最新人教版六年级上册综合实践教案第四单元 自然 - 图文

第四单元 自然·科技

教学内容：自然与科技

1、感受飞翔的快乐 2、神奇的色彩

教学要求：1、让学生了解鸟儿飞翔的基本常识，以及人类是如何借助飞行工

具在蓝天翱翔。

2、探究我们眼睛看到的光线和色彩发生的错觉的原因。了解自己生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现。

3、引导学生观察和思考，培养学生自主和研究性学习的能力。

德育目标：1、让学生为祖国的文化感到无比骄傲和自豪，激发学生热爱祖国

的情感。

2、通过学习，学生了解到原来我们的眼睛所看到的光线和色彩会

在一定情况下产生这样神奇的效果。

教学重点：1、让学生了解鸟儿飞翔的基本常识。

2、探究我们眼睛看到的光线和色彩发生的错觉的原因。 教学难点：1、人类是怎样借助飞行工具在蓝天翱翔。 2、体验探究光线与色彩的奥秘 课时安排：3课时。

第一课时 感受飞翔的快乐

教学过程：

一、创设情境，引出新课

1、出示图片：

鸟儿是天空的征服者，望着空中自由自在飞翔的鸟儿，谁不羡慕？课时你知道鸟儿为什么会飞吗？关于飞翔，你还想了解什么？

2、今天我们就一起来探索鸟儿飞翔的秘密。（板书课题） 二、教学新课

1、师：鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件。然而在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟能飞的很高、很快、很远；有的鸟却只能作盘旋、滑翔，甚至根本不能飞，这又是为什么？今天我们就以“探索鸟儿飞翔的秘密”为主题，进行一次有趣的探究活动吧！

2、活动准备。

（1）通过查阅有关资料，看看你对鸟类飞翔的奥秘有多少了解。

鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式，

儿靠双翼快速有力地扇动获得较大的升

力和冲力。

滑翔是从高处向前下方的飘行， 可以再鼓翼获得足够的高度和推

力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路 线，同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方式。

翱翔是鸟类从气流中获得能量，而不需要靠肌肉收缩获得能量的一种飞行方式，分为静态翱翔和动态翱翔两种类型。

（2）根据搜集到的文字与图片资料，根据关注意向的不同，确定自己的研究方向。 （3）要想比较全面地探索鸟儿飞翔的秘密，需要进行更深入的研究，这需要组建子课题的探究小组。请同学们与自己有共同兴趣的同学组成研究团队，并进行合理分工。 序号 姓名 任务 3、实施阶段

（1）制定活动计划。（具体内容可参考教材第33页的示例） （2）小小汇报会。

各小组经过资料的收集整理和分析整理，对各自感兴趣的问题进行了比较深入的了解和研究，接下来以汇报会的形式把各组的研究成果向大家进行展示。

（3）思考与研究。

试着从形体特点、生理特点两方面将鸟与人进行对比，看看有哪些差异？通过对比你有什么发现？

体型 翅膀 骨骼 鸟类 有羽毛 人类 无羽毛

中空、质轻，占体重的5%~6% 占体重的18% 没有气囊与肺相连 心肺功能 体内有许多气囊与肺相连 其他 （4）通过以上对比，你又有许多发现，请制作成活动报告书，将你们的研究发现整理出

来。

三、全课总结

1、请学生说一下本节课的学习中有哪些收获和疑问。

2、对本节课的探究活动进行评价。（评价内容参照教材第36页的活动评价表）

第二课时 人类的飞行之旅

教学过程：

一、谈话引入新课

自古以来，人类就有翱翔天际的梦想。在很久很久以前，就曾有一些勇敢的人用羽毛缝制乘大翅膀从山崖上往下跳，希望能像鸟儿一样飞起来。大发明家爱迪生，小时候也曾幻想人吃了能产生气体的药物可以飞起来，我国古代典籍中有关于“飞车”的传说，印度《一千零一夜》中的“飞毯”，埃及壁画中长着翅膀的飞人，都表达了我们人类对飞行的敬畏与渴望。虽然，人类的身体构造不适合飞行，但是，我们聪明的祖先发明了一些可以飞行的器材，借助它们人类实现了飞行的梦想。今天我们将带领大家一起回顾人类的飞行之旅（板书课题）。

二、教学新课 1、发现问题。

出示教材第37页的图片，让学生说一说，它们为什么会飞？ 风筝被线拉着与风吹来的方向有一定的 角度，当风刮到风筝上的时候，由于风筝

的阻挡风的方向发生改变，风筝给风一股力量，

风也就给风筝一个反作用力，这个力使风筝向上，向远方飘去。

火箭在飞行时，燃料和氧化剂在燃烧室中燃烧，背着飞行方向 喷 出大量速度很大的气体，使火箭在飞行方向上获取很大的动量。

热气球的基本原理是热胀冷缩。当空气受热 膨胀后，比重会变轻而向上升起。

发动机带动飞机的螺旋桨旋转对空气作功，使空气加速向后 流动时，空气对螺旋桨（旋翼）产生反作用力来推进飞行器。

2、活动准备。

（1）师：不同的飞行器有不同的飞行原理。你了解其中的奥秘吗？你知道它们是什么时候问世的吗？

（2）以小组为单位，明确小组感兴趣的问题，从而确定研究的主题。 （3）组建研究团队

要想比较全面地探索有关人类飞天的主题，需要组建不同课题的探究小组。请邀请与你兴趣相同的同学成立自己的研究团队，在初步了解、合理分工的基础上进行有效的探

究。 序号 姓名 任务 （4）制定活动计划。

3、实施阶段

（1）按教材第39页的内容组织学生分小组进行展示和汇报。

（2）学生在课下按自己的想法制作简易飞行器，教师在合适的时间组织举行飞行器比赛。

三、全课总结

1、通过以上活动，你收获了什么？还想做什么？

2、对本节课的探究活动进行评价。（评价内容参照教材第36页的活动评价表） 3、未来飞行器。

100多年以前，美国的莱特兄弟驾驶他们的“飞行者号”成功实现了人类历史上的第一次飞行。那时的他们想象不到，仅仅过了50年，飞机的概念就有脆弱的小飞机发展到了喷气式飞机，人们使用喷气式飞机甚至可以跨越大西洋。所以，航空业是一个需要想象力的工业，加入今天的我们就是当年的莱特兄弟，想象一下，80多年后，到本世纪末，那时的飞机将会是什么样子的，那时的飞行生活又将是什么样子呢？把你的想法画出来吧！

第三课时 我们的眼睛与光线

教学过程： 一、引入新课

天空为什么是蓝色的？从月球上看天空为什么却是黑色的？为什么每样东西看起来都有颜色？探索光和色彩的知识，你会发现很多有趣的现象，今天我们就以“我们的眼睛与光线”为主题，一起体验探究光线与色彩的奥秘。

二、教学新课 1、发现问题 （1）

眼睛是生 物身体中 非常重要 的器官。

眼睛就像照 相机一样，当我们注视物体时，光通过瞳孔进入眼睛，再通过瞳孔后面的水晶体集中到眼球的后方，转化为生物信号由神经传给大脑，我们就看到了物体。

（2）如此简单的原理，却时常会产生奇特的现象。接下来想请同学们做几个有趣的实验，通过这些实验开展关于眼睛和光线的科学探究活动。（组织学生按照教材第43页的内容进行三个游戏）

（3）在生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现？ 2、活动准备

（1）确定研究方向。学生可以根据教材第44页提供的内容，或自己感兴趣的内容

选择一个主题进行探索研究。

（2）根据确定的研究主题，组建研究团队，并进行合理分工。（可参考教材第44页的内容）

（3）制定活动计划。学生参考教材第45页的活动计划书，制定自己课题组的活动计划。

3、实施阶段

（1）通过多种途径查找资料。可以上网查询，也可以向老师或身边的长辈请教，还可以到图书馆查阅有关书籍等。

（2）整理资料。

将搜集到的资料进行整理、分类、筛选。

（3）成果交流展示。将收集整理的资料以合适的形式进行展示，如小报、幻灯片、自制的翻页动画片、3D图片等。

（4）各小组记录好同学们的评价和建议，并进行后期的改进。 三、全课总结

1、通过以上活动，你收获了什么？还想做什么？

2、对本节课的探究活动进行评价。（评价内容参照教材第36页的活动评价表） 教学板书： 课题： 自然·科技 一、探索鸟儿飞翔的秘密 二、人类的飞行之旅 三、我们的眼睛与光线 教学反思

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