高中叙事散文阅读答案

高二叙事散文阅读训练答案

一 1.

理性的跳跃”这句话的含义？

【解析】本题考查对文章语句理解的能力。答题时要联系全文，不要断章取义。从实到虚，画中蕴含了什么、他要表达什么思想，思考这些，结合文本进行总结。 答案示例：1

2、画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。

2.

—

—实现——

答案： 1、艰辛寻“梦”——画山画得苦

2、“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 3、再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。

3.文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？ 【解析】本题考查对文章内容的理解。审题时抓住“文眼”二字，即可找到突破口。文眼的作用不外乎“线索”、“主要描写对象”、“表达作者情感”等。

答案： 1、以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。

2、以更多美丽感人的梦想，丰富了“太阳梦”的内涵。 3、表现寻“梦”过程的艰辛，表达了对寻“梦”精神的赞美。

4.现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感？

【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟。判断一篇文章的主旨主要依据有两方面：一

又要答出深层意蕴。本题难度较大。

答案：1、拉萨的美景，既是现实又是人们心中的美好梦想。人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求。如：老刘作画是现实，老刘的理想是梦。

2、对拉萨的热爱，对寻梦者的崇敬。 二 1.

意味着这样的开头对全文有重要作用。答题时从内容和形式两方面作答，看看这一场景描写对全文的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。 答案：制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文。

1

2.文中“她”对

【解析】本题考查考生概括筛选文中信息的能力。

答案示例:一种便宜的遮阳物品——掐辫子变化成的产品——有生命的东西。 3.你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？ 【解析】本题考查考生对文章内容的理解。

答案示例:比喻句。“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。“陆续”、“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。 4.赏析倒数第二自然段中划线的语句。

【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。应从内容和形式两方面分别回答。

答案示例:内容上：写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。

形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。 5.

【解析】本题考查考生探究能力。应注意强调个性阅读，并不能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解，而应该紧扣文本。从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述。根据个人生活经验和阅读经验解读文本，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。当因个人的生活经验不足无法准确把握文本时，可以通过已学过的文章，间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮助准确探究。

答案示例:传统文化——掐辫子不能消失。日月穿梭，随着时代的脚步，老的生活用品悄悄的从人们的记忆中退出了，时至今日谁也记不清是从什么时候开始的。掐辫子的场景从人们的视野里淡出，大脑中消失了，随之一段、一种民俗的历史文化则即将失去，成为人们永远的遗憾话题。如今农村，有人仍在掐辫子，但愿于掐辫子这一传统文化永远不会消失。 6.下列对本文的理解和赏析不正确的两项是

A.“他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的，蕴含着“他”对亲人的感恩之情。

B.“她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。

C.文中说“平实之地也有平安之福”表现出作者对城市和农村相反的情感态度。 D.“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时

E.以“掐辫子”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。

2

答案：BC

【解析】本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。B项“不由得产生了对职场生活的厌倦”无中生有，C项说法太绝对。 三

1.简析第三段中的“抓药”细节。

【解析】题干规定了分析的对象（“细节”）和分析的要求（简明扼要），至于分析“细节”的什么，则需考生根据自己的经验做出判断。一般来说，应该分析出：

（１）该细节用了什么表现手法（通过什么途径），指明表现手法的具体名称和涉及的相关语句；

（２）表现了什么及达到怎样的效果。第三段中写抓药细节，用的是一连串动词，笔墨简练，不加烘托，却真切地再现了作者“注意到”的当时的场景，用“白描”来概括是最恰当的。瞟、抓、称、添、减等细节（动词）主要表现人物的“麻利”，“写了几个字之后”还“交代几句”，则能反映她们的耐心、细致、负责。阅卷时 “评分标准”有所放宽，答题要点（１）中“白描”以动作描写或细节描写代之也可以得分。要点（２）不作要求。 【参考答案】（1）用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺、细致的工作态度。（2）用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。

2.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？

【解析】“用意”大致等于写作意图，需要通过对文中相关内容的分析综合来把握。由“朱砂、雄黄”引发的联想涉及国画史上的经典画家及其作品、古代传说中的人物，这些都属于传统文化（故阅卷时把参考答案答题要点（１）修正为“点明药名与传统文化的关系”），这些都能给人带来“亲切感”。“海马只是相当于一条小鱼而已”则更多地反映了作者好奇心得到满足的愉悦。展开联想本身就是一种丰富写作内容的手段，答出这一点自然可以得分，至于答深化内容、开启下文等也有一定道理，亦酌情给分。

【参考答案】(1)点明药名与传统人物的联系。（2）表现“我”对中药的好奇心和亲近感。（3）丰富文章的内容。

3.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？

【解析】解答此题，首先得明白这“较多的笔墨”写了哪些内容。（首先）是甘甜之草；（再加上）“我”与这甘草，是家门；（还）可以替代水果糖来享受甜味；（就这样），我嚼着甘草成长，嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。明乎此，方可揣摩作者的意图。作者甘典江自己对此题也作了解答，他说“在某种意义上，甘草成了我童年最难以忘怀的味道及意象”，似比参考答案（３）、（４）点的概括更有文学味。

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【参考答案】（1）“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。（2）”我“嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。（3）甘草具有甜味，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。（4）甘草使我悟出了人生的真谛。 4.赏析文中画线的句子。

【解析】“赏析”是在“理解”基础上作进一步鉴赏分析，两者能力层次有高下，但解题的基本路数还是一致的，都应该涉及表现内容和表现手法。画线句采用了排比、比喻（或类比）的修辞手段，具有艺术感染力。表达的内容一个从“面”上讲，万物都可入药；一个从“点”上强调“一个人可以是另一个人的灵芝”，这一个人和另一个人是泛指，假如理解为母亲和我也通。阅卷时把答题要点的（２）（３）两点合在一起评分。

【参考答案】(1)运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。（2）世间万物皆可入药，丰富了中药的含义。（3）点明了万物皆有其性、各有各用的道理。（4）用灵芝设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。

5.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。 【解析】“谈谈你对这句话的理解”突出了命题人对作者、文本和读者三维中读者这一维的重视，但读者也得尊重作者和文本，这三者是可以统一的。具体到这一题，你对这句话的任何理解（从理论上说，你的理解是可以无限的）都得从原文的内容出发。“母亲就是我人生一味无价的中药”，在作者眼里，母爱跟中药是一体的，都能“为我清热解毒，可以抵御这世间的种种伤害”，为此，他感念母亲的恩德。这句话出现在文末，出现这个位置的语句在全文会起什么作用？对此也应该有所考虑。阅卷时答题要点（２）（３）合在一起评。 【参考答案】（1）母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。（2）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。（3）形象地表达我对母亲的真挚感情。（4）呼应标题，深化题旨。

四、1. AD.

2. ①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；③ “别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；④ “世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。. 3 .【要点】 ① 惋惜双琴一毁一废；② 同情两位演奏家一死一疯；③ 哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”埋灭；④悲悯世人毁坏了美好事物而始终不自知。

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