱；第三件事为“我”14岁那年想放弃上重点初中，可概括为“不想念书”。

⑶名师详解：后妈只是一个市井小民，她的言语中包含着粗俗。可是，她的精神确实可贵的，她用巴掌告诉做着什么是好什么是坏。后母让我给卖瓜的老头送钱去，这是在教育我不是自己的东西不要，从“别人多稀罕的东西都没动过我的心”可知后母的教育对我影响之大；后母不顾自己年幼的孩子，主动帮助别人，这是用行动教育我要帮助他人；因为我不想念书而打我，可见后母对读书的重视。

⑷名师详解：这道题目考查的是对词语的赏析能力，需要结合上下文和文章的主旨来理解。三个词语写出了“我”被打后的动作和感受，描写生动、真实，这些都是因为巨大的疼痛导致的痛苦，突出后母之严厉。也说明后母对“我”的惩罚不是流于表面，而是非常深刻的，她的目的是为了让我记住教训，在以后遇到类似的问题时能做出正确的选择。

⑸名师详解：人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。后母的三巴掌都是出于对“我”的爱，重视对我的教育。由此可见，这是一位非常爱孩子的伟大母亲。用“巴掌”这一特殊的方式来教育孩子，可知她是一位严厉的母亲。

⑹名师详解：这道题目考查学生阅读的个性体验。后母的教育方法虽然看上去有些令人望而生畏，但我们要透过表象看到问题的实质，也就是后母这样做的目的是培养一个有爱心、有公德心的孩子，所以她的教育方法是可以理解的。 9.阅读短文，回答问题 我们需要信仰

①法国著名作家雨果说：“信仰是人生所必需的，什么也不信的人不会有幸福。”的确， 当近代的中国陷入水深火热之时，无数热血青年，为了信仰，放弃了锦衣玉食的安逸生活， 浴血奋战于御敌的沙场，为了信仰，他们放弃了功名利禄，默( )默无闻于辉煌后的平凡。他们的人生之所以无怨无悔，是因为他们有信仰。 ②和平时期，我们同样需要信仰。

③著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说:“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景，如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”

④这个回答，听起来有点出乎意料。在我们这里是否遵守规则，首先要看对自己是不是有利，如果有利，看见自己既无危险，又可以抢时间，就“忘了”规则；其次，是看看自己会不会被发现，如果看见了红灯却看不见警察，又相信此处没有隐藏的监视器，于是就“大胆地往前走”了。

⑤当这种心理状态成为“正常”之后，连基本是非也会被颠倒过来。例如，梁晓声讲的经历还有“后话”。他回国后，有一次在路口红灯面前停车，但是左右两边都无来车。他后面的车一辆接一辆“勇往直前”闯红灯，绕过他身边时还冲着他大骂:“你神经有毛病！”

⑥我们的人心有太长时间偏向于急功近利，只从眼前的算计出发，不考虑长远的事情； 只从自己的利益出发，不考虑他人的利益，更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。

⑦这种无数的.人随时在抱怨、又随时在卷入的道德缺失，其实来源于我们思想深处的 问题——片面偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。 ⑧而人类不可缺少的，当今社会迫切需要的良知、正义、爱心，恰恰都超出了个人狭隘( )的理智，它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系。因此它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰！

⑨有一个年近半百的北京人，当看到云南某边远乡村没有小学，那里的儿童没有受教育的机会时，他毅然离开了繁华的首都北京，孤身一人前往办学。在那个没有电话、没有自来永、没有邮递员的地方，他克服种种困难，用自己微薄的积蓄自建校舍，给学生买鞋子，为村民修水渠……我想，世俗的任何名利和算计，都不可能给予他这么大的力量，除了信仰。 ⑩契科夫说过：“我觉得人都应有信仰，或都应当去追求信仰，不然，他的生活就空洞 了”信仰会使人心胸坦荡，信仰会使人生更有意义，信仰会使世界充满爱的温暖。因此，我们需要信仰。

⑴给文中划线的字注音。

⑵选文谈论的主要问题是____________________________________________。 ⑶读选文第⑨自然段中画线句子，看看作者运用了什么方法来证实自己的观点，是从 哪个角度来谈的。

__________________________________________________________________________ ⑷人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有__________________。（用原文回答）

⑸选文中引用了名人名言，名人名言是激励人们奋进的动力之一。请根据你平时的积 累，按要求写出名言。

①范晔在《后汉书》》中关于“志向”方面的名言：___________________________ ②毛泽东关于“虚心与骄傲”方面的名言:_____________________________________ ③孟子劝导人们在读书时要有“怀疑精神”的名言：____________________________ ④爱因斯坦在《论科学》中关于“想象”的名言:____________________________ ⑹保尔?柯察金是《钢铁是怎样炼成的》这部名著中的主人公。信仰在他战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。请写出一个与此相关的具体事例。 【答案】 ⑴mò；ài ⑵我们需要信仰。 ⑶举例论证；正面

⑷良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心

⑸①有志者事竟成。②虚心使人进步，骄傲使人落后。③尽信书则不如无书。④想象比知识更重要。

⑹评分要点:①叙述保尔遇到的困难。②写出信仰在保尔战胜困难中的重要作用。例：保尔在修铁路的过程中，患上了伤寒和肺炎，再加上战斗中留下了伤残，便他几乎失去了战斗能力，正是他心中为解放全人类而斗争的信仰，使他以顽强的毅力战胜了病魔，重新回到战斗生活中去。 【解析】

⑴名师详解：这道题目考查的是学生对字音字形的掌握情况，平时要注意分类整理，尤其是多音字的整理。此题中“默”字注音难度不大，“隘”容易错读作“yì”，“狭隘” 的意思是心胸、气量、见识等不宏大宽广，“隘”在这里的意思是狭窄：～巷。

⑵名师详解：本题考查学生对中心论点的的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文题目就点明论点“我们需要信仰”，文章在列举了雨果的名言和热血青年的事例后再次重申：和平时期，我们同样需要信仰。结尾“因此，我们需要信仰”一句深化中心论点，“因此”一词是重要的标志。

⑶名师详解：议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。第⑨自然段中画线句子概括了年近半百的北京人为了信仰独自前往云南办学的事例，属于举例论证。直接用论据来证明自己的论点是正确的，这属于正面论证。

⑷名师详解：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。综合第⑦段“片面偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心”和第⑧段“它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰”可知，人有了信仰就会具有良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。

⑸名师详解：此题考查学生的语文知识储备，平时要注意分类整理，方能事半功倍。②、③、④小题难度不大，①学生不容易想到，南朝·宋·范晔《后汉书·耿渰传》中是这样写的：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也”，“有志者事竟成” 的意思是只要有决心，有毅力，事情终究会成功。这句话强调了志向的重要性。

⑹名师详解：本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。本题应围绕“为解放全人类而斗争”这一信仰对保尔战胜困难的帮助角度概括事例，语言要简洁有条理。 10.阅读短文，回答问题 我的小河

小河是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝对禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些漂浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干， 把河床用水泥彻起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。 小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié( )相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色的梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù( )在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……

我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！ ⑴给划线字注音或读拼音写汉字。

污垢( ) 淤塞( ) hé xié ( )相处 mù yù ( ) ⑵选词填空。

在A处该填的词语是( )。①柔弱，②软弱，③脆弱 在B处该填的词语是( )。①命运，②厄运，③幸运 ⑶把下面句子改成反问句。 昔日被污染的

肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很髙兴。

_____________________________________________________________________ ⑷模仿第四自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。

期待那一天，_______________________________，____________________________，___________________________________。 ⑸你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？ 【答案】

⑴gòu；yū；和谐；沐浴 ⑵A一柔弱；B一厄运

⑶昔日被污染的航脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？ ⑷期待那一天，风平，浪静，万里无云。

期待那一天，我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前。 期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前。 ⑸保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。 【解析】

⑴名师解析：此题考察学生对字音字型的掌握。注意“垢”不要读成hòu；“和谐”不要写成“合谐”。

⑵试题解析：此题考察对词语的理解与运用。要看词语意义是否与语言环境相符。“柔弱”指容易受疾病或其它灾祸影响的；“软弱”指身体衰弱无力气，不坚强；“脆弱”指东西易碎易折。

前兆。”和“再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和‘忤逆’，我怎么能用这种口气跟父亲说话？”等语句分析分析解答。 ⑸名师解析：解答此题，首先从文章中找出关键语句，第三自然段“父亲说，他是‘贴骨膘’，身体棒着呢。”再结合全文，父亲为了减轻儿子负担，去浴室打工；为了不影响儿子休息，白天到浴室客座上躺躺，可见父亲的爱子之情。

⑹名师解析：从文中找到相关语句，第六自然段“我说是。”解答第一问。然后联系全文内容，及“我”的言行，第六自然段“我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。”体会我对父亲的感激与敬爱之情。 14.阅读短文，回答问题 你知道吗

①你知道PM2.5吗？

②PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称， 也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留 物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细 小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气 管炎和心血管病等方面的疾病。

③按国家最新《环境空气质量标准》，PM2.5日平均浓度限值为75微克/立 方米，低于该数值的为良好，高于该数值的则有不同程度的污染。这是某日江苏 南京三个监测点数据统计表： 监测点 PM2.5日平均浓度 (微克/立方米） 监测点一 106 监测点二 133 监测点三 117 ⑴第②自然段依次介绍了PM2.5的哪些知识？照样子，概括地写下来。 什么是 PM2.5：① ；② ；③

⑵品一品：画线句子使用了① 、② 的说明方法。使用这些说明方法的好处是③ ⑶议一议:根据某日江苏南京三个监测点数据统计表，你觉得当天南京的环境空气质量如何？为什么？

【答案】

⑴①PM2.5的大小；②PM2.5的来源；③PM2.5的危害 ⑵①列数字；②作比较；③使说明具体化

⑶空气质量不好。因为三个监测点的PM2.5的浓度都很髙，远远超过75微 克/立方米。 【解析】

⑴名师解析：仔细阅读第二段，抓住关键词 “直径小于或等于”“来源于”“重要影响”来提炼概括可知是PM2.5的大小；PM2.5的来源；PM2.5的危害三方面的内容。

⑵名师解析：“75微克/立方米”是列数字，“低于该数值的为良好，高于该数值的则有不同程度的污染”是作比较，突出的说明了的测量标准。

⑶名师解析：仔细分析表格，结合文章的句子“按国家最新《环境空气质量标准》，PM2.5日平均浓度限值为75微克/立方米，低于该数值的为良好，高于该数值的则有不同程度的污染”进行比较，可知三个监测点的PM2.5的浓度都很髙，远远超过75微 克/立方米。所以空气质量不好。

15.阅读短文，回答问题 天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静,很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业,有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼晴：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午,推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久,冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说,你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静,仰望天空，穿过薄雾般的月光,仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗…… ⑴注音或写汉字。

①jiǒng jiǒng ( )( )有神；②cuì ( )弱；③陨（ ）落；④夭（ ）折 ⑵造句。 灿烂绝伦—— 活力四射——

⑶找出最后一段中的两个错别字并改正。 （ ）—（ ）；（ ）—（ ）

⑷仿句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。

_____________________________________________________________________ ⑸“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？

_____________________________________________________________________ ⑹“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起了怎样的表达作用？ ____________________________________________________________________

⑺读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？请举一例。 【答案】

⑴①炯炯；②脆；③yǔn；④yāo

⑵看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊! 同学们在灿

烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。 ⑶郎郎—琅琅；朗—郎

⑷海水带来大洋彼岸的问候，雨水捎来春天温暖的气息。

⑸生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

⑹“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就像阿明对生命的态度,对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 ⑺《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙在荒岛上生存。 【解析】

⑴名师详解:本题考点是字音、字形。“炯炯有神”形容明亮，因此是火字旁的“炯”；“脆弱”形容禁不起挫折；“陨落”从高空掉下，“陨”读yǔn，不要读为sǔn；“夭折”未成年而死亡，“夭”读yāo。

⑵名师解析：“灿烂绝伦”：灿烂，形容光彩四射的样子。伦，同类。词语意思是：发出的光彩在同类中绝无仅有（独一无二）。例句：看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊!“活力四射”形容精神抖擞，生机勃勃。例句：同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。

⑶名师详解：根据意思辨析字形。形容响亮的读书声应用象声词“琅琅”；“读书郞”中“郞”是儿郎的意思。

⑷名师解析：仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。例句为对偶句，运用了拟人的手法。

⑸名师解析：结合原文理解语句含义。从全文来看，阿明被疾病缠身，生命即将逝去，可见“生命的脆弱”；而阿明在病魔面前，顽强拼搏的精神，不屈的昂扬斗志让人体悟到“生命的顽强”。

⑹名师解析：解答此题必须结合文章的中心思想，文章是在赞扬阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志和对生命的珍爱。这里“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神，将它比作旗帜，形象而生动的展示出了阿明对生命的态度,对理想的追求。

⑺名师解析：此题属于拓展题，考查学生的知识面。如中国的张海迪、史铁生，外国的海伦.凯勒，文学作品中的保尔.柯察金、鲁滨孙等。

从全文看，写小河被污染，应用“柔弱”形容它的“身躯”；第二处指清澈的小河面临污染、干涸等境遇，所以填“厄运”，困苦的遭遇。

⑶名师解析：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后加上“难道、岂、怎么”等反问语气词，句尾加上“呢、吗”，句末的句号改为问号。本题“大家都很高兴”改为“谁会不高兴呢？”

⑷名师解析：仿照句子结构，围绕主题，构思好语言。第四自然段是排比句式，句子不得少于三句，内容要围绕“大海”做美好的畅想，语言要流畅。

⑸名师解析：概括这篇文章的主旨，从文章结尾段落，议论、抒情的语句入手。这篇文章的中心，抒发了保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处的强烈感情。 11.阅读短文，回答问题 根

①【A】有位植物学家做过这样一个实验：将一株黑麦栽种在一只大木箱里。在黑麦根系最发达的时期，即麦穗风中扬花之时，拆散大木箱，洗去黑麦根上的泥土，发现这株黑麦的根系竟有1400万条之多。这些根连接起来，延綿600千米，等于北京到锦州的距离；若将这些根上的150亿条根毛根根相接，竟可长达1万千米，相当于北京到巴黎的距离。

②【B】在实验室里，我看过一幅染红的玉米根尖的纵切面照片，那可真是令人心痛的细嫩，而且娇嫩。我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何 ，如何?

③在根的周围，那领域拥挤，还有虫豸出没，没有蓝天、白云和月光。根，却总是心甘情愿地、默默地承受着一切。【C】19世纪法国建筑师莫里埃一直寻觅强固墙板之法。一场大风雨，拔倒了他故园的大梨树。大梨树虽然倒下了，然那拔起的根，仍如无数只手，在土里土外，纵横交错，依然 牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土，将泥土抱成结实的团块。莫里埃用锄头猛砸之,依然固若金汤，坚不可摧。大梨树这牢不可破的“根土合一”，引发了莫里埃 的灵感，发明了钢筋混凝土。

④我曾在高倍显微镜下观察过洋葱的根尖细胞。那细胞，如月光般透明，如 柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空气，沁出一片凉意。

⑤【D】在土地遭受了凄风酸雨的打击之后，在植物遭受了人类长期的、太多 的欲杀以后，想想我们的根，依然特立独行，依然，依然。 ⑥“留住我们的根”……

⑴联系上下文，“莫里埃用锄头猛砸之”中的“之”指的是 ，“沁出一片凉意”中的“沁”的意思是 。

⑵文中的【A】【B】【C】【D】四处，分别填人下面的哪句最合适？填写相应的序号。 ①根是有梦的，根的梦永远在土地上，是土地上面撑开的不断传出鸟声的如盖绿云。 ②根,一旦植入土地，对土地就无法不执着地拥抱。 ③根是坚忍的。 ④根的世界是神奇的。 【A】 【B】 【C】 【D】

⑶想象表达。

短文的第②段中，作者无法想象的究竟是什么呢？请你补写恰当的内容。 ⑷联系短文内容，把第⑤段补充完整。 ……我们的根，依然特立独行，依然 依然

⑸心灵感悟：短文的结尾意味深长地写道留住我们的根……”请联系根的特点来写一写你对这句话的理解。 【答案】 ⑴梨树的根；渗 ⑵④③②①

⑶呼吸生长；迎向阻力义无反顾的挺进勇气和深入的姿态。 ⑷略 ⑸略 【解析】

⑴名师解析：联系上文“大梨树虽然倒下了，然那拔起的根，仍如无数只手，在土里土外，纵横交错”可知“之”指的是梨树的根。

⑵名师解析：文中的【A】【B】【C】【D】四处，分别填入的句子其实是各段的中心句，联系第①②③⑤的内容，可解答此题。第①段讲的是根的神奇；第②段讲的是根的坚忍；第③段讲的是根,一旦植入土地，对土地就无法不执着地拥抱；第⑤段讲的是根是有梦的。 ⑶我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何 如何

名师解析：联系前文“那拥挤的环境 ”来思考，可以写“呼吸生长、迎向阻力义无反顾的挺进”只要表现玉米根的“坚韧”即可。 ⑷名

师解析：填写词语时，要结合文章的中心内容，并且要与句式“依然特立独行”保持一致，可以填写“坚守自我、无怨无悔”

⑸名师解析：此题为开放性试题，解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。结合文章的内容，可以表达呼吁人们对环境的保护，也可以启示人们像根一样坚韧，特立独行。 12.阅读短文，回答问题 莫泊桑拜师(节选）

从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富 的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。 但【A】青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“【B】对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 比如你要描写一堆篝火或一株绿

树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

⑴ 整体感知:这两个语段主要写了。

⑵感悟:联系生活实际，用上“只有……才……”分别写一写对文中画线的两句话的理解。 【A】 【B】 ⑶揣摩写法：“画家的那种手法”是指（）。 A.外貌描写 B.细节描写 C.仔细观察

⑷赏析品评:下面这段话是莫泊桑作品的一个精彩片段。你最喜欢片段中的哪 句话？请把它抄下来，并写出喜欢的理由。

他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的 聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子 像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅 的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须。黑色的眼睛虽然近视，但透着十分 尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上 唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。——莫泊桑《福楼拜家的星期天》 最喜欢的一句话： 喜欢的理由： 【答案】

⑴福楼拜指导莫泊桑写作。

⑵【A】只有坚持，才能写出好的作品。【B】只有善于发现，才能有所创新。 ⑶B ⑷略 【解析】

⑴名师解析：根据第一段“他再一次去请福楼拜指导”和第二段具体记叙福楼拜指导莫泊桑写作，可解答此题。

⑵名师解析：解答此题首先要知道“只有……才……”是条件复句，然后再根据句子的关键词A“坚持”，“写作”；B“发现”来组织语言即可。

⑶名师解析：根据文中的句子“当 你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用手家的那种手?手把守门人的 身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了

以后，不至于把他 同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。” 理解可知画家的那种手法”是指细节描写。

⑷名师解析：选取句子时，要选取运用修辞或描写手法的句子，这样容易写喜欢的理由。本段文字主要运用的是外貌描写,通过对人物外貌的细致刻画,形象的突出人物的精神品质。 13.阅读短文，回答问题 父爱昼夜无眠

亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩kuì( )，但他终于什么话也没说。 第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄ruì( )。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室 洗澡。雾气liáo( )绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报chóu( )时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丟你的脸，哪料到这么巧……” 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！

我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……

我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢?我说：“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 ⑴看拼音写汉字。

①崩kuì( )；②养精蓄ruì( )；③liáo( )绕；④报chóu( ) ⑵解释下列词在文中的含义。 ①一气呵成—— ②落英缤纷—— ⑶仿写比喻句。

如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如__________________________________

⑷对于父亲睡觉时“鼾声如雷我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对亲什么样的态度？ ⑸有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？

⑹当朋友问“这真是你的父亲吗”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？ 【答案】

⑴①溃；②锐；③缭；④酬

⑵①指睡觉的整个过程没有间断。②这里指头发掉得多、掉得快。 ⑶山般沉重(海般博大）

⑷“我”先是提出带父亲去看病，当父亲不肯时，“我”恼火。所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。

⑸父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。

⑹“我”响亮地回答“是”，“我”被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。 【解析】

⑴名师解析：本题考查根据拼音写汉字的能力。写完后一定认真检查，保证不出现错别字。崩溃：完全破坏；垮台。注意右半部是“贵”长横不要划线。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。缭绕：回环旋转。“缭”不要写成“嘹”或“撩”。报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

⑵名师解析：结合上下文，父亲因怕打扰我睡觉，白天离开家到浴室客座上休息，所以我能睡安稳觉。“一所呵成”是指不被父亲的鼾声所打扰，我睡觉的过程没有间断；“落英纷纷”原意指落花缤纷，这里指我为生活所累，拼死拼活，写文章挣稿费，因此头发掉得很多、掉得很快。

⑶名师解析：解答此题，要使用比喻的修辞手法，比喻要紧扣父爱的厚重博大的特点。 ⑷名师解析：迅速从文中捕获相关信息，然后整理解答。此题要认真阅读文章第一自然段从中找出相关语句，从“我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的

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